Unit 4 Part 1 Section A (課前)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit4Part1SectionA(課前)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)上冊(cè)英語Unit4Part1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方的節(jié)日文化，使學(xué)生了解西方文化，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生能聽懂、說出一日常用語，能閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語文章。學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解，但深入的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐運(yùn)用能力不足。學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的獨(dú)立思考和批判性思維，但在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)上還有待提高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生自律性較弱，容易受到外界干擾，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對(duì)這些情況，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)GoForIt!英語教材配套在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子圖書館、在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過播放一段關(guān)于萬圣節(jié)和感恩節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西方節(jié)日文化。

（2）提出問題：“你們知道萬圣節(jié)和感恩節(jié)分別在什么時(shí)候嗎？它們有什么特別的風(fēng)俗習(xí)慣？”

（3）學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“trickortreat”、“costume”等。

（2）通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些單詞和句型的用法。

（3）學(xué)生跟讀并模仿，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

（2）學(xué)生互相檢查，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如：“請(qǐng)問萬圣節(jié)和感恩節(jié)在西方國家的意義是什么？”

（2）學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解。

5.小組討論（5分鐘）

（1）教師布置討論任務(wù)：“請(qǐng)你們小組討論一下，如何用英語介紹我國的春節(jié)和中秋節(jié)？”

（2）學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

（3）各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

（2）學(xué)生提問，教師解答。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于我國春節(jié)或中秋節(jié)的短文。

（2）學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括萬圣節(jié)、感恩節(jié)、trickortreat、costume等。

2.句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括“Doyouknowwhen...?”、“Theyarealways...”等。

3.語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

4.文化背景：本節(jié)課主要介紹了萬圣節(jié)和感恩節(jié)在西方國家的意義和習(xí)俗，以及我國的春節(jié)和中秋節(jié)的習(xí)俗。

5.交際用語：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和介紹節(jié)日的習(xí)俗，以及在節(jié)日期間進(jìn)行交流的常用表達(dá)。

6.聽力技能：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)英語口語的理解能力。

7.口語表達(dá)：本節(jié)課通過口語練習(xí)，提高了學(xué)生用英語表達(dá)節(jié)日習(xí)俗的能力。

8.閱讀技能：本節(jié)課通過閱讀練習(xí)，提高了學(xué)生獲取和處理信息的能力。

9.寫作技能：本節(jié)課通過寫作練習(xí)，提高了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的能力。板書設(shè)計(jì)①萬圣節(jié)、感恩節(jié)

②trickortreat、costume

③Doyouknowwhen...?、Theyarealways...

2.語法知識(shí)

①一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法

3.文化背景

①萬圣節(jié)和感恩節(jié)在西方國家的意義和習(xí)俗

②我國的春節(jié)和中秋節(jié)的習(xí)俗

4.交際用語

①如何用英語詢問節(jié)日習(xí)俗

②如何用英語介紹節(jié)日習(xí)俗

5.聽力技能

①聽力練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

6.口語表達(dá)

①口語練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

7.閱讀技能

①閱讀練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

8.寫作技能

①寫作練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用萬圣節(jié)和感恩節(jié)的圖案來表示這兩個(gè)節(jié)日，使用框架圖來展示節(jié)日的習(xí)俗，或者使用時(shí)間軸來表示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

例題：MyfriendsandIaregoingto_____(trickortreat)thisHalloween.

答案：trickortreat

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換成一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)。

例題：She_____(wear)acostumefortheHalloweenparty.

答案：wears(一般現(xiàn)在時(shí))/wore(一般過去時(shí))

3.語法應(yīng)用題

題型：根據(jù)給出的情景，運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行回答。

例題：What_____(youdo)lastThanksgiving?

答案：Didyoudo(一般過去時(shí))

4.閱讀理解題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

例題：WhydopeoplecelebrateHalloween?

答案：PeoplecelebrateHalloweentohonorthedeadandtoprotectthemselvesfromevilspirits.

5.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文。

例題：WriteashortpassageaboutthetraditionsandcustomsoftheMid-AutumnFestival.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬西方節(jié)日的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗的展示和交流，促進(jìn)中西文化的互動(dòng)和融合。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：少數(shù)學(xué)生參與課堂活動(dòng)不夠積極，影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，不夠吸引學(xué)生，需要改