江蘇省南通市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

江蘇省南通市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhújiàn

zhuāngjia

jiàshǐ

xùnchì

guàngài

shūshì

shènzhòng

yǎnhù

xiōnghuái

wéikàng

2、填空題（每題2分共5題）1）.讀句子，寫批注。

（1）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

批注：一連用了三個(gè)“到了”，可以體會(huì)到________。

（2）那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。

批注1：“唉聲嘆氣”表現(xiàn)了演哥哥的小朋友________________。

“我”認(rèn)為這場(chǎng)戲之所以會(huì)砸鍋，是因?yàn)開(kāi)_______________。

批注2：我想這樣安慰文中的“我”：________________________2）.把下列關(guān)于老虎的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（1）畫上的老虎——(

)

（2）老虎打哈欠——(

)

（3）老虎的尾巴——(

)

（4）老虎趕牛群——(

)3）.日積月累，填空。

（1）《清平樂(lè)·村居》中“_______，_______”一句形象地寫出了小兒子的悠閑自在，天真活潑和頑皮可愛(ài)。

（2）詩(shī)人王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_______”兩句詩(shī)表明詩(shī)人光明磊落，清廉自守的高潔志向；“不要人夸好顏色，_______”一句，詩(shī)人借梅花表達(dá)了自己不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。像這樣的詩(shī)句還有“_______，_______”。

（3）“_____，無(wú)限風(fēng)光盡被占?！睂懗隽嗣鄯洳晦o勞苦，不畏艱險(xiǎn)。

（4）成語(yǔ)“囊螢夜讀”寫了古人讀書求學(xué)的故事，我從中明白了__________的道理。4）.填空。

中國(guó)傳統(tǒng)戲劇經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、________、評(píng)劇、________、豫劇”中國(guó)五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑，是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，堪稱國(guó)粹。其中，中國(guó)四大古典戲?。和鯇?shí)甫的《________》、湯顯祖的《________》、洪昇的《________》和孔尚任的《________》代表了中國(guó)古典戲劇最高藝術(shù)成就，在我國(guó)乃至世界戲劇史、文學(xué)史上，都有著重要的地位。5）.積累闖關(guān)，請(qǐng)各位推薦官按順序填空。

（1）詩(shī)中有趣。楊萬(wàn)里筆下的兒童天真活潑：“____________，飛入菜花無(wú)處尋?！毙翖壖补P下的兒童頑皮可愛(ài)：“最喜小兒亡賴，____________?！?/p>

（2）詩(shī)中有景?！端臅r(shí)田園雜興》（其二十五）中的詩(shī)句“____________，____________”描繪了初夏的田園秀色。王冕這樣描寫色彩素雅的梅花：“我家洗硯池頭樹(shù)，____________?！?/p>

（3）詩(shī)中有志。毛澤東借“已是懸崖百丈冰，____________”來(lái)表現(xiàn)革命者的積極、堅(jiān)貞；王昌齡借“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，____________”來(lái)表達(dá)不改初心的信念。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列與詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！北憩F(xiàn)的精神品格最相近的一項(xiàng)是（

）A．欲窮千里目,更上一層樓。B．至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。C．不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。D．但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。2）.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音有誤的一組是（

）A．雞冠（guān）

乖巧（guāi）

奢侈（chǐ）B．浙江（zhè）

侍候（shì）

占卜（bǔ）C．倘若（tǎng）

棲息（qī）

朦朧（méng）D．倔強(qiáng)（juè）

折本（shé）

阻塞（sè）3）.樂(lè)樂(lè)讓姐姐拿糖給他吃，可是，媽媽一來(lái)，樂(lè)樂(lè)就說(shuō)吃糖對(duì)牙齒不好，真是（

）A．變色龍B．紙老虎C．哈巴狗D．應(yīng)聲蟲(chóng)4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。（變換詞序，使句子的意思不變）

_____5、連線題（每題4分共2題）1）.把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

細(xì)細(xì)地

尖叫

鋒利的

聲音

猛烈地

咀嚼

龐大的

抓飯

呆呆地

搖撼

噴香的

怪物

急忙地

站著

強(qiáng)大的

牙齒

絕望地

跑開(kāi)

嘶啞的

力量2）.我會(huì)照樣子連一連。

6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列的句子排成一段通順的話。

(

)白果有一層硬殼，不太厚，但它可以保護(hù)里面的果肉。

(

)秋意漸濃，銀杏樹(shù)果實(shí)的顏色繼續(xù)變化著。

(

)果肉是淡黃色的，是食材也是藥材，吃了好處很多呢！

(

)秋天來(lái)臨的時(shí)候，銀杏樹(shù)的果實(shí)由青色變成了淡黃色。

(

)等到果實(shí)成熟的時(shí)候，它就變成了白色，所以又叫白果。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

()他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。

()他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

()忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。

()下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

()想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。

()走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。7、判斷題（每題5分共1題）1）.精心判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1．《鄉(xiāng)下人家》一文，作者從房前寫到屋后，從春天寫到秋天，這是典型的空間順序與季節(jié)順序相交叉的寫法。(

)

2．《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，兩篇文章都運(yùn)用了總分構(gòu)段的方式和口語(yǔ)化的語(yǔ)言，勾勒生活中最常見(jiàn)的畫面。(

)

3．“老黃牛、千里馬、鐵公雞、百靈鳥(niǎo)”都是以動(dòng)物喻人的詞，這幾個(gè)詞都帶有褒義。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.詩(shī)詞曲鑒賞

再讀《涼州詞》，回答后面的問(wèn)題。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?

(1)有人說(shuō)詩(shī)詞更多的時(shí)候是一幅畫。讀前兩句，說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫面，請(qǐng)你用自己的話在下面描述一下。

_________

(2)酒宴過(guò)后，將士們就要奔向戰(zhàn)場(chǎng)，等待他們的可能會(huì)是什么？從哪里可以看出來(lái)？（用詩(shī)中原句回答）

_________

(3)假如你就是將要出征的一名戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)親人說(shuō)些什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫。

_________

(4)英雄是令人敬佩的。你還知道哪兩位英雄的名字？請(qǐng)寫在下面，并且用4個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)贊美他們。

兩位英雄的名字：__________、__________

4個(gè)四字詞語(yǔ)：_________、_________、_________、________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

此次研學(xué)活動(dòng)，不僅拓寬了我們的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的絕佳途徑，還在行走中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，你認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你以“這就是我”為題，向我們介紹一下。提示：突出“我”的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于350字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.短文看看我們的地球（節(jié)選）①人們都以為我們住在地殼的表面，實(shí)際上我們并非住在地面，卻住在地中。我們的頭上還有一層空氣壓著我們，包著我們。這層氣殼的厚度，大致在三四百公里以上，不過(guò)愈向上走，氣殼的密度愈小，壓力也愈小。高到四五十公里的地方，氣壓已經(jīng)比一厘米水銀柱的壓力還小。我們住在氣殼底下，正和許多海洋生物住在海底，抑或蚯蚓之類住在土中相類。氣殼的組成，并非上下一致的。下部氧氣較多，所以生物得以生活。愈往上走，氮?dú)庥?，到一百公里以上，幾乎完全是氮?dú)?。再往上是氦氣，更往上氫氣成了主要的成分。?yán)格地講起來(lái)，這一圈大氣，要算是地球皮表；要算是地殼，但是因?yàn)榱髻|(zhì)的關(guān)系，普遍不認(rèn)為它是地殼。我們不僅不認(rèn)為大氣層是地殼，連那海洋也不認(rèn)為是地殼的一部分。②人類揣想著地下的材料和地表露出的材料不同。因?yàn)榛鸪蓭r和地溫的分配，似乎地下愈到深處，溫度愈高；若溫度超過(guò)一定的限度，一切的固質(zhì)，不免變?yōu)榱髻|(zhì)?；鹕奖帕?，巖流迸出，似乎都可以作流質(zhì)地球的證據(jù)。而所謂地殼者，就好像雞蛋殼包著卵白卵黃?？墒翘祗w力學(xué)者告訴我們，這樣雞蛋式的地球，是不能成立的。如果地球簡(jiǎn)直像雞蛋式的構(gòu)造，它早已受不起旋轉(zhuǎn)和日月吸引的力量，它決不能成現(xiàn)在這樣的形狀。③我們沒(méi)有辦法去打極深的地洞，看里面的情形。地球如此之大，就是再鑿穿兩千米，也算不了一回事；況且愈到深處，工作的困難，增加愈多。我們還要知道世界上有許多的事物，盡管能看見(jiàn)，能直接的感觸，但是不見(jiàn)得就能認(rèn)識(shí)，就能了解。觀察是一回事，了解又是一回事。所以要看地球內(nèi)部的情形，不能用肉眼，只能用智眼；不能直接的檢查，只好用間接的方法探視。1．下面關(guān)于“氣殼”的表述。不正確的一項(xiàng)是（）A．氣殼是壓在我們的頭上，包著我們的一層空氣。B．氣殼的組成從下往上依次是氧——氦——氮——?dú)?。C．因?yàn)闅鈿な橇髻|(zhì)的關(guān)系，所以普遍不認(rèn)為它是地殼。D．氣殼的厚度，大致在三四百公里以上，愈向上走密度愈小。2．“到一百公里以上，幾乎完全是氮?dú)??！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)的作用是（）A．表達(dá)更加生動(dòng)形象B．抒發(fā)喜愛(ài)之情C．表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)D．運(yùn)用列數(shù)字說(shuō)明3．人們猜想地球內(nèi)部是流質(zhì)的，其理由不能包括哪一項(xiàng)？（）A．根據(jù)火成巖判斷B．依據(jù)雞蛋的結(jié)構(gòu)C．依據(jù)火山噴發(fā)的事實(shí)D．依據(jù)地溫判斷4．聯(lián)系上下文理解“觀察是一回事，了解又是一回事”這句話，下面表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．觀察和了解是同一件事。B．觀察和了解的程度一致。C．細(xì)致的觀察可以促進(jìn)了解。D．光靠觀察未必能真正了解。5．第①自然段中劃線句子，運(yùn)用了_______的說(shuō)明方法，突出了氣殼壓力_______的特點(diǎn)。如果將“氣殼的厚度，大致在三四百公里以上?！边@句話使用同樣的說(shuō)明方法改寫，可以這樣寫：_______________________________________________________。

6．閱讀科普作品的時(shí)候，難免會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ)。閱讀本文，你不理解的科技術(shù)語(yǔ)是什么？你打算怎么解決？寫出你解決的途徑或方法。

______________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.拓展練習(xí)。

巧填俗語(yǔ)。（根據(jù)意思選擇序號(hào)）

A．打頭陣

B．挑大梁

C．占上風(fēng)

D．破天荒

E．栽跟頭

F．敲邊鼓

G．開(kāi)綠燈

H．碰釘子

I．做籠子

（1）比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。(

)

（2）比喻準(zhǔn)許做某事。(

)

（3）比喻從旁幫腔。(

)

（4）比喻失敗或出丑。(

)

（5）比喻事情第一次出現(xiàn)。(

)

（6）比喻設(shè)置陷阱。(

)

（7）保持優(yōu)越位置。(

)

（8