Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake？教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake？教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版八年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit4Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?》是仁愛版八年級(jí)英語上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)緊貼課本，圍繞地震防護(hù)知識(shí)展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于地震的基本詞匯、短語以及自我保護(hù)的相關(guān)句型。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生在面對(duì)地震時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和能力，實(shí)用性極強(qiáng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能增強(qiáng)英語語言運(yùn)用能力，還能提升生命安全意識(shí)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，重點(diǎn)提升語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)地震防護(hù)知識(shí)，學(xué)生將提高實(shí)際情境下的語言運(yùn)用能力，掌握災(zāi)難題材的詞匯和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，課程將激發(fā)學(xué)生思考自然災(zāi)害下的自我保護(hù)策略，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)符合教學(xué)實(shí)際需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如“earthquake”、“magnitude”、“shelter”、“evacuate”等，以及與地震防護(hù)相關(guān)的短語，如“takecover”、“drop,cover,andholdon”。

-句型：掌握描述地震防護(hù)措施的句型，如“Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?”、“Duringanearthquake,weshould...”。

-語法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述應(yīng)急措施中的應(yīng)用。

-情境對(duì)話：能夠在模擬地震情境中進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自我保護(hù)的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用地震相關(guān)詞匯，特別是這些詞匯在不同情境下的正確使用。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能在構(gòu)建復(fù)雜句子時(shí)遇到困難，如使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)描述地震時(shí)的應(yīng)對(duì)行為。

-實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)的地震防護(hù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)應(yīng)急逃生路線，正確執(zhí)行防護(hù)動(dòng)作。

-思維拓展：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)地震時(shí)的批判性思維和決策能力，例如分析不同防護(hù)措施的有效性和合理性。

-口語表達(dá)：在討論地震防護(hù)時(shí)，學(xué)生需要能夠流暢地使用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解地震防護(hù)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生理解并掌握關(guān)鍵概念和句型。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享地震防護(hù)經(jīng)驗(yàn)和策略，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-角色扮演法：模擬地震情境，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)應(yīng)急對(duì)話和自我保護(hù)動(dòng)作。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示地震案例，幫助學(xué)生直觀理解地震防護(hù)措施。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式白板或在線教學(xué)平臺(tái)，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物演示：使用地震防護(hù)用品，如安全帽、急救包等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防護(hù)措施的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于地震防護(hù)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、地震防護(hù)措施介紹視頻等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和防護(hù)知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地震時(shí)如何保護(hù)自己”，設(shè)計(jì)問題，如“列舉三種地震時(shí)的安全動(dòng)作”，“描述你的家中避難所”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放地震新聞視頻，引起學(xué)生對(duì)地震防護(hù)的關(guān)注。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地震防護(hù)措施，如“drop,cover,andholdon”動(dòng)作。

組織課堂活動(dòng)：開展角色扮演活動(dòng)，模擬地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)場景。

解答疑問：及時(shí)回答學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考防護(hù)措施的實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解地震防護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)防護(hù)措施的記憶。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生合作能力。

作用與目的：加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高實(shí)踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置地震防護(hù)知識(shí)問答和日記寫作，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：鞏固知識(shí)，拓寬視野，通過反思促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地震防護(hù)手冊(cè)：詳細(xì)介紹地震的基本知識(shí)、防護(hù)措施、應(yīng)急逃生技巧等。

-自然災(zāi)害紀(jì)錄片：觀看關(guān)于地震、火山、海嘯等自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，了解自然災(zāi)害的形成、影響及防護(hù)措施。

-地震防護(hù)宣傳海報(bào)：收集地震防護(hù)宣傳海報(bào)，通過視覺傳達(dá)方式讓學(xué)生了解地震防護(hù)知識(shí)。

-真實(shí)地震案例分析：分析國內(nèi)外真實(shí)地震案例，了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施及救援行動(dòng)。

-防災(zāi)減災(zāi)科普書籍：推薦關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的科普書籍，幫助學(xué)生深入了解地震防護(hù)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀地震防護(hù)手冊(cè)，了解地震的基本知識(shí)，掌握防護(hù)措施和應(yīng)急逃生技巧。

-觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)視野，了解自然災(zāi)害的成因和影響。

-分析地震防護(hù)宣傳海報(bào)，提高審美能力，加深對(duì)地震防護(hù)知識(shí)的理解。

-學(xué)習(xí)真實(shí)地震案例，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身應(yīng)對(duì)地震的能力。

-閱讀防災(zāi)減災(zāi)科普書籍，豐富地震防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的地震相關(guān)詞匯完成填空、匹配等練習(xí)，鞏固詞匯記憶。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，如“Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?”，編寫對(duì)話或小短文，描述地震時(shí)的防護(hù)措施。

-觀后感寫作：觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片后，要求學(xué)生寫一篇觀后感，分享自己的感受和學(xué)習(xí)到的地震防護(hù)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一份地震防護(hù)知識(shí)問答卷，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生完成并提交。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作地震防護(hù)宣傳海報(bào)或漫畫，將所學(xué)知識(shí)以視覺形式展示出來。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：在收到學(xué)生作業(yè)后的48小時(shí)內(nèi)，完成作業(yè)批改，確保反饋及時(shí)性。

-指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、句型使用不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并指出問題所在。

-給出建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、注意語法規(guī)則等。

-優(yōu)秀展示：將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，表揚(yáng)學(xué)生的努力和成果，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

-反饋方式：通過學(xué)校在線平臺(tái)、電子郵件或書面方式，將作業(yè)反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行自我修正和再次提交。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于地震防護(hù)知識(shí)的興趣也被充分激發(fā)。然而，我也注意到在一些環(huán)節(jié)上，教學(xué)效果并未達(dá)到預(yù)期。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于地震防護(hù)措施的具體操作不夠熟悉，這說明我在講解和示范時(shí)可能沒有做到足夠詳細(xì)和清晰。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際操作中來，以提高他們的理解和記憶。

其次，作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)中仍然存在一些基本的詞匯和語法錯(cuò)誤。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

針對(duì)上述問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思問卷：在課后發(fā)放反思問卷，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在講解防護(hù)措施時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例和圖示，增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，關(guān)注他們的進(jìn)步和問題，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)：在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，提醒學(xué)生注意詞匯和語法的正確使用。在批改作業(yè)時(shí)，除了指出錯(cuò)誤，還要給出具體的改正建議。

5.定期評(píng)估：在未來的教學(xué)中，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地震的基本概念和成因

②地震的預(yù)警信號(hào)和防護(hù)措施

③地震時(shí)的安全動(dòng)作和避難所選擇

2.地震防護(hù)口語表達(dá)

-重點(diǎn)句型：

①“Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?”

②“Duringanearthquake,weshould...”

③“Incaseofanearthquake,always...”

3.地震防護(hù)實(shí)踐演練

-重點(diǎn)活動(dòng)：

①角色扮演：模擬地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急場景

②小組討論：分享地震防護(hù)經(jīng)驗(yàn)和策略

③實(shí)物演示：展示地震防護(hù)用品，如安全帽、急救包等

4.地震防護(hù)知識(shí)拓展

-重點(diǎn)資源：

①地震防護(hù)手冊(cè)

②自然災(zāi)害紀(jì)錄片

③地震防護(hù)宣傳海報(bào)

④