新人教版七年級道德與法治上冊全冊知識點總歸納

新人教版七年級道德與法治上冊全冊知識點總歸納

第一單元成長的節(jié)拍

第1課中學時代1.1中學序曲

1.2少年有夢2.1學習伴成長

第3課發(fā)現(xiàn)自己3.1認識自己

3.2做更好的自己

第一單兀友誼的天空

4.1和朋友一起4.2深深淺淺話友誼

第5課交友的智慧5.2網(wǎng)上交友新時空

第二單兀師長情誼

第6課師生之間6.1走近老師

6.2師生交往第7課親情之愛

7.1家的意味7.2愛在家人間

7.3讓家更美好

第四單兀生命的思考

第8課探問生命8.1生命可以永恒嗎

8.2敬畏生命第9課珍視生命

9.1守護生命9.2增強生命的韌性

第10課綻放生命之花10.1感受生命的意義

10.2活出生命的精彩

第一單元成長的節(jié)拍

U第一課中學時代

核心考點

1.為什么說中學生活使我們站在一個新的起點上？

⑴我們有了一個新的名字一一中學生。

(2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程,

新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……

我們站在一個新的起點上。

2.中學時代對人的一生有什么重要的意義？

⑴中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間可以為我們的

一生奠定重要基礎。

(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開

精神世界的面紗。

②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己。

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越

發(fā)具體而深入。

④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，

思考生活的意義……

3.中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會？

⑴集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。

(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。

(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。

(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

4.在中學這個新的環(huán)境中，我們會塑造一個怎樣的"我"？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包

容；越來越有主見，敢于表達自我。

5.夢想的含義：是我們對未來美好生活的愿望。

6.少年為什么要有夢想?

⑴編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

(2)夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

(3)有夢想，就有希望。

(4)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是

和現(xiàn)實有一定距離，但正因為有了這樣的夢想，人類才能不斷地

進步和發(fā)展。

7.今天的少年夢想具有怎樣的特點?

Q)與個人的人生目標緊密相連。

(2)與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

8.怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離(怎么樣實現(xiàn)夢想)？

Q)少年有夢，不應止于心動，更在于行動。

(2)努力，是夢想與現(xiàn)實之問的橋梁。

9.什么是努力？

Q)努力是一種生活態(tài)度。

(2)努力是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣。

(3)努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

10.怎樣為實現(xiàn)夢想而努力？

Q)努力,需要立志。

①志向是人生的航標。

②青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并

且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。

(2)努力,需要堅持。

①把努力落實在每一天的具體行動中。

②只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

歸納提升

※實現(xiàn)理想的途徑：

(1)需要對人生作出規(guī)劃。

(2)要腳踏實地、全力以赴。

(3)要不斷增強自身能力,提高自身素質。

(4)要不屈不撓、堅持不懈。

第二課學習新天地

核心考點

1.初中階段的學習包括哪些內容？

Q)知識的獲取。

(2)各種能力的培養(yǎng)。

2.生活中，學習表現(xiàn)在哪些方面？

⑴學習不僅僅局限在學校。

(2)學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗

和感悟。

⑶從經(jīng)歷中學習學習思考認識世界，關愛他人遵守規(guī)則……

3.學習態(tài)度：自覺、主動。

4.為什么我們要終生學習？

⑴學習伴隨著我們的成長。

①人有學習的天性。

②人的成長，是一個不斷學習和發(fā)展的過程。

(2)學習沒有終點。

①我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也

要不斷堅持學習，不斷地充實自己。

②只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的

社會。

5.學習是怎樣點亮生命的?

(1)學習，讓我們能夠生存，讓我們有更充實的生活。

①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更

精彩。

②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。

③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。

(2)學習就是給生命添加養(yǎng)料。

(3)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

(4)在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人,

服務社會，為幸福生活奠基.

6.如何認識學習是苦樂交織的？

Q)學習中有快樂。

①對某方面的知識有強烈興趣時。

@自己解決某個問題時。

③學習中找到志趣相投的同伴時。

④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時。

(2)學習中有辛苦。

①學習過程中需要集中注意力、耗費精力。

②遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等。

③學習需要我們憑借堅強的意志作出努力。

⑶學習過程帶給我們美妙享受。

當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的

愉悅讓我們體驗到學習的美好。

7.怎樣學會學習？

(1)需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。、

(2)需要掌握科學的學習方法。

(3)要善于運用不同的學習方式。

①我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成

任務。

②我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質

疑，在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。

8.怎樣發(fā)現(xiàn)和保持對學習的興趣？

Q)學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明

確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。

9.提升學習的學習方法有哪些？

⑴合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的

學習能力。

(2)學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

歸納提升

緩解學習壓力的方法：

Q)明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的

有效方法。

(2)了解學習壓力，學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

核心考點

1.我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強。

2.正確認識自己有什么重要的意義？

Q)可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自

己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展

自己的能力。

(2)可以促進與他人的交往。

①有助于我們認識到自己離不開他人和社會。

②更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

3.我們可以從哪些方面來認識自己？

Q)生理方面：從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身

材、相貌、體能、性別等。

(2)心理方面：從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等。

(3)社會方面：從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或

班級中的角色等。

4.認識自己的途徑：自我評價和他人評價。

5.自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義？

Q)自我評價的意義：

①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自

卑。

②能幫助我們調節(jié)和控制自己的行為。

(2)他人評價的意義：

①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

6.怎樣正確對待他人評價?(P30)

⑴我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不

能盲從，也不能忽視。

(2)用理性的心態(tài)面對他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。

7?接納與欣賞自己的原因；我們每個人在性格、興趣等方面都有

自己的特點。8.怎樣接納自己？

⑴需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。

③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

8.怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義？

Q)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努

力，欣賞

自己為他人的奉獻。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗。

②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

9.怎樣做更好的自己？

⑴需要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地

展現(xiàn)

自己的才華。

(2)需要主動改正缺點。

①改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力。

②改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。

⑷更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更

是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

10.怎樣激發(fā)我們的潛能？

Q)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。

(2)廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。

⑶通過積極合作，與他人共同完成任務。

歸納提升

正確認識自己的意義和方法：

⑴意義：

①明己之長，知己之短；②發(fā)掘自身潛能，提高自身素質。

(2)方法和途徑：

①正視現(xiàn)實,實事求是,全面客觀；②用發(fā)展的眼光；

③自我觀察、與他人比較、他人的評價等。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

核心考點

1長大，意味著什么？

Q)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。

(2)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2.隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友活動的內容有什么變

化？

Q)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富

了。

(2)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系

更加密切。

3.我們的交友現(xiàn)狀是什么?了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意

義？

Q)交友現(xiàn)狀：

①對友誼的渴望,讓我們相互靠近。

②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

(2)意義:

①可以更好地覺察自己對友誼的真正期待。

②學會處理交友中遇到的各種問題。

4.朋友對我們有哪些影響？

⑴朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至

性格等都或多或少地受到朋友的影響。

(2)朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我

們會去嘗試。

⑶與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋

友相處，我們會變得富有愛心。

5.朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面？

⑴朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善

的朋友。

①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自

在。

②因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。

③因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命

的美好。

6.真摯友誼的特質體現(xiàn)在哪些方面？

Q)友誼是一種親密的關系。

①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定

和關心。

②朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心能讓我們在精

神上得到

滿足。

(2)友誼是平等的、雙向的。

①接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。、

②我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

⑶友誼是一種心靈的相遇。

①友誼的美好在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。

②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨

的

洗禮。

7.對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些？

Q)友誼不是一成不變的。

①原因：自己變了、對方變了、環(huán)境變了……

②要求：我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼，差別對待競爭的態(tài)度。

①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失

利的痛苦.

②在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。

①友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何

事。

②當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友,

傷害

友誼。

易錯易混

為朋友兩肋插刀，做事"夠朋友”才是真正的友誼。

點撥：這種觀點是錯誤的，為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣"

的表現(xiàn)，不是真正的友誼，其結果只能是傷害朋友，傷害友誼。

第五課交友的智慧

核心考點：

1、如何建立友誼？

（1）建立友誼,需要開放自己（2）建立友誼，需要持續(xù)行動

2、如何呵護友誼？

（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方（2）呵護友誼，需要學會

尊重對方（3）呵護友誼,需要學會正確處理沖突（4）呵護友誼,

需要學會正確對待交友中受到的傷害

3.怎樣培養(yǎng)和發(fā)展真摯的友誼？答案是建立和呵護友誼的方法，

見第1題和第2題

4.網(wǎng)絡交往的特點？虛擬、平等、自主

5..慎重結交網(wǎng)友應該怎樣做？（或者我們?yōu)槭裁匆髦亟Y交網(wǎng)

友？）

答：①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性

辨別、慎重選擇。

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自

我保護意識。

③將網(wǎng)上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

④虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，我們要學會在現(xiàn)實中與

同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。

6.在網(wǎng)絡世界里應該如何保護自己？

①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自

我保護意識。

②對陌生人的邀請，不輕易接受。

③對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。

④遇到問題時，要學會求助。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

核心考點

1.如何了解教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點和要求）P61-62

Q）教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明

的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教

育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。《中華人民共和

國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。

⑶時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,

也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信

念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

2.如何走進風格不同的老師？(要學會接納和尊重不同風格的

教師)

Q)原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差

異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同

的風格。

(2)態(tài)度：我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同,

他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該

受到尊重。

(3)意義：尊重老師的"不同"，可以讓我們走近老師，更深入

地了解老師。

歸納提升

3、如何面對風格不同的老師？P64

(1)承認老師的差別。

(2)發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。

(3)了解老師教育行為的目的。

(4)主動交往。

4.怎樣理解"教學相長"?P66

⑴教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方

面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老

師交流互動，也可以促進老師更好地"教"。

(2)學生的態(tài)度及發(fā)揮的作用：面對老師的引領和指導，主動參

與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當

地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是

師生共同學習的新資源；②與老師分享自己的學習感受、學習成

果，可以促進師生共同進步。

5.如何對待老師的表揚和批評?P67

(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

⑵老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習

和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反

省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師

批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

6.師生交往的良好狀態(tài)是什么?P68

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、

攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

7.在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關系?P68-69

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動

成果等。

②尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為"晚輩”的基

本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與

老師日常交往的言談舉止中。

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為

朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路

Ao老師給予我們生活上的關心和情感的關懷，我們也應該主動

關心老師、理解老師。

歸納提升

8、與老師發(fā)生分歧時的處理辦法：P69

Q)自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做

得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

(2)相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老

師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。

(3)坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷

靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點

和場合；選擇老師容易接受的表達方式。

(4)求同存異，主動關心:師生問的矛盾多因溝通方式不當引發(fā)。

要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。

第七課親情之爰

核心考點

1.什么是家庭？

由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

2.家庭的功能有哪些？

⑴家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，

我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支

持。

(2)家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個地域，家里

有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈

有所依靠。

2.在中華文化中，"家"意味著什么？

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心

目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、

輕松的避風港。

4.我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長?怎樣盡孝？

Q)原因：在中國的家庭文化中，"孝”是重要的精神內涵。孝

親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。

(2)要求：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長

大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

5.什么是親情之愛？

每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家

庭中的親情之愛。

6.為什么有時我們體味不到親情之愛？

每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有

的內斂深沉，有的自然隨和……有時我們可能因為它的平常而忽

略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親

情的存在。

7.怎樣把握親人離開、新成員出現(xiàn)的家庭中的親情之愛？

現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結

構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親

情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。

8.為什么會出現(xiàn)愛的碰撞？

Q)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了

微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，

不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手,

有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

(2)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)

父母的權威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，這是我們成長中難

以回避的問題。

⑶作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差

異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避

免。

(4)因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與

父母相處的那些瞬間。

9.怎樣化解愛的沖突？

有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

(1)愛是需要呵護的。

①互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

②愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來

解決。

(2)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響

親子關系的做法。

①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的

愛。

②我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接

受的方式

表達我們的愛。

10.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

Q)現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。

家庭變

得越來越小，家庭關系也越來越簡單。

(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的

交流、

溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主。

11.現(xiàn)代家庭生活的重要內容有哪些？

Q)關心世界和國家大事，探討社會和人生問題。

(2)學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭。

(3)參與社區(qū)活動。

12.為構建和諧家庭，我們應怎么做？

Q)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要

家庭

成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和

沖突。

⑶以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓

我們的

家庭更和睦。

歸納提升

學會在家人間傳遞愛，化解親子沖突

Q)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就

是家

庭中的親情之愛。只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，盡管表現(xiàn)形式可

能發(fā)

生變化，但家中的親情一直在。

(2)進人初中，我們和家人的關系發(fā)生了微妙的變化，親子沖突

不斷產(chǎn)

生。但只要我們掌握互動溝通的技巧，擁有應對沖突的智慧，親

子沖突

就可以化解。

第四單元生命的思考

第八課探問生命

核心考點：

L為什么說生命來之不易？

在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然

的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬

于我們自己的幸運。

2.生命的特點是什么？

(1)生命是獨特的。(2)生命是不可逆的(3)生命也是短暫的。

3.如何看待死亡？

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避

免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一

份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

4.如何看待生命的接續(xù)？

(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置,

擔當一份使命。

(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是〃我”的生命，還

是"我們"的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和

面對自己的生命。

⑶在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展；人類的精神文明也不

斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命,

還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不

僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人

類的文明成果。

5.為什么要對生命產(chǎn)生敬畏心？

⑴當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預

知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。

(2)當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，

為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的,

生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

(3)當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。

6.怎樣理解生命至上？

Q)我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更

重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。

(2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必

須承認別人的生命同樣重要。

(3)〃仁者愛人""推己及人"，具備這樣的情懷，理解這樣的

道理，才會讓我們自覺地珍爰他人的生命，如同珍愛自己的生命

一樣。

7.怎樣做到休戚與共？

⑴敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關

懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地

對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身

邊的每一個人。

⑶我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的

態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生

命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

歸納提升：

不顧自身危險去救他人不是不愛惜自己的生命，而是敬畏生命、

生命至上的表現(xiàn)：

⑴敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關

懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地

對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身

邊的每一個人。

(3)我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。

當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生

活。

第九課珍視生命

核心考點

1.守護我們的生命應注意什么？

⑴守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健

康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

(2)隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內在感受。

當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不

到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚

至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(3)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自

然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意

識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護放方法。

2.守護生命為什么還需要養(yǎng)護精神？

Q)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過

精神生

(2)精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護

我們的

3.我們的精神發(fā)育和物質支持的關系是怎樣的？

Q)我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條

件和外部環(huán)境的制約。

(2)即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自

己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

⑶相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、

善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

4.我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神？

⑴人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有

著自己的精神史詩。

(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血

脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

⑶守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人

精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

5.什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、

期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這

些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

6.為什么人們面對挫折時的認識和態(tài)度有區(qū)別？

Q)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。

(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不

同的。

(3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和

行為反應。

(4)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的

認識和態(tài)度不同。

7.挫折的積極影響和消極影響？

⑴積極影響：得意時，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精

神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們

需要及時調整自己，正確看待挫折。

(2)消極影響：面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、

憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，

甚至做出不恰當?shù)男袨?/p>

8.面對挫折的正確態(tài)度是什么？

(1)我們需要及時調整自己，正確看待挫折。

(2)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

9.如何發(fā)掘生命的力量？

⑴我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都

蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。

(2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面

對困難的勇氣和堅強的意志。

⑶發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新T弋的中國少年,

我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向

他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命

力量。

10.增強生命韌性的方法有哪些？

⑴欣賞、培養(yǎng)幽默感。（2）和自己信任的人談一談。⑶考慮并接

受最糟糕的結果。（4）關心、幫助他人。（5）培養(yǎng)某方面的興趣。

歸納提升

古人云："倉J1實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話告

訴我們養(yǎng)護精神會受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。

Q）這種看法有一定的道理，這句話的意思是只有在解決了人們

最基本的生存需要后，才能引導人們產(chǎn)生正確的人生觀和價值

觀,用今天的話來說就是"倉實、衣食足"是"知禮節(jié)、知榮

辱”的必要條件，而不是充分條件，也就是說"倉J1實、衣食足"

只是個前提。

（2）我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條

件和外部環(huán)境的制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,

只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過

度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗,

丟失精神世界的財富。

⑶作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血

脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園要繼承中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

第十課綻放生命之花

核心考點

1、人活著為了什么？

對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)

是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命

有