《長度單位》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《長度單位》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《長度單位》是2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握長度單位的概念，學(xué)會(huì)用尺子量物體的長度，并能夠進(jìn)行簡單的長度比較。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)長度單位的概念，如米、厘米、毫米等。

2.學(xué)會(huì)使用尺子量物體的長度，并能正確讀取尺子上的刻度。

3.能夠比較不同物體的長度，并使用適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，理解長度單位的概念，并能夠運(yùn)用邏輯推理能力，用適當(dāng)?shù)膯挝幻枋鑫矬w的長度。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)長度單位的概念，并能夠用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行簡單的長度計(jì)算。

3.問題解決：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問題。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的想法和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如能夠進(jìn)行簡單的加減法和數(shù)數(shù)。但在長度單位的學(xué)習(xí)上，他們可能是初次接觸，因此需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生對于長度單位的概念可能較為陌生，需要通過觀察、實(shí)踐和思考來理解。他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠進(jìn)行簡單的測量和比較。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的好奇心和探索欲望，對于新知識(shí)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響到他們對知識(shí)的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐法和小組合作法。講授法用于向?qū)W生介紹長度單位的概念和原理；實(shí)踐法讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，如測量物體長度，加深對長度單位的理解；小組合作法讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生觀察和描述生活中常見物體的長度，引出長度單位的概念。接著，讓學(xué)生使用尺子測量物體長度，并進(jìn)行小組討論，總結(jié)測量方法。最后，開展小組競賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確、快速地測量和表達(dá)物體長度。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課使用多媒體課件、實(shí)體尺子、實(shí)物模型等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)展示長度單位的概念，幫助學(xué)生直觀理解；實(shí)體尺子和實(shí)物模型讓學(xué)生在實(shí)踐中感受長度單位，提高動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞長度單位課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長度單位的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解長度單位課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出長度單位課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長度單位的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長度單位的測量方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)長度單位測量的實(shí)際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長度單位的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長度單位的測量方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解長度單位的概念，掌握測量方法，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)長度單位課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與長度單位課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長度單位知識(shí)點(diǎn)和測量方法，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：《測量大師》

內(nèi)容簡介：該書通過生動(dòng)的故事和豐富的插圖，介紹了長度單位的概念和測量方法。學(xué)生可以通過閱讀該書，進(jìn)一步鞏固長度單位的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）科普視頻：《長度單位探秘》

內(nèi)容簡介：該視頻以動(dòng)畫形式展示了長度單位的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解長度單位在科學(xué)技術(shù)和日常生活中的重要作用。觀看視頻可以幫助學(xué)生更好地理解長度單位的概念。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：家庭長度測量小達(dá)人

內(nèi)容簡介：學(xué)生可以在家中進(jìn)行長度測量實(shí)踐活動(dòng)，如測量家具、房間等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合數(shù)學(xué)繪本《測量大師》，讓學(xué)生在閱讀過程中思考以下問題：

-長度單位有哪些？它們之間有什么關(guān)系？

-為什么需要長度單位？

-在故事中，主人公是如何使用長度單位的？

閱讀完成后，組織學(xué)生進(jìn)行分享和討論，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

（2）觀看科普視頻《長度單位探秘》后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下思考：

-視頻中的長度單位有哪些？它們是如何產(chǎn)生的？

-長度單位在科學(xué)技術(shù)和日常生活中有什么應(yīng)用？

-你還想知道關(guān)于長度單位的哪些知識(shí)？

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生對長度單位知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（3）開展家庭長度測量小達(dá)人活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生可以測量家具、房間等，并記錄測量結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生分享自己的測量經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評價(jià)：

（1）提問：教師可以通過隨機(jī)提問、課堂討論等方式，了解學(xué)生對長度單位概念、測量方法的理解和掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性、合作意識(shí)的強(qiáng)弱以及動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性。

（3）測試：在課堂末尾，可以設(shè)置一個(gè)簡短的小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對長度單位知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

對于課后作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改并給出詳細(xì)點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價(jià)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)的計(jì)算結(jié)果是否正確，測量方法是否準(zhǔn)確。

（2）完整性：確保學(xué)生作業(yè)的完成度，觀察學(xué)生是否遺漏了某些步驟或內(nèi)容。

（3）創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題時(shí)運(yùn)用創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的解題方法給予肯定。

（4）書寫規(guī)范：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，是否認(rèn)真對待作業(yè)。

在評價(jià)過程中，教師要注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對存在的問題提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①長度單位的概念：

1.長度單位：用來度量物體長度的標(biāo)準(zhǔn)。

2.常見長度單位：米、厘米、毫米等。

②長度單位的換算：

1.米與厘米的換算：1米=100厘米

2.米與毫米的換算：1米=1000毫米

3.厘米與毫米的換算：1厘米=10毫米

③長度單位的實(shí)際應(yīng)用：

1.使用尺子測量物體長度。

2.比較不同物體的長度。

3.表達(dá)物體的長度。

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、重點(diǎn)突出為原則，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶長度單位的概念、換算方法和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請學(xué)生用尺子測量家中物品的長度，并記錄測量結(jié)果。

2.請學(xué)生將家中物品的長度進(jìn)行分類，并用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎尽?/p>

3.請學(xué)生根據(jù)題目要求，計(jì)算以下物體的長度：

-一個(gè)長方形桌子的長度為120厘米，寬度為60厘米，請計(jì)算桌子的周長。

-一根繩子的長度為50米，請計(jì)算繩子可以圍成一個(gè)多大的正方形。

-一本書的厚度為1.5厘米，請計(jì)算這本書的體積（假設(shè)書的形狀為長方體，長和寬分別為15厘米和10厘米）。

4.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)長度單位轉(zhuǎn)換的題目，并給出答案。

5.請學(xué)生用所學(xué)長度單位的知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際生活中的問題，并寫出解決過程和答案。

示例題型及答案：

1.測量家中物品的長度，并記錄測量結(jié)果。

-答案：請根據(jù)實(shí)際情況填寫，如測量書桌的長度為90厘米，測量椅子的寬度為45厘米等。

2.將家中物品的長度進(jìn)行分類，并用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎尽?/p>

-答案：請根據(jù)實(shí)際情況填寫，如將書的長度分為15厘米、20厘米、25厘米等，將電視的寬度分為90厘米、100厘米等。

3.計(jì)算以下物體的長度。

-桌子的周長計(jì)算：周長=2×(長度+寬度)=2×(120厘米+60厘米)=420厘米。

-繩子圍成正方形的面積計(jì)算：面積=邊長×邊長=50米×50米=2500平