(教學(xué)設(shè)計(jì))第2章 第3節(jié) 自感現(xiàn)象與渦流2023-2024學(xué)年新教材高中物理選擇性必修第二冊(cè)(魯科版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第2章第3節(jié)自感現(xiàn)象與渦流2023-2024學(xué)年新教材高中物理選擇性必修第二冊(cè)(魯科版2019)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)設(shè)計(jì)）第2章第3節(jié)自感現(xiàn)象與渦流

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

1.自感現(xiàn)象：學(xué)生將學(xué)習(xí)自感電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生，理解自感現(xiàn)象的定義，掌握自感電動(dòng)勢(shì)的大小和方向。

2.渦流：學(xué)生將了解渦流的產(chǎn)生和影響，學(xué)習(xí)渦流的熱效應(yīng)及其在實(shí)際應(yīng)用中的例子。

3.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究自感現(xiàn)象和渦流，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電流的方向等。

2.學(xué)生應(yīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究自感現(xiàn)象和渦流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.科學(xué)思維：幫助學(xué)生建立物理模型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解釋物理現(xiàn)象的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)自感現(xiàn)象和渦流在實(shí)際應(yīng)用中的例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析考慮到所教的是高中物理，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，如電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電流的方向等。他們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。然而，對(duì)于自感現(xiàn)象和渦流的深入理解可能存在困難，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來幫助他們更好地理解這些概念。

在科學(xué)探究方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的觀察、思考和解決問題的能力。在科學(xué)思維方面，他們需要建立物理模型，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解釋物理現(xiàn)象的能力。在科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)自感現(xiàn)象和渦流在實(shí)際應(yīng)用中的例子，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的不同層次，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極提問、思考和與他人交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過講解自感現(xiàn)象和渦流的定義、原理和公式，使學(xué)生掌握基本概念。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)自感現(xiàn)象和渦流的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

c.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)自感現(xiàn)象和渦流的理解。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示自感現(xiàn)象和渦流的原理和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解自感現(xiàn)象和渦流的產(chǎn)生和影響。

c.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線問答和討論，增加學(xué)生參與度和主動(dòng)思考的能力。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.檢查實(shí)驗(yàn)器材和多媒體設(shè)備是否齊全，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

2.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)自感現(xiàn)象和渦流的相關(guān)內(nèi)容。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.以一個(gè)生活中的實(shí)例引入，如解釋電感器的工作原理，引發(fā)學(xué)生對(duì)自感現(xiàn)象的興趣。

2.提問學(xué)生關(guān)于自感現(xiàn)象和渦流的知識(shí)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

第二環(huán)節(jié)：講授新課

1.講解自感現(xiàn)象的定義、原理和公式，結(jié)合PPT課件和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地理解自感現(xiàn)象。

2.通過示例和動(dòng)畫演示，解釋自感電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生和大小方向，引導(dǎo)學(xué)生思考自感現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用。

3.介紹渦流的產(chǎn)生和影響，講解渦流的熱效應(yīng)及其在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如電機(jī)、transformer等。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究

1.分組安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自感現(xiàn)象和渦流的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和猜想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

第四環(huán)節(jié)：討論與分享

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)自感現(xiàn)象和渦流的理解和實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自感現(xiàn)象和渦流的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路。

2.學(xué)生進(jìn)行自我反思，檢查自己對(duì)自感現(xiàn)象和渦流的理解程度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.布置相關(guān)的練習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)生對(duì)自感現(xiàn)象和渦流的知識(shí)和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)的資料和實(shí)例，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)和思考。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自感現(xiàn)象：

a.自感電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生原因和條件

b.自感電動(dòng)勢(shì)的大小和方向的計(jì)算公式

c.自感現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如自感燈泡、自感保護(hù)器等

2.渦流：

a.渦流的產(chǎn)生原因和條件

b.渦流的熱效應(yīng)及其計(jì)算公式

c.渦流在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如電機(jī)、transformer等

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：

a.實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和注意事項(xiàng)

b.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和處理方法

c.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫要求和格式

4.科學(xué)探究方法：

a.觀察和提出問題的能力

b.假設(shè)和猜想的提出能力

c.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力

5.科學(xué)思維：

a.建立物理模型的能力

b.運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解釋物理現(xiàn)象的能力

c.邏輯推理和歸納總結(jié)的能力

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：

a.對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神

b.對(duì)待實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

c.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)教學(xué)反思今天的課程內(nèi)容是關(guān)于自感現(xiàn)象與渦流的教學(xué)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們對(duì)自感現(xiàn)象和渦流的基本概念有了更清晰的理解。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例的演示，學(xué)生們能夠更好地理解自感電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生和大小方向，以及渦流的熱效應(yīng)和實(shí)際應(yīng)用。這使得我感到教學(xué)目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠充分，部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。因此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得不夠積極?？赡苁且?yàn)樗麄儗?duì)自感現(xiàn)象和渦流的理解還不夠深入，或者是對(duì)交流和表達(dá)缺乏信心。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃提供更多的引導(dǎo)和問題啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)物理概念的理解比較慢，需要更多的耐心和個(gè)別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)反思和改進(jìn)的過程。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生提出反饋和建議，共同促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步和完善。重點(diǎn)題型整理1.題型一：自感現(xiàn)象的理解

題目：一個(gè)電路中的自感系數(shù)為L(zhǎng)，當(dāng)電流變化率為dI/dt時(shí)，自感電動(dòng)勢(shì)E是多少？

答案：自感電動(dòng)勢(shì)E=-L(dI/dt)

解析：此題考查學(xué)生對(duì)自感電動(dòng)勢(shì)的定義和公式的理解。自感電動(dòng)勢(shì)的大小與自感系數(shù)L和電流變化率dI/dt有關(guān)。

2.題型二：渦流的熱效應(yīng)計(jì)算

題目：一個(gè)電路中的電阻為R，電流為I，通電時(shí)間為t，求渦流產(chǎn)生的熱量Q。

答案：Q=(I^2*R*t)

解析：此題考查學(xué)生對(duì)渦流熱效應(yīng)的計(jì)算公式的理解。渦流產(chǎn)生的熱量與電流的平方、電阻和通電時(shí)間成正比。

3.題型三：自感現(xiàn)象的應(yīng)用

題目：自感燈泡的工作原理是什么？

答案：自感燈泡利用自感現(xiàn)象產(chǎn)生瞬間高壓，點(diǎn)亮燈絲，實(shí)現(xiàn)照明。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)自感現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中的理解。自感燈泡是一種常見的應(yīng)用自感現(xiàn)象的設(shè)備。

4.題型四：渦流的應(yīng)用

題目：渦流在變壓器中的作用是什么？

答案：渦流在變壓器中會(huì)產(chǎn)生額外的熱量，導(dǎo)致能量損失。因此，變壓器通常采用鐵芯來減小渦流的影響。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)渦流在實(shí)際應(yīng)用中的理解。變壓器是渦流應(yīng)用的一個(gè)典型例子，學(xué)生需要了解渦流對(duì)變壓器性能的影響。

5.題型五：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

題目：進(jìn)行自感現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量到的自感電動(dòng)勢(shì)E與電流變化率dI/dt的關(guān)系是什么？

答案：自感電動(dòng)勢(shì)E與電流變化率dI/dt成正比。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋能力。通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生應(yīng)能得出自感電動(dòng)勢(shì)與電流變化率的關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

a.學(xué)生總結(jié)自感現(xiàn)象的定義、原理和應(yīng)用。

b.學(xué)生總結(jié)渦流的熱效應(yīng)及其在實(shí)際應(yīng)用中的例子。

c.學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的技巧，提出改進(jìn)措施。

d.學(xué)生提出對(duì)自感現(xiàn)象和渦流的新問題和思考。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a.題目一：計(jì)算自感電動(dòng)勢(shì)。給定自感系數(shù)L和電流變化率dI/dt，求自感電動(dòng)勢(shì)E。

b.題目二：計(jì)算渦流產(chǎn)生的熱量。給定電阻R、電流I和通電時(shí)間t，求渦流產(chǎn)生的熱量Q。

c.題目三：分析自感現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中的例子。給出一個(gè)自感現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用例子，讓學(xué)生解釋其工作原理。

d.題目四：分析渦流在實(shí)際應(yīng)用中的例子。給出一個(gè)渦流的應(yīng)用例子，讓學(xué)生解釋其工作原理和渦流的影響。

e.題目五：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。給出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析自感電動(dòng)勢(shì)E與電流變化率dI/dt的關(guān)系。

3.答案與解析：

a.題目一答案：自感電動(dòng)勢(shì)E=-L(dI/dt)。解析：此題考查學(xué)生對(duì)自感電動(dòng)勢(shì)計(jì)算公式的理解。