幼兒園中班社會(huì)《想讓你開心》教案

幼兒園中班社會(huì)《想讓你開心》教案教案一：想讓你高興活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等不同方法讓好朋友高興起來(lái)。2、能夠主動(dòng)觀察好朋友的表情、神態(tài)，關(guān)注好朋友的情感需要。3、體驗(yàn)給好朋友帶來(lái)快樂(lè)，自己也快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂(lè)《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師設(shè)計(jì)情境，引出主題，引起幼兒興趣。1、播放列車開動(dòng)聲音，師：小朋友，聽，什么聲音？原來(lái)是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧！2、播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀？（羊村）我們一起去看看，喜羊羊它們?cè)诟墒裁窗?。二、通過(guò)喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說(shuō)笑話的方法讓他高興。1、看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個(gè)辦法。（1）師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它們發(fā)生什么事情了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想）想讓你開心中班教案1（2）教師播放課件講故事，提問(wèn)：為了讓沸羊羊高興起來(lái)，喜羊羊怎么說(shuō)的？怎么做的？沸揚(yáng)揚(yáng)高興了，喜羊羊心里感覺(jué)怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。（1）喜羊羊想請(qǐng)聰明的小朋友再為他想幾個(gè)讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧?。?）幼兒分組討論，交流并記錄自己的好辦法。（3）展示記錄表，并請(qǐng)幼兒講述分享自己的辦法。3、引導(dǎo)幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)給好朋友帶來(lái)快樂(lè)，自己也快樂(lè)的心情。（1）小朋友們可真棒，想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰(shuí)，他有沒(méi)有不高興的時(shí)候呢？（2）你是怎樣發(fā)現(xiàn)你的好朋友不高興的？（引導(dǎo)幼兒從表情、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等各方面講述自己好朋友不高興時(shí)的表現(xiàn)）。他為什么不高興？你用什么辦法讓他高興的？你的心情怎么樣？為什么？（3）咱班有個(gè)小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來(lái)看看，她用的什么方法解決的吧！播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察，體驗(yàn)給好朋友帶來(lái)快樂(lè)，自己也快樂(lè)的心情。三、隨著音樂(lè)舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂(lè)。以《幸福拍手歌》為背景，請(qǐng)幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂(lè)?。ㄎ覀儙椭惭蜓蚪鉀Q了這么多問(wèn)題，喜羊羊邀請(qǐng)你和你的好朋友來(lái)跳舞了，快來(lái)參加舞會(huì)吧?。┫胱屇汩_心中班教案22教案二：《想讓你高興》活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事中蛤蟆為了讓朋友開心所作的努力，進(jìn)一步感受友誼的含義。2、愿意和教師、同伴一起復(fù)述故事?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。難點(diǎn)：知道友誼的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：自制青蛙、蛤蟆、潑水杯子的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有自己的朋友，知道朋友間要相互關(guān)心?；顒?dòng)過(guò)程：（一）蛤蟆給青蛙講故事（感受蛤蟆為了給青蛙講故事所作的努力，感受蛤蟆對(duì)青蛙的友誼。）1、青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友。教師出示蛤蟆和青蛙的紙偶，并把他們緊靠在一起。有一天，青蛙覺(jué)得不舒服，他說(shuō)：“蛤蟆，你講個(gè)故事給我聽吧?！?、教師講述故事到“蛤蟆說(shuō)，那你起來(lái)，讓我躺一會(huì)吧，我現(xiàn)在覺(jué)得不舒服”為止。想讓你開心中班教案33、蛤蟆想出故事來(lái)了嗎？蛤蟆特別希望能想出故事講給好朋友青蛙聽，他用了哪些方法讓自己想出故事來(lái)？4、幼兒回憶故事中蛤蟆的可愛行為，教師配合幼兒講述，操作蛤蟆紙偶表演在“家”里“來(lái)來(lái)回回”、“倒立”、“潑水”、“撞墻”的動(dòng)作。5、引導(dǎo)幼兒講述青蛙部分的對(duì)白，和教師扮演的蛤蟆一問(wèn)一答地表演。如教師翻轉(zhuǎn)蛤蟆紙偶，使之倒立。幼兒?jiǎn)枺骸澳愀陕锏沽⒀?？”教師回答：“我倒立，希望能講出故事來(lái)?！苯處熢俨僮骷埮肌白病毕颉皦γ妗薄Ｓ變?jiǎn)枺骸澳愀陕镉妙^撞墻呀？”教師回答：“我往墻上狠狠地撞頭，希望能想出故事來(lái)?！保ǘ┣嗤芙o蛤蟆講故事（理解蛤蟆為青蛙講故事病倒后，青蛙為蛤蟆講故事，體會(huì)他們之間的友誼。）1、出示青蛙紙偶，說(shuō)：“蛤蟆，要不要我來(lái)講個(gè)故事給你聽呢？”2、教師將蛤蟆紙偶橫放在桌上，擺動(dòng)青蛙紙偶講述故事的后半部分。3、青蛙講得是誰(shuí)的故事？4、你從哪里看出青蛙和蛤蟆石好朋友？他們?yōu)榕笥炎隽耸裁矗浚ㄈ└蝮『颓嗤艿墓适拢ㄔ谕暾v述故事的過(guò)程中，幫助幼兒理解青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。）1、教師分別用左手和右手操作青蛙和蛤蟆的紙偶，念旁白部分和蛤蟆的