小學(xué)校園欺凌自我管理班會教學(xué)設(shè)計

小學(xué)校園欺凌自我管理班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高自我認(rèn)知能力，理解校園欺凌的行為和危害，明確自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.培養(yǎng)同理心，學(xué)會尊重他人，增強(qiáng)與人為善的意識。

3.提升自我管理能力，學(xué)會控制情緒，正確處理人際關(guān)系沖突。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

5.提高自我保護(hù)能力，掌握應(yīng)對校園欺凌的有效方法和技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于道德與法治的基本知識，對校園欺凌有一定的了解，知道其是不正確的行為。

2.學(xué)生們對互動游戲和小組討論感興趣，有能力表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生在面對實(shí)際情況時，可能難以理解如何運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題。在處理人際關(guān)系沖突時，他們可能會感到困惑，不知道如何正確處理。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)楹ε禄蛘卟淮_定如何表達(dá)自己，而不愿意參與到課堂討論中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：無特定平臺，使用學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)access（用于展示相關(guān)案例和視頻）、多媒體播放設(shè)備。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、視頻觀看、小組分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《小學(xué)校園欺凌自我管理班會》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們在學(xué)校生活中有沒有遇到過欺凌的情況？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預(yù)防和處理校園欺凌的方法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、權(quán)力不均等為基礎(chǔ)，對他人進(jìn)行言語、行為上的攻擊、威脅或排擠的行為。校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者未來的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和預(yù)防方法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何辨別校園欺凌、如何保護(hù)自己等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬校園欺凌的場景，并討論如何應(yīng)對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為什么樣的行為可能被視為校園欺凌？”，“你們遇到過校園欺凌嗎？當(dāng)時是如何應(yīng)對的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和預(yù)防方法。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對校園欺凌的理解，并學(xué)會了如何在日常生活中保護(hù)自己和他人的方法。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）圖書資源：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年自我保護(hù)手冊》等。

（2）視頻資源：《校園欺凌的真相》、《反欺凌英雄》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教育部關(guān)于校園欺凌的指導(dǎo)意見、聯(lián)合國兒童基金會校園欺凌預(yù)防項(xiàng)目等。

（4）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀法制教育展覽、開展校園欺凌情景模擬等。

2.拓展建議：

（1）在課后，學(xué)生可以閱讀關(guān)于校園欺凌的圖書，深入了解其危害和預(yù)防方法。

（2）學(xué)生可以觀看相關(guān)視頻，了解校園欺凌的真相和反欺凌英雄的故事，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（3）學(xué)生可以登錄教育部和聯(lián)合國兒童基金會的官方網(wǎng)站，了解校園欺凌的指導(dǎo)意見和預(yù)防項(xiàng)目。

（4）組織學(xué)生參觀法制教育展覽，讓他們了解法律對于校園欺凌的規(guī)定和處罰。

（5）開展校園欺凌情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

（6）學(xué)生可以撰寫關(guān)于校園欺凌的日記或感悟，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和成長過程。

（7）鼓勵學(xué)生與家長、老師溝通交流，分享自己在校園欺凌方面的想法和經(jīng)驗(yàn)，共同營造和諧的校園環(huán)境。

（8）學(xué)生可以參加學(xué)校組織的心理健康講座，學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對壓力，提高心理素質(zhì)。

（9）學(xué)生可以加入校園欺凌預(yù)防志愿者團(tuán)隊(duì)，積極參與校園欺凌的預(yù)防工作，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

（10）鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)疑似校園欺凌行為時及時伸出援手，共同維護(hù)校園安全。典型例題講解本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)校園欺凌自我管理班會》這一章節(jié)，為了幫助大家更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，我將結(jié)合課文知識點(diǎn)，講解一些典型例題。

例題1：

題目：請簡述校園欺凌的基本概念。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、權(quán)力不均等為基礎(chǔ)，對他人進(jìn)行言語、行為上的攻擊、威脅或排擠的行為。

解析：這道題目考查了對校園欺凌概念的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以得知校園欺凌的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式以及它對受害者、施暴者和學(xué)校環(huán)境的影響。

例題2：

題目：請分析以下案例，判斷是否屬于校園欺凌，并說明原因。

案例：小明在課間休息時，被幾個同學(xué)圍起來嘲笑，說他的衣服不好看。

答案：屬于校園欺凌。原因是小明被幾個同學(xué)圍起來嘲笑，這是一種言語上的攻擊行為，對小明的心靈造成了傷害。

解析：這道題目考查了對校園欺凌辨識的能力。根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以了解到校園欺凌的表現(xiàn)形式，從而正確判斷案例是否屬于校園欺凌。

例題3：

題目：請列舉三種預(yù)防校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防校園欺凌的方法有：1.加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識；2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會應(yīng)對校園欺凌；3.營造和諧的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生之間的互相尊重和關(guān)愛。

解析：這道題目考查了對預(yù)防校園欺凌方法的了解。根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以得知預(yù)防校園欺凌的方法有很多，但題目要求列舉三種，因此需要學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行篩選和歸納。

例題4：

題目：如果你遇到校園欺凌，以下哪種應(yīng)對方法是正確的？

答案：尋求幫助。當(dāng)遇到校園欺凌時，應(yīng)該及時向老師、家長或其他成年人尋求幫助，而不是獨(dú)自面對或采取報復(fù)行為。

解析：這道題目考查了對應(yīng)對校園欺凌方法的了解。根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以得知應(yīng)對校園欺凌的正確方法是尋求幫助，而不是獨(dú)自面對或采取報復(fù)行為。

例題5：

題目：請談?wù)勀銓π@欺凌的看法。

答案：校園欺凌是一種嚴(yán)重的社會現(xiàn)象，它對受害者和施暴者都造成了身心上的傷害。預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，需要學(xué)校、家庭、社會共同努力，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，營造和諧的校園氛圍。

解析：這道題目考查了對校園欺凌看法的表達(dá)。根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以了解到校園欺凌的危害以及預(yù)防和減少校園欺凌的方法，因此可以結(jié)合自己的觀點(diǎn)，談?wù)剬π@欺凌的看法。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園欺凌的定義和特點(diǎn)

-校園欺凌的表現(xiàn)形式

-預(yù)防校園欺凌的方法

-應(yīng)對校園欺凌的正確方式

-校園欺凌的影響和危害

2.關(guān)鍵詞：

-校園欺凌

-定義

-特點(diǎn)

-表現(xiàn)形式

-預(yù)防

-應(yīng)對

-影響

-危害

3.重點(diǎn)句型：

-"校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、權(quán)力不均等為基礎(chǔ)，對他人進(jìn)行言語、行為上的攻擊、威脅或排擠的行為。"

-"校園欺凌的表現(xiàn)形式包括言語攻擊、身體攻擊、社交排擠等。"

-"預(yù)防校園欺凌的方法有加強(qiáng)法制教育、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力、營造和諧的校園氛圍等。"

-"遇到校園欺凌時，應(yīng)該及時向老師、家長或其他成年人尋求幫助，而不是獨(dú)自面對或采取報復(fù)行為。"

-"校園欺凌對受害者和施暴者都造成了身心上的傷害，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，需要學(xué)校、家庭、社會共同努力。"

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體的大小，突出重點(diǎn)知識