Unit 4 Part 1 Section A (課前)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit4Part1SectionA(課前)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標GoForIt!)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊英語Unit4Part1SectionA教學設計

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習西方的節(jié)日文化，使學生了解西方文化，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力。學情分析八年級一班的學生英語學習基礎較好，大部分學生能聽懂、說出一日常用語，能閱讀和理解簡單的英語文章。學生對西方文化有一定的了解，但深入的知識儲備和實踐運用能力不足。學生在思維品質方面表現(xiàn)出一定的獨立思考和批判性思維，但在團隊合作和溝通表達上還有待提高。大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，但部分學生自律性較弱，容易受到外界干擾，對課程學習有一定影響。針對這些情況，在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣，提高學生英語運用能力和跨文化交際意識。同時，加強課堂管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊合作精神。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教材、練習冊、錄音機、音響設備等。

2.課程平臺：人教新目標GoForIt!英語教材配套在線學習平臺。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、電子圖書館、在線翻譯工具、英語學習APP等。

4.教學手段：任務型教學法、交際式教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過播放一段關于萬圣節(jié)和感恩節(jié)的視頻，引導學生關注西方節(jié)日文化。

（2）提出問題：“你們知道萬圣節(jié)和感恩節(jié)分別在什么時候嗎？它們有什么特別的風俗習慣？”

（3）學生回答問題，教師點評并總結。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領學生學習本節(jié)課的重點單詞和句型，如“trickortreat”、“costume”等。

（2）通過例句和練習，讓學生掌握這些單詞和句型的用法。

（3）學生跟讀并模仿，教師點評并糾正發(fā)音。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師發(fā)放練習冊，讓學生完成相關練習題。

（2）學生互相檢查，教師巡回指導。

（3）教師挑選部分學生進行答案展示，并點評。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）教師針對本節(jié)課的內容提出問題，如：“請問萬圣節(jié)和感恩節(jié)在西方國家的意義是什么？”

（2）學生回答問題，教師點評并補充講解。

5.小組討論（5分鐘）

（1）教師布置討論任務：“請你們小組討論一下，如何用英語介紹我國的春節(jié)和中秋節(jié)？”

（2）學生分組討論，教師巡回指導。

（3）各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

6.課堂小結（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的主要內容進行回顧和總結。

（2）學生提問，教師解答。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于我國春節(jié)或中秋節(jié)的短文。

（2）學生領取作業(yè)，教師提醒注意事項。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，注重教學雙邊互動，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括萬圣節(jié)、感恩節(jié)、trickortreat、costume等。

2.句型：本節(jié)課的重點句型包括“Doyouknowwhen...?”、“Theyarealways...”等。

3.語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

4.文化背景：本節(jié)課主要介紹了萬圣節(jié)和感恩節(jié)在西方國家的意義和習俗，以及我國的春節(jié)和中秋節(jié)的習俗。

5.交際用語：本節(jié)課學習了如何用英語詢問和介紹節(jié)日的習俗，以及在節(jié)日期間進行交流的常用表達。

6.聽力技能：本節(jié)課通過聽力練習，提高了學生對英語口語的理解能力。

7.口語表達：本節(jié)課通過口語練習，提高了學生用英語表達節(jié)日習俗的能力。

8.閱讀技能：本節(jié)課通過閱讀練習，提高了學生獲取和處理信息的能力。

9.寫作技能：本節(jié)課通過寫作練習，提高了學生運用英語進行寫作的能力。板書設計①萬圣節(jié)、感恩節(jié)

②trickortreat、costume

③Doyouknowwhen...?、Theyarealways...

2.語法知識

①一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法

3.文化背景

①萬圣節(jié)和感恩節(jié)在西方國家的意義和習俗

②我國的春節(jié)和中秋節(jié)的習俗

4.交際用語

①如何用英語詢問節(jié)日習俗

②如何用英語介紹節(jié)日習俗

5.聽力技能

①聽力練習的相關內容

6.口語表達

①口語練習的相關內容

7.閱讀技能

①閱讀練習的相關內容

8.寫作技能

①寫作練習的相關內容

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用萬圣節(jié)和感恩節(jié)的圖案來表示這兩個節(jié)日，使用框架圖來展示節(jié)日的習俗，或者使用時間軸來表示一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。這樣的設計不僅有助于學生理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。重點題型整理1.詞匯填空題

題型：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

例題：MyfriendsandIaregoingto_____(trickortreat)thisHalloween.

答案：trickortreat

2.句型轉換題

題型：將給出的句子轉換成一般現(xiàn)在時或一般過去時。

例題：She_____(wear)acostumefortheHalloweenparty.

答案：wears(一般現(xiàn)在時)/wore(一般過去時)

3.語法應用題

題型：根據(jù)給出的情景，運用所學的語法知識進行回答。

例題：What_____(youdo)lastThanksgiving?

答案：Didyoudo(一般過去時)

4.閱讀理解題

題型：根據(jù)文章內容，回答相關問題。

例題：WhydopeoplecelebrateHalloween?

答案：PeoplecelebrateHalloweentohonorthedeadandtoprotectthemselvesfromevilspirits.

5.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇關于節(jié)日的短文。

例題：WriteashortpassageaboutthetraditionsandcustomsoftheMid-AutumnFestival.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬西方節(jié)日的場景，讓學生身臨其境地學習英語，提高他們的語言運用能力。

2.文化互動：組織學生進行節(jié)日習俗的展示和交流，促進中西文化的互動和融合。

3.多元化評價：采用自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律：部分學生在課堂活動中注意力不集中，影響教學效果。

2.學生參與度：少數(shù)學生參與課堂活動不夠積極，影響課堂氛圍和學習效果。

3.教學方法：部分教學方法過于傳統(tǒng)，不夠吸引學生，需要改