2024-2025學年中職生校園道德教育與霸凌預防教學設(shè)計

2024-2025學年中職生校園道德教育與霸凌預防教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自中職道德教育教材《校園道德教育》第五章“尊重他人”，主要內(nèi)容包括：理解校園霸凌的定義和類型、認識校園霸凌對個人和社會的危害、學習預防和應(yīng)對校園霸凌的方法。通過本節(jié)課的學習，使學生們能夠樹立正確的道德觀念，尊重他人，自覺抵制和預防校園霸凌行為。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具備良好的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，使學生們能夠樹立正確的道德觀念，尊重他人，學會與他人和諧相處，自覺抵制和預防校園霸凌行為，培養(yǎng)學生們在面對霸凌時能夠積極尋求幫助和解決問題，提高學生們的社會適應(yīng)能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在前期的道德教育課程中已經(jīng)學習了關(guān)于尊重他人、團隊合作、公平正義等基本的道德觀念，對于人際關(guān)系的處理有一定的基礎(chǔ)認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生普遍對實踐性、應(yīng)用性的知識更感興趣，他們擅長通過案例分析、小組討論等方式進行學習，因此，在教學過程中，應(yīng)注重采用互動式、情境式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的定義和類型方面，學生可能會存在一定的模糊認識，難以準確把握；在認識校園霸凌對個人和社會的危害方面，學生可能缺乏深入的認識，難以產(chǎn)生共鳴；在學習預防和應(yīng)對校園霸凌的方法方面，學生可能缺乏實際操作的經(jīng)驗，難以運用到實際生活中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《校園道德教育》第五章的相關(guān)教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助解釋和展示校園霸凌的定義、類型以及危害。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進行小組討論和分享，同時設(shè)置展示區(qū)，用于學生展示小組討論成果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一個關(guān)于校園霸凌的短片，讓學生直觀地感受到校園霸凌的現(xiàn)象和影響。

-教師提問：“你們對校園霸凌有什么看法？有沒有親身經(jīng)歷過類似的事情？”引導學生分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：今天我們將學習如何預防和應(yīng)對校園霸凌，希望大家能夠積極參與討論，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解校園霸凌的定義、類型以及危害。

-教師通過案例分析，讓學生深入了解校園霸凌的嚴重性，并引導學生們思考如何預防和應(yīng)對校園霸凌。

-教師強調(diào)道德觀念的重要性，教育學生們要尊重他人，學會與他人和諧相處。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出幾個關(guān)于校園霸凌的問題，讓學生進行小組討論，討論如何預防和應(yīng)對校園霸凌。

-每個小組選代表進行分享，總結(jié)預防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學生上臺展示自己和小組討論的成果，鼓勵學生們分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師對學生的展示進行點評，給予肯定和鼓勵，同時引導學生進一步思考如何將所學知識運用到實際生活中。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認為如何才能預防和減少校園霸凌現(xiàn)象？”引導學生思考并回答問題。

-教師對學生的回答進行點評，總結(jié)預防和應(yīng)對校園霸凌的方法，并強調(diào)學生們要自覺抵制和預防校園霸凌行為。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生們要樹立正確的道德觀念，尊重他人，自覺抵制和預防校園霸凌行為。

-教師布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于預防和應(yīng)對校園霸凌的文章，可以是心得體會或者建議獻策。

總用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園霸凌的預防與應(yīng)對策略》、《青少年道德修養(yǎng)指南》等。

-研究報告：關(guān)于校園霸凌現(xiàn)象的調(diào)查報告，可以從網(wǎng)絡(luò)或者其他渠道獲取。

-視頻資料：關(guān)于校園霸凌的紀錄片或者新聞報道，可以從網(wǎng)絡(luò)或者其他渠道獲取。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解校園霸凌的預防和應(yīng)對策略，提高自己的道德修養(yǎng)。

-學生可以查閱關(guān)于校園霸凌的調(diào)查報告，了解校園霸凌現(xiàn)象的現(xiàn)狀和特點，提高自己的認識。

-學生可以觀看關(guān)于校園霸凌的紀錄片或者新聞報道，直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和影響。

-學生可以結(jié)合實際案例，思考如何預防和應(yīng)對校園霸凌，提高自己的實際操作能力。

-學生可以參加相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學知識運用到實際生活中。

-學生可以與家長、老師溝通交流，尋求他們的指導和幫助，提高自己的應(yīng)對能力。

教學資源拓展是為了幫助學生更好地理解和掌握所學知識，提高自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過閱讀書籍、查閱報告、觀看視頻等方式，學生可以更深入地了解校園霸凌的現(xiàn)象和影響，掌握預防和應(yīng)對校園霸凌的方法。同時，學生可以通過參加社會實踐活動、與家長和老師溝通交流等方式，將所學知識運用到實際生活中，提高自己的應(yīng)對能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年心理學》、《道德修養(yǎng)與人生發(fā)展》等書籍，進一步了解青春期心理發(fā)展和道德修養(yǎng)的重要性。

-視頻資源：關(guān)于青春期心理健康和道德教育的紀錄片或講座，可以從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取。

-實踐任務(wù)：學生可以結(jié)合所學內(nèi)容，與家長、朋友或老師討論如何在生活中踐行道德修養(yǎng)，提高自己的社交能力。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和思考。在閱讀相關(guān)材料時，可以做筆記、寫讀后感，將所學知識與個人經(jīng)歷相結(jié)合，提高自我認知。

-觀看視頻資源時，學生應(yīng)認真聆聽專家的觀點和建議，思考如何運用到實際生活中，促進個人成長。

-針對實踐任務(wù)，學生應(yīng)在日常生活中有意識地踐行道德修養(yǎng)，如關(guān)心他人、尊重他人、樂于助人等。在實踐過程中，可以記錄自己的心得體會，與同學或老師分享，互相學習和鼓勵。

課后拓展是幫助學生鞏固課堂所學知識、提高綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，學生可以進一步拓展知識面，加深對青春期心理發(fā)展和道德教育的理解。同時，參與實踐任務(wù)有助于將所學知識運用到實際生活中，提高自身的社交能力和道德修養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課后拓展，并提供必要的指導和幫助，以促進學生的全面發(fā)展和成長。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學中運用了情境模擬的方式，讓學生們身臨其境地去感受校園霸凌的場景，從而增強他們的同理心和防范意識。

2.小組討論：我采用了小組討論的方式，激發(fā)學生的主動性和團隊合作精神，讓他們在討論中深化對道德教育內(nèi)容的理解。

3.互動提問：我通過互動提問的方式，引導學生積極思考和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和口頭表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在講授新課時，我可能過于詳細地解讀了案例，導致課堂時間安排不夠合理，學生們沒有足夠的時間進行鞏固練習。

2.學生參與度不夠高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為各種原因而參與度不夠高，影響了教學效果。

3.教學資源利用不夠充分：我在教學中可能沒有充分利用所有教學資源，如視頻資源等，來豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將在今后的教學中更加注重課堂時間管理，合理分配講授、討論和練習的時間，確保學生們有足夠的時間進行鞏固練習。

2.提高學生參與度：我將通過多種方式提高學生的參與度，如設(shè)置激勵機制、開展小組競賽等，激發(fā)學生的學習積極性和團隊合作精神。

3.充分利用教學資源：我將更加充分地利用各種教學資源，如視頻資源等，以豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣。同時，我也會不斷尋找和整理更多的教學資源，提供給學生更好的學習材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導入環(huán)節(jié)：通過短片引入校園霸凌的話題，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考和分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)歷。