曰曰啪-幼兒園中班語(yǔ)言教案

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幼兒園中班語(yǔ)言教案一：瓜瓜吃瓜

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培育幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事圖片

2、圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

1、出示圖片-小伴侶

老師：小伴侶，你們知道這個(gè)小伴侶叫什么名字嗎?

老師告知你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片-老婆婆摔跤

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?老奶奶怎么拉?怎么會(huì)這樣的?

(鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法。)

3、設(shè)疑;這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道呀?

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1.老師完整地?cái)⑹龉适乱槐椤?/p>

2.提問(wèn)：

(1)你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

(2)人們?yōu)槭裁唇兴瞎?

(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

(4)結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、老師再次完整地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊敘述故事。

五、爭(zhēng)論：

1.你喜愛(ài)瓜瓜嗎?為什么?

2.假如你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?

3.出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

說(shuō)一說(shuō)圖中的小伴侶誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

故事-瓜瓜吃瓜

有個(gè)小伴侶，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就象個(gè)西瓜。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢，他媽媽說(shuō)，"甭傷腦筋了，就叫他瓜瓜吧!'

瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說(shuō)："西瓜在這兒呢!'

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，對(duì)瓜瓜說(shuō)："就剩這個(gè)小的了，先吃著吧。一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩!'

媽媽切開(kāi)西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說(shuō)不定還挺甜哩!就拿起一塊，咬了一口。哎，一點(diǎn)兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，又大又甜的，那該多好啊!他就趴在窗臺(tái)上，一個(gè)勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來(lái)的。

喲!來(lái)了個(gè)人，漸漸地走近了，是一位老奶奶，沒(méi)錯(cuò)兒，是外婆來(lái)了。真的，還抱著一個(gè)大西瓜呢!

瓜瓜大聲嚷嚷："外婆，我來(lái)接你'就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一興奮，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不當(dāng)心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎。

外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)："唉喲，誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!'

瓜瓜出了門(mén)觀察外婆坐在地上，趕忙跑去把她攙起來(lái)，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩："該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。'

咦，西瓜怎么這么小壞了，可不就是他自己扔的嗎?

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，靜靜地把西瓜皮一塊一塊撿起來(lái)，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓤?jī)杭t紅的，肯定很甜，惋惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只觀察瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說(shuō)："真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了。'

小伴侶，你們猜猜，瓜瓜聽(tīng)了外婆的話，心里是怎么想的呀?

幼兒園語(yǔ)言教案二：?jiǎn)柭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試依據(jù)信息、符號(hào)查找鼠小姐的家。

2、體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得關(guān)心的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-圖片

2.人手一份記錄紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看角色，表達(dá)對(duì)"角色'和"迷路'的理解

1、出示角色(鼠先生)

提問(wèn)：這是一位怎樣的鼠先生?假如請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?

2、敘述故事至"開(kāi)著開(kāi)著，鼠先生迷路了'

提問(wèn)：什么是迷路?迷路后你有什么好的建議?

(幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路'的理解并提出建議。)

二、理解"問(wèn)路'和"指路'

1、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)青蛙'的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)提問(wèn)：鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì)做些什么?

(2)老師：鼠先生會(huì)怎樣問(wèn)路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)怎么做?

2、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)公雞的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生的車會(huì)往哪里開(kāi)?

(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由。

(3)聽(tīng)"公雞回答的話'

提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?

3、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)熊的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)提問(wèn)：鼠先生筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?你們來(lái)扮演鼠先生吧。

(2)聽(tīng)"熊回答的話'

提問(wèn)：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會(huì)消失哪幢房子?

4、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)獅子'的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)出示向左轉(zhuǎn)后消失的三幢房子并提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么做?

(2)幼兒取出操作材料，依據(jù)聽(tīng)到的信息(獅子說(shuō)的話)，在紙上畫(huà)出相應(yīng)的答案。

(3)觀看兩種不同的答案，聽(tīng)獅子的后半句話.

提問(wèn)：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說(shuō)"那幢可愛(ài)的黃色小房子'呢?

三、完整觀賞，提升并拓展相關(guān)（閱歷）。

幼兒完整觀賞故事，思索鼠先生勝利獲得關(guān)心的緣由。

故事《問(wèn)路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，他倆

非常愉快地打招呼："鼠小姐，

您好嗎?'

"

非常好，感謝你，但我老是一個(gè)人在家，氣悶級(jí)了。'

"我也是這樣，總覺(jué)得特別孤獨(dú)。'鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

過(guò)了幾天，鼠先生就開(kāi)著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開(kāi)著開(kāi)著，他迷路了，他來(lái)到一座淡綠色的小屋前，按了一下門(mén)鈴，一只青蛙來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："

想請(qǐng)教去鼠小姐的家怎么走?'青蛙搖搖頭："我不知道，請(qǐng)去問(wèn)一下別人吧!'

鼠先生謝了青蛙連續(xù)開(kāi)車往前走，來(lái)到一幢光明的紅房子前，按了一下門(mén)鈴，始終公雞來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："

想請(qǐng)教鼠小姐的家怎么走?'公雞說(shuō)："哦，沿著這條路筆直走就到了。'

鼠先生感謝公雞，又沿著這條路筆直開(kāi)下去，來(lái)到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門(mén)鈴，一只狗熊來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："

想請(qǐng)教去鼠小姐的家怎么走?'狗熊說(shuō)："哦，向左轉(zhuǎn)就到了。'

鼠先生感謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，觀察大城堡，他按了一下門(mén)鈴，一頭獅子來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："

想請(qǐng)教去鼠小姐的家怎么走?'獅子說(shuō)："哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛(ài)的黃色小房子。'

鼠先生一看，大城堡旁邊果真有一幢可愛(ài)的黃色小房子。他按了一下門(mén)鈴，正是鼠小姐來(lái)開(kāi)門(mén)，他倆擁抱在一起了。

幼兒園中班語(yǔ)言教案三：樹(shù)蔭

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變化的感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)。

2、嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹(shù)蔭的關(guān)系。

3、能樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)關(guān)注四周事物。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片-樹(shù)蔭

2、幼兒用書(shū)《樹(shù)蔭》

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看樹(shù)蔭圖片，引發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)蔭的閱歷。

1、老師：夏天到了，你

發(fā)現(xiàn)了什么?(樹(shù)、樹(shù)的影子)

那就是樹(shù)蔭，小伴侶在室外玩的時(shí)候喜愛(ài)站在哪兒?為什么?

2、老師小結(jié)：夏天，小伴侶喜愛(ài)在樹(shù)蔭下活動(dòng)，由于樹(shù)蔭下涼快。

有一只小熊也喜愛(ài)樹(shù)蔭，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的故事。

二、集體觀賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。

1.集體觀賞故事錄音，初步熟識(shí)故事內(nèi)容。

2.老師：故事中主要說(shuō)的是誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事?

三、再次觀賞老師敘述故事，感受小熊的可愛(ài)、忠厚。

1.老師邊操作桌面教具邊敘述故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小熊是被什么燙醒的?是誰(shuí)和他開(kāi)玩笑的?

3.老師：他想用什么方法將樹(shù)蔭留住?他能留住嗎?為什么?

4.依據(jù)幼兒敘述的狀況適當(dāng)提出問(wèn)題，加以補(bǔ)充。

四、通過(guò)續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想方法的樂(lè)觀性。

1、老師：小熊最終被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

2、老師請(qǐng)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

老師：你能幫小熊想個(gè)好方法，睡一個(gè)又香又甜的涼快覺(jué)嗎?

3、請(qǐng)幼兒敘述自己續(xù)編的故事。

五、鼓舞幼兒為故事起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

老師：這個(gè)故事敘述了小熊和樹(shù)蔭的故事，想一想，我們可以給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字呢?

六、幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)。

火辣辣的太陽(yáng)，涼快爽的樹(shù)蔭。小熊躺在樹(shù)蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：?jiǎn)?，?shù)蔭跑開(kāi)了。"誰(shuí)在開(kāi)玩笑?'小熊