譯林版蘇教英語四上口語交際實(shí)戰(zhàn)演練

譯林版蘇教英語四上口語交際實(shí)戰(zhàn)演練一、教學(xué)內(nèi)容本課選自譯林版蘇教英語四年級(jí)上冊(cè)，主要教學(xué)內(nèi)容為Unit8StoryTime板塊。該板塊主要講述了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物們尋找食物的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和食物，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中的動(dòng)物名稱和食物詞匯，如panda,tiger,elephant,rabbit,fish,chicken等。2.學(xué)生能夠在情景交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，如"What'sthis?It'sa/an","Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't."。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)物名稱和食物詞匯的學(xué)習(xí)，以及情景交際的運(yùn)用。難點(diǎn)：故事的理解和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、故事課件、動(dòng)物和食物卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放PPT中的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出故事主題。2.聽力訓(xùn)練：教師播放故事錄音，學(xué)生聽錄音并跟讀，模仿語音語調(diào)。3.詞匯學(xué)習(xí)：教師出示動(dòng)物和食物卡片，學(xué)生認(rèn)讀并模仿發(fā)音，組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。4.情景交際：教師創(chuàng)設(shè)類似故事中的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。5.故事理解：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。6.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：動(dòng)物名稱（panda,tiger,elephant,rabbit,fish,chicken）和食物詞匯，以及情景交際的問答句型。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成學(xué)生用書P47的練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：跟讀故事錄音，模仿語音語調(diào)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和食物詞匯的學(xué)習(xí)掌握情況良好，但在情景交際中部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。故事理解和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)方面，學(xué)生表現(xiàn)積極，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。拓展延伸：下一節(jié)課可以繼續(xù)進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的交際能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)二、聽力訓(xùn)練的實(shí)施聽力訓(xùn)練是英語教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生提高聽力技能，增強(qiáng)對(duì)英語語音和語調(diào)的感知能力。在教學(xué)過程中，教師播放故事錄音，學(xué)生聽錄音并跟讀，模仿語音語調(diào)。這種聽力訓(xùn)練方法不僅能夠提高學(xué)生的聽力水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性andfluencyinspeaking.三、詞匯學(xué)習(xí)的策略詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握一定的詞匯量才能進(jìn)行有效的交際。在教學(xué)過程中，教師出示動(dòng)物和食物卡片，學(xué)生認(rèn)讀并模仿發(fā)音，組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。這種詞匯學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生快速記憶和掌握新詞匯，提高學(xué)生的詞匯水平。四、情景交際的實(shí)踐情景交際是英語教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的交際能力。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)類似故事中的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。這種實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。五、故事理解與反思本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講故事和引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示故事圖片、播放音樂或講述相關(guān)故事等方式，引起學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在情景交際