蘇教版三下問題解決策略解析

蘇教版三下問題解決策略解析一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容為《問題解決策略》。本節(jié)課通過具體實例讓學(xué)生感受和理解“從多個角度考慮問題”的策略，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用不同的方法來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和思維的靈活性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會從不同角度考慮問題、解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生理解并掌握問題解決的策略，能夠運用到實際問題中。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過一個簡單的實際問題，讓學(xué)生感受解決問題需要從不同的角度去思考。2.例題講解（10分鐘）講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去考慮問題，展示解題的多種可能性。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，檢驗學(xué)生對問題解決策略的理解和掌握程度。4.小組討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的問題解決策略，以及各個策略的具體解釋和示例。七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉一個生活中的實際問題，并運用本節(jié)課所學(xué)的策略嘗試解決。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學(xué)生感受解決問題需要從不同的角度去思考。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)策略解決問題，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用問題解決策略，嘗試解決實際問題。教師可適當(dāng)增加課后練習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能力。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)本節(jié)課通過一個簡單的實際問題引入，例如：“小明有3個蘋果，小華有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”這個問題看似簡單，但可以通過不同的方法來解決。引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考問題，從而引出本節(jié)課的問題解決策略。在這個環(huán)節(jié)中，需要重點關(guān)注學(xué)生對實際問題的理解程度，以及對問題解決策略的初步認識。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多個角度，為后續(xù)的例題講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解環(huán)節(jié)講解教材中的例題，例如：“小明有2元錢，他想買一本書，每本書需要1.5元。請問小明可以買幾本書？”這個問題可以通過不同的策略來解決。1.直接計算法：2÷1.5=1.33，小明可以買1本書。2.逐步減少法：用2元錢買1本書，剩下0.5元，再用0.5元買1本書，總共可以買2本書。3.增加法：每次買書后，小明會有0.5元的剩余，所以他可以買2本書。在這個環(huán)節(jié)中，需要重點關(guān)注學(xué)生對例題的理解程度，以及他們能否掌握不同的解題策略。教師可以通過講解、示例等方式，讓學(xué)生清晰地了解每個策略的步驟和應(yīng)用場景。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，例如：“小紅有4個蘋果，小藍有6個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”這個問題可以通過不同的策略來解決。1.直接計算法：4+6=10，他們一共有10個蘋果。2.逐步減少法：小紅給小藍1個蘋果，剩下3個蘋果，再從小藍那里得到1個蘋果，總共他們有4個蘋果。3.增加法：每次小紅給小藍蘋果后，她自己會少1個蘋果，而小藍會增加1個蘋果，所以他們一共會增加2個蘋果。小紅給小藍2個蘋果后，他們一共有4個蘋果。在這個環(huán)節(jié)中，需要重點關(guān)注學(xué)生的解題過程，以及他們能否靈活運用不同的策略。教師可以通過巡視課堂、個別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決問題，并及時給予反饋。四、小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力。在這個環(huán)節(jié)中，需要重點關(guān)注學(xué)生在討論中的參與程度，以及他們能否有效地表達自己的觀點和思路。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，促進學(xué)生的思考和交流。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的問題解決策略，以及各個策略的具體解釋和示例。在這個環(huán)節(jié)中，需要重點關(guān)注板書的清晰度和準確性。教師可以通過合理的布局和簡潔的文字，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個策略的步驟和應(yīng)用場景。七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉一個生活中的實際問題，并運用本節(jié)課所學(xué)的策略嘗試解決。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學(xué)生感受解決問題需要從不同的角度去思考。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)策略解決問題，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用問題解決策略，嘗試解決實際問題。教師可適當(dāng)增加課后練習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解問題解決策略時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的概念和步驟上，可以適當(dāng)放慢語速，加強語氣，以確保學(xué)生能夠理解和記住。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分思考和交流。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多個角度，激發(fā)學(xué)生的思維?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思路。同時，要注意提問的覆蓋面，確保每個學(xué)生都有機會回答問題。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以通過一