點亮小燈泡教學設(shè)計

聚焦：激趣引入你能讓這個手電筒亮起來嗎？（出示一個手電筒，請學生來點亮）教師：同學們，這是什么？你們能把它點亮嗎？預(yù)設(shè)：學生推按鈕點亮手電筒。教師：說一下你是怎么操作的？這個按鈕叫什么？（開關(guān)）開關(guān)又有什么作用呢？（控制手電亮或滅）教師：只有開關(guān)手電筒會不會亮？手電筒里會不會有其他器材配合一起工作才能讓手電筒亮起來呢？現(xiàn)在拆開手電來看看。拆卸手電筒。教師：手電筒里有什么器材呢？請試著說說他們的作用。預(yù)設(shè)：電池，燈泡，燈罩，燈座，外殼。教師：老師為大家準備了一些實驗器材，請各組組長將實驗器材取出，放置在桌面上組織組員一起觀察一起討論它們的名稱和用法。PPT展示手電、小燈泡、電池、電池盒、開關(guān)、燈座、導(dǎo)線的圖片。教師：請同學們看屏幕，對比手電筒，我們一起來認識我們即將用到的器材。學生對比手電，說出實驗盒中器材相對應(yīng)名稱。這是...，對應(yīng)手電筒....這是...，對應(yīng)手電筒....這是...，對應(yīng)手電筒....教師：這些器材放在一起，是不是像一個簡化的手電筒？如果就這樣將它們擺在這里，小燈泡能亮嗎？怎樣才能將它點亮呢？預(yù)設(shè)：學生回答用導(dǎo)線連接。教師：如果我們用導(dǎo)線將它們連接起來，小燈泡會亮嗎？你們想動手試試嗎？預(yù)設(shè)：想。教師：那我們今天就來試試點亮小燈泡。板書：點亮小燈泡2.探索：點亮小燈泡活動1：連接電路并點亮小燈泡。（讓學生利用1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，3根導(dǎo)線，一個電池盒，一個開關(guān)，一個燈座。連接電路并點亮小燈泡。）教師：同學們先別急著動手，我們的電學實驗有一定的危險性，為保證安全，我們先確定連接方案，由老師呈現(xiàn)，我們討論確定沒有問題，再開始連接可以嗎？想先請一位同學說說應(yīng)該怎樣用導(dǎo)線連接這些元件才能使小燈泡點亮呢？教師將學生所說方法用筆畫線在屏幕上呈現(xiàn)。教師:大家同意這種方法嗎？請各小組同學按照剛才所說的方法進行連接，看哪組同學最快能讓小燈泡亮起來。學生分組實驗。教師:請同學們觀察開關(guān)的狀態(tài)，現(xiàn)在小燈泡是亮著的，開關(guān)是怎么樣的？（閉合的），斷開開關(guān)小燈泡發(fā)生了怎樣的變化？（熄滅了）教師:為什么我們這樣連接后，閉合開關(guān)小燈泡就能亮？分析分析學生：......小結(jié):通過我們的連接，等于給電的流動搭建了一條路，這條路是從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過器材回到電池負極的路，這樣就形成了一個簡單電路。如果此時我們閉合開關(guān)，就形成了電流，電流會流經(jīng)我們的這些器形成閉合電路，我們稱之為回路，這時小燈泡就會被點亮。回路不是單指回形的路，而是指電流能夠單向的從電池正極流出，再從負極返回。當我們將開關(guān)斷開時，電路中的電還能暢通無阻的流過，使小燈泡變亮嗎？（不能）這種斷開的電路，我們叫它斷路?；顒?：去掉開關(guān)，點亮小燈泡。（讓學生利用1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，3根導(dǎo)線，一個電池盒，一個燈座。連接電路并點亮小燈泡。）教師:讓我們增加一點難度，我們將電路中的開關(guān)拿走，此時的電路形成了（斷路），你們有辦法讓小燈泡亮起來嗎？學生說方法。為什么這樣連接小燈泡能亮起來?預(yù)設(shè):形成了回路。請各組組長將開關(guān)放回實驗器材盒，各組開始實驗?；顒?：去掉電池盒，點亮小燈泡。（讓學生利用1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，3根導(dǎo)線，一個燈座。連接電路并點亮小燈泡。）教師：難度升級，拿掉電池盒，此時的電路形成了（斷路），你們有辦法讓小燈泡亮起來嗎？學生說方法。為什么這樣連接小燈泡能亮起來?預(yù)設(shè):形成了回路。請各組組長將電池盒放回實驗器材盒，各組開始實驗?；顒?：去掉燈座和一根導(dǎo)線，點亮小燈泡。（讓學生利用1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，2根導(dǎo)線，連接電路并點亮小燈泡。）教師：難度再升級，再拿掉一根導(dǎo)線和燈座，此時的電路形成了（斷路），你們有辦法讓小燈泡亮起來嗎？先不要著急，大家請觀察，這個燈座是怎樣和小燈泡相連的呢？預(yù)設(shè)：一個金屬圈接在小燈泡的側(cè)面，另一個金屬片連在小燈泡的底部。學生說方法。為什么這樣連接小燈泡能亮起來?預(yù)設(shè):形成了回路。請各組組長將一根導(dǎo)線和燈座放回實驗器材盒，各組開始實驗。活動5：一根導(dǎo)線，一節(jié)電池，一個小燈泡，將小燈泡點亮。教師：如果只留下一根導(dǎo)線，一節(jié)電池，一個小燈泡，你們有辦法讓小燈泡亮起來嗎？讓學生利用1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，3根導(dǎo)線，一個電池盒，一個開關(guān)，一個燈座。連接電路并點亮小燈泡。學生說方法。為什么這樣連接小燈泡能亮起來?預(yù)設(shè):形成了回路。請各組組長留下一根導(dǎo)線，一節(jié)電池，一個小燈泡，各組開始實驗。教師：除了展示的這種方法，還有其他連接方法讓小燈泡亮起來嗎？學生：將燈泡側(cè)過來，同時連接兩個連接點。教師：還有很多方式可以讓小燈泡亮起來，同學們下課后可以試試。小燈泡的內(nèi)部有精密的設(shè)計，下半部分被擋住了，沒關(guān)系，我們可以一起來分析分析。我們將這個圖片放大，電池的正極和小燈泡的下面連接到一起，側(cè)面一根導(dǎo)線連到電池的負極，從上面的玻璃泡可以看出有兩根金屬架伸到底下去了，你能不能猜猜被檔住的應(yīng)該是怎樣的結(jié)構(gòu)才能讓小燈泡亮起來？預(yù)設(shè)：一根直的，一根彎的，直的通到底部，彎的和側(cè)面的金屬相連，金屬架中間有燈絲，電流從正極出發(fā)，經(jīng)過小燈泡底部，到金屬架，流經(jīng)燈絲，再到金屬架，通過導(dǎo)線連接到電池負極，形成回路。教師：讓我們一起來看看圖片。拓展提升教師：同學們