13《精衛(wèi)填?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)

13《精衛(wèi)填海》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)古代神話故事《精衛(wèi)填?！贰Ｔ摴适逻x自2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第13課。本節(jié)課通過(guò)講述精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代神話傳說(shuō)的興趣，理解故事中精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，通過(guò)分析故事中精衛(wèi)鳥(niǎo)與大海的斗爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧共生的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、表演等形式，深入理解故事內(nèi)容，體會(huì)主人公的堅(jiān)持不懈，并學(xué)會(huì)講述神話故事，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！愤@一神話故事，學(xué)生將能夠深入理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論、表演等形式，學(xué)生將提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。最終，學(xué)生將能夠理解人與自然和諧共生的重要性，學(xué)會(huì)講述神話故事，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在知識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)，已對(duì)古代神話傳說(shuō)有了初步的了解，如《夸父追日》、《大禹治水》等，這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的朗讀、討論和表演能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力，能夠感知和欣賞神話故事的美。

然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高，可能會(huì)影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，對(duì)課堂紀(jì)律有一定的影響。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《精衛(wèi)填?！愤@一課的教材，方便他們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與《精衛(wèi)填海》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和表演的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、表演區(qū)等，以便于學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填海》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是神話故事嗎？神話故事與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《精衛(wèi)填?！返膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《精衛(wèi)填海》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神話故事中的人物、事件和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《精衛(wèi)填?！返奶匦院椭匾浴?/p>

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的神話故事進(jìn)行分析，如《夸父追日》、《大禹治水》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些神話故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神話故事中的精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于神話故事的理解和感悟的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容，掌握故事中的人物、事件和寓意。他們還能夠了解神話故事的基本概念和組成部分，知道神話故事在古代文化中的重要性。

2.能力提升：通過(guò)朗讀、討論和表演，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力將得到提升。同時(shí)，通過(guò)分析故事和小組討論，學(xué)生的批判性思維能力和問(wèn)題解決能力也將得到鍛煉。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。他們能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠理解并吸收《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇往直前的價(jià)值觀。

5.行為習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容概括：

①精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象：鳥(niǎo)類(lèi)、填海、堅(jiān)持不懈

②故事寓意：堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神

③精衛(wèi)鳥(niǎo)與大海的斗爭(zhēng)：自然力量的對(duì)抗、人與自然的和諧共生

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

①以簡(jiǎn)潔的線條和圖形勾勒出精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象，突出其堅(jiān)持不懈的特點(diǎn)。

②用醒目的文字標(biāo)注故事寓意，讓學(xué)生一目了然。

③用圖表或示意圖展示精衛(wèi)鳥(niǎo)與大海的斗爭(zhēng)，便于學(xué)生理解和記憶。

④注重藝術(shù)性和趣味性，使用生動(dòng)的顏色和圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

課堂觀察：在教學(xué)過(guò)程中，我將觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)興趣和理解程度。通過(guò)觀察，我可以了解哪些教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，哪些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)。

學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)向?qū)W生收集關(guān)于課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋。這可以幫助我了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)，從而改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

自我評(píng)估：我還將進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和教學(xué)效果。我會(huì)思考哪些教學(xué)策略和活動(dòng)是有效的，哪些需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)反思活動(dòng)結(jié)果，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

多樣化的教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，我將嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作、互動(dòng)討論等。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與程度。

深入挖掘教材內(nèi)容：我將深入研究教材，挖掘更多的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和案例。這有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

提供更多的學(xué)習(xí)支持：我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持。對(duì)于理解程度較低的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。對(duì)于理解程度較高的學(xué)生，我將提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《精衛(wèi)填?！返墓适?，并回答以下問(wèn)題：故事中的人物有哪些？他們分別代表什么？故事的主要事件是什么？故事的寓意是什么？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《精衛(wèi)填?！返墓适滦牡茫窒硭麄儚墓适轮袑W(xué)到了什么，以及他們對(duì)故事的看法和感悟。

3.口頭表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于《精衛(wèi)填?！返墓适卵葜v，講述故事的主要情節(jié)和寓意，并分享他們對(duì)故事的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容和人物角色方面的不足，給出改進(jìn)建議。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和肯定。

2.寫(xiě)作練習(xí)：批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和故事理解程度。對(duì)于寫(xiě)作中的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何使用更準(zhǔn)確的詞語(yǔ)等。

3.口頭表達(dá)：在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如如何更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何使用更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)等。典型例題講解例題1：《精衛(wèi)填?！饭适轮?，精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填海？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，精衛(wèi)鳥(niǎo)填海是因?yàn)樗暮⒆颖淮蠛Ｍ淌?，為了?bào)仇，它決心填平大海。

例題2：《精衛(wèi)填海》故事中，精衛(wèi)鳥(niǎo)是如何填海的？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，精衛(wèi)鳥(niǎo)每天從西山取來(lái)樹(shù)枝石頭投入大海。

例題3：《精衛(wèi)填海》故事中，精衛(wèi)鳥(niǎo)的堅(jiān)持不懈最終實(shí)現(xiàn)了它的目標(biāo)