教科版小學科學四年級上冊單元知識填空試題含答案（全冊）

第一單元聲音知識填空

1.1聽聽聲音

1、我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不見它，但可以到

它。

2、聲音可以用、、悅耳和刺耳等詞語進行描述。

3、我們周圍充滿著各種不同的聲音，可以按照簡單的標準進行分類。如根

據(jù)不同，可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、的聲音

等。

1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的

1、一個物體（比如皮筋）在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運

動稱為O

2、物體受到外力作用（一定或不一定）發(fā)出聲音，只有讓物體

才能產(chǎn)生聲音

3、聲音是物體產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲（繼續(xù)或停止）。

4、吹豎笛是由振動產(chǎn)生的聲音。

5、人的聲音是振動產(chǎn)生的。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。

1.3聲音是怎樣傳播的

1、聲音是通過向四面八方發(fā)散傳播的。

2、聲音的傳播需要，聲音（能或不能）在真空中傳播。

3、物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的,并通過這些物質(zhì)把聲音從一

個地方傳播到另一個地方。

4、聲音可以在、、中傳播。如土電話的聲音在傳播

的過程中借助的是棉線和空氣;鼓聲在傳播的過程在借助的是空氣；水槽里

的音叉的聲音在傳播過程在借助的是永和丞擅。

5、聲音可以在物質(zhì)中傳播，但是不同物質(zhì)傳播聲音的能力o固體最

好、液體次之、氣體最差。

6、聲音以的形式，從一個地方傳到另一個地方。

1.4我們是怎樣聽到聲音的

1、聲音通過傳播到我們的耳中。

2、人的耳朵分為、和三部分。外耳包括耳郭和外耳道,

中耳包括鼓膜和聽小骨，耳蝸屬于內(nèi)耳，聽覺神經(jīng)不屬于內(nèi)耳。

3、耳郭有的作用，通過外耳道傳到o

4、鼓膜很薄而且很有彈性，鼓膜的作用是將聲音轉化為o

5、鼓膜會在聲波的作用下產(chǎn)生,聲音的遠近和強弱等不同的條件，引

起鼓膜的振動也（相同或者不同）。

6、物體的振動帶動了周圍空氣的,空氣的振動又引起的振動。

可將振動傳到,并刺激神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳

來的信號，我們就感受到了聲音。

7、聽診頭上的薄膜能隨聲音產(chǎn)生,聽診器的聽筒和耳郭作用一樣能

聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭〃。

8、耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。如遠離噪音，遇到噪音可以捂

住耳朵或戴上保護裝置；盡心呵護耳朵，不長期使用耳機；控制噪音的產(chǎn)生,

公共場合不大聲喧嘩；切斷噪音的傳播，安裝隔音玻璃。

1.5聲音的強與弱

1、在日常生活在，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的不同。

2、聲音的強弱可以用來描述（單位：分貝db）o音量與物體

（大小）有關。物體振動的幅度越大，聲音越—；物體振動的幅度越小，

聲音越。（音量：用力大小-大強小弱）

3、輕輕撥動鋼尺，振動幅度,發(fā)出的聲音;用力撥動鋼尺，振

動幅度，發(fā)出的聲音o

1.6聲音的高與低

1、聲音的高低可以用來描述（單位：赫茲HZ）o音高與物體

有關。物體振動的越快，聲音越;物體振動的慢，聲音越。

（音高：振動快慢--快高慢低）

2、尺子伸出桌面的長度不同，聲音的高低（相同或不同）。尺子伸出

桌面越短，振動越，發(fā)出的聲音越—;尺子伸出桌面越長，振動

越—，發(fā)出的聲音越—。（尺子伸出桌面：短高長低）

3、聲音有高低的不同，口琴/鋁片琴聲音的高低取決于簧片/琴片的長短，

較短的發(fā)出的聲音較，較長的發(fā)出的聲音比較—o（短高長低）

1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1、物體的長短、粗細、松緊不同，發(fā)出聲音的高低（相同或不同）。

細高粗低、短高長低、緊高松低。

大的、長的、粗的、多的、松的……音調(diào)相對比較低

小的、短的、細的、少的、緊的……音調(diào)相對比較高

（1）用相同的力敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音—，大音

叉發(fā)出的聲音—。（音叉：小高大低）

（2）敲擊粗細不同的鋼管，細鋼管聲音越，粗鋼管聲音越o

（粗細鋼管：細高粗低）

（3）敲擊編鐘時，短的聲音—，長的聲音—。（編鐘：短高長低）

（4）擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越0（釘子：短高長

低）

（5）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越，水越多聲音越o

(6)撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越；琴弦越粗，聲音越。

(7)琴弦松，聲音;琴弦緊，聲音。(琴弦：細高粗低)

(8)撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越____；皮筋越松，聲音越(筋

緊：緊高松低)

第一單元聲音知識填空答案

1.1聽聽聲音

1、感受

2、強弱、高低

3、產(chǎn)生途徑、人類生產(chǎn)生活

1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的

1、振動

2、不一定、振動

3、振動、停止

4、笛內(nèi)空氣

5、聲帶

1.3聲音是怎樣傳播的

1＞空氣

2、物質(zhì)、不能

3、振動

4、氣體、液體、固體

5、不同

6、波

1.4我們是怎樣聽到聲音的

1、空氣

2、外耳、中耳、內(nèi)耳

3、收集聲波、鼓膜

4、振動

5、振動、不同

6、振動、鼓膜、聽小骨、內(nèi)耳

7、振動、聚集

1.5聲音的強與弱

1、強弱

2、音量、振動的幅度、強、弱

3、小、弱、大、強

1.6聲音的高與低

1、音高、振動頻率（快慢）、高、低

2、不同、快、高、慢、低

3、高、低

1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1、不同

（1）高、低

（2）高、低

（3）高、低

（4）高

（5）高、低

（6）高、低

（7）低、高

（8）高、低

第二單元呼吸與消化知識填空（含答案）

2.1感受我們的呼吸

1）人的呼吸器官有、、、等。其中是

氣體交換的場所。

2）吸氣時，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入,胸

腔______,腹部。

3）呼氣時，交換后的空氣由部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，肺變小，

胸腔,腹部。

4）是維持生命所必須的物質(zhì)。是植物制造養(yǎng)料所必須的原

料。這兩種氣體對生命具有重要意義。

5）模擬人體呼吸實驗時，吸管模擬—，小氣球模擬,大氣球皮模

擬。

6）是人“呼吸的開關"，為呼吸提供動力。

7）手下拉氣球皮模擬的是,胸腔;松手模擬的是，

胸腔_____。

2.2呼吸與健康生活

1、人的呼吸實際是在進行氣體交換，使進入血液，同時排出。

2、吸進去和呼出來都是多種氣體的混合體，呼出去氮氣數(shù)量不變,數(shù)

量比吸進去時減少，和其他氣體數(shù)量則變多。

3、人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數(shù)較少；運動之后，呼吸會變,

運動越是劇烈，呼吸越。

4、運動時呼吸會加快，是因為人體運動的過程中，需要消耗大量的，

所以要加快呼吸以吸收更多的o

5、有的活動會使我們呼吸加快，有的活動會使我們呼吸o如休息、

睡覺會減慢呼吸。

6、人體需要的氧氣由肺吸入后進入,再由通過血管輸送到

身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。

7、伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸,以便

輸送出更多的血液。

8、是氣體交換的“中轉站"，"中轉站〃的大小直接決定著每次呼吸氣體

交換的量。經(jīng)常鍛煉，可以使得我們的肺功能更加強大。

2.3測量肺活量

5）是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量，是身體發(fā)育是否健

康的一個指標。

6）使用簡易肺活量測量袋來測量我們的肺活量時，深吸一口氣，測量

次，可選擇最______值作為自己的肺活量。

7）肺活量大，供氧能力，身體各個器官組織不會缺氧。肺活量大能

夠延緩人體衰老。

8）肺活量大小和年齡、性別、是否經(jīng)常參加體育鍛煉等因素有關，經(jīng)常參

加體育鍛煉可以提升，有利于身體健康。

2.4一天的食物

3）一天中我們要吃很多種不同的來保持身體的健康，我們每天的

飲食是豐富多樣的。

4）食物可以根據(jù)不同的分成不同的分類，給食物分類會方便對食物

的研究。

5）給食物分類時先確定分類標準，再根據(jù)標準進行分類。分類標準不同，

分類結果也。

6）食物的分類方法有很多：如根據(jù)食物的來源分，可以分為食物

和食物；還可以按照生熟分類分為和等；按照食

物的主次分類，可以分

為和;按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、

肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等。

2.5食物中的營養(yǎng)

1）人體所需要的營養(yǎng)從中獲得。

2）人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括、、、、

和水六大類。

3）是構成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。含豐

富的食物有瘦肉、魚、蛋、牛奶、豆類、堅果類等。

4）和是人體能量的主要來源，是糖類的重要成員，

是我們身體能量的主要來源。含糖類豐富的食物饅頭、米飯、面條等面食、

土豆、果汁等；含脂肪豐富的食用油、肥肉、巧克力、花生、瓜子等。

5）和有調(diào)節(jié)身體機能的作用，它們的種類很多，是我們

保持健康不可缺少的營養(yǎng)。

6）在食物上滴一滴碘酒，滴碘酒的地方變______色，說明這種食物中含

有O

7）在白紙上擠壓、滑動食物，留下,說明食物中含有豐富

的。

8）在食物上滴雙縮胭試劑，變色，說明食物中含有。

9）把食物放在火上燒，會聞到一種燒焦頭發(fā)或燒焦雞毛的味道，說明食物

中含有豐富的。

10）有些營養(yǎng)成分難以通過實驗的方法進行檢驗，這時食品包裝上的

“〃會提供很多有用的信息。

11）（有或沒有）一種事物含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們要

吃的食物。

2.6營養(yǎng)要均衡

3）人體所需要的營養(yǎng)和數(shù)量有一定的范圍，所以我們需要，保證

營養(yǎng)的均衡。

4）搭配膳食營養(yǎng)要做到品種,并把保持合理o

5）平衡膳食寶塔告訴我們一天中要吃的食物，一共層，下一層的食物

食用量_______上一層的食用量。

6）膳食寶塔圖最下面一層是谷薯類，主要的營養(yǎng)成分是,是我們

身體能量的主要來源。

7）膳食寶塔圖倒數(shù)第二層是蔬菜水果類，主要營養(yǎng)成分是,主要作

用是調(diào)節(jié)身體機能，使我們身體健康。

8）膳食寶塔上面第二是奶類制品和豆類制品，第三層是肉蛋水產(chǎn)品類。這

兩層主要含有的營養(yǎng)成分是，是構成身體的主要成分。

9）膳食寶塔最上面第一層是鹽、油，主要的營養(yǎng)成分是和o

10）不、不才能夠在食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良

好的飲食習慣。如果營養(yǎng)獲取不良，會影響身體健康。

11）我的膳食營養(yǎng)原則，搭配；搭配；每日吃適當?shù)?/p>

新鮮水果和蔬菜；運動量大時需要多吃食物，補充足夠的能量；最

近手指間有一些脫皮，需要多吃含有的食物。

2.7食物在口腔里的變化

2）消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫

作O

3）是食物消化開始的地方，是由、、共

同完成的。食物在口腔里會經(jīng)歷的消化過程，主要消化。

4）牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各

自的作用。其中是切割食物；是撕裂食物；是磨碎、

咀嚼食物。

5）舌能夠?qū)⑹澄镏性诳谇恢羞M行和,這樣能夠讓食物被牙

齒充分地切碎磨碎，讓唾液充分地和食物混合。

6）在食物消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有參與。唾液的作

用是食物。

7）食物在口腔會經(jīng)歷、、等變化。

8）老人們常說"細嚼慢咽"的道理是將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)

消化。

9）食物在初步消化中被很好的磨碎、搗爛，加快了消化的速度，容易被身

體吸收，為進一步消化提供便利條件。

2.8食物在身體里的旅行

3）人體的消化器官包括、、、、,

每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會按照順序進入這些消化器官，被

消化吸收。

4）食物是通過被運輸?shù)轿咐?，且的食物容?/p>

進入食道，食物的這些特點依靠在中的初步消化。

5）食物是在置里被進一步和,胃除了通過把

食物磨碎，還通過胃液進行消化。

6）食物營養(yǎng)的吸收在，小腸足夠長，事物的營養(yǎng)才能被充分吸收;

大腸是少量的吸收，主要是吸收水分和維生素，大腸較短，食物的殘渣從這

里派出體外。

第二單元呼吸與消化知識填空答案

2.1感受我們的呼吸

2）鼻腔/口腔、氣管、支氣管、肺，肺

3）肺、擴張、收縮

4）肺、收縮、放松

5）氧氣、二氧化碳

6）氣管、肺、膈肌

7）膈肌

8）吸氣、擴張、呼氣、收縮

2.2呼吸與健康生活

1）氧氣、二氧化碳

2）氧氣、二氧化碳

3）快、快

4）氧氣、氧氣

5）減緩

6）血液、心臟

7）加快

8）肺

2.3測量肺活量

1）肺活量

2）三、大

3）強

4）肺活量

2.4一天的食物

1）食物

2）標準

3）不同

4）植物類、動物類、熟食、生食、主食、副食

2.5食物中的營養(yǎng)

1）食物

2）蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽

3）蛋白質(zhì)

4）脂肪、糖類、淀粉

5）維生素、無機鹽

6）藍、淀粉

7）油漬、脂肪

8）紫、蛋白質(zhì)

9）蛋白質(zhì)

10）營養(yǎng)成分表

11）沒有、各種不同

2.6營養(yǎng)要均衡

1）搭配膳食

2）多樣、數(shù)量

3）五、大于

4）糖類

5）維生素

6）蛋白質(zhì)

7）無機鹽、脂肪

8）挑食、偏食

9）葷素、粗細糧、糖類、維生素

2.7食物在口腔里的變化

1）消化

2）口腔、牙齒、舌頭、唾液、初步、淀粉

3）門齒、犬齒、臼齒

4）傳送、攪拌

5）唾液、濕潤軟化

6）變小、變軟、水分變多

7）牙齒

2.8食物在身體里的旅行

1）口腔、食道、胃、小腸、大腸

2）食道、小而軟、濕潤

3）磨碎、分解、蠕動

4）小腸

第三單元運動與力知識填空（含答案）

3.1讓小車運動起來

1、力可以使靜止的物體，可以使運動的物體O

2、不同類型的車有不同的類型。

3、利用墊圈讓小車運動起來時，繩子的長度要與桌子的高度o

4、研究小車運動快慢與拉力關系時，標明小車運動的起點和終點，每次試

驗都要在—開始，結束。從一個墊圈開始，一個一個的增加，直到小

車可以動起來，再多個多個的增加墊圈，記錄每次墊圈數(shù)和小車運動

的o

5、墊圈的讓拉小車的繩子具有拉力，使小車運動。

6、能把地球表面的物體拉向地面。如樹上的蘋果掉下來、拋向空中

的皮球總要落回地面、小孩從滑梯上滑下、水總是往低處流等，都是由于

的作用。

7、要使靜止的小車運動起來，需要給它o要使運動的小車靜止，需要

給它。

8、墊圈重力或拉力達到一定程度，小車才會運動起來。掛的墊圈數(shù)量越多，

產(chǎn)生的拉力越，小車從起點到終點的時間越—，小車運動的速度

越O墊圈少，重力就,拉力就，小車運動O

9、腳踢靜止的足球，可以使足球運動起來；腳踩住足球，可以使足球靜止;

通過腳踢的用力大小控制足球的運動O力可以改變物體運動

的O

3.2用氣球驅(qū)動小車

1、把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運動方向O

2、氣球里的氣體噴出時一，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力

叫o

3、要使靜止的物體運動，就要對物體施加力。反沖力越大，小車行駛得

越O

4、組裝利用氣球驅(qū)動的小車時，將氣球套在固定在噴嘴上，噴嘴朝著小車

車尾方向。噴嘴的方向?qū)收蠓?，減少小車的現(xiàn)象。

5、小車是靠氣球噴出的氣體產(chǎn)生的讓小車運動起來，對小車而言，

推力就是噴氣的方向與小車運動的方向,噴氣產(chǎn)生的推力與小車

運動方向,從而推動小車向前運動。

6、充氣后的氣球具有,噴氣時可以產(chǎn)生o

7、讓氣球小車行駛更遠的方法有、、

等。

8、噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)起動機產(chǎn)生的運動的，還有煙

花爆竹、噴灌裝置等。

3.3用橡皮筋驅(qū)動小車

1、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時一，形狀很容易改變，在形狀改變

時它們會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫O

2、拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生o

3、橡皮筋纏繞后被拉伸產(chǎn)生,為小車運動提供了動力。

4、橡皮筋產(chǎn)生的動力大小會影響小車的運動距離。在一定限度內(nèi)，橡皮筋

纏繞的圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越,產(chǎn)生的彈力越,

作用在小車上的時間越—，小車行駛的距離越。橡皮筋纏繞的圈數(shù)越

少，產(chǎn)生的彈力越—，作用在小車上的時間越，小車行駛的距離越o

5、通過改變橡皮筋的,讓橡皮筋產(chǎn)生不同大小的力。

3.4彈簧測力計

1、力有和，力的大小是可以測量的。

2、也叫彈簧秤，是測量力大小的一種工具。是利用彈簧

“”的特征制作的，彈簧的伸長特征與相似。

3、彈簧測力計的彈力是彈簧被而產(chǎn)生的。

4、彈簧測力計由、、、組成。

5、拉力越大，彈簧伸的越,示數(shù)也就越o

6、力的單位是,簡稱,用符號”—”表示。是以英國物理學

家的名字命名的。1牛Q100克的力

7、彈簧測力計注意事項：拿起測力計，先檢查指針是不是指在“—”的

位置，如果不是需要；讀數(shù)字、時，視線與指針，做到平視；

測量的力不能查過測力計刻度標出的讀數(shù)，也就是量程。

8、彈簧測力計使用步驟：先,再實測；預估可測量的掛在掛鉤慢慢

提起，如果指針已經(jīng)到達最大值還沒提起重物時應停止測量，應改用更大量

程的測力計；估測完一個就實測一個。

9、生活中很多利用彈力的現(xiàn)象，如、、等

10、利用橡皮筋、硬紙板和曲別針可制作簡易測力計,。標注刻度的方法：用

等已知重量的物體作重物，在硬紙板上標出IN、2N、3N等一大格刻度，然

后在每一大格間平均劃分10份或5份，標出數(shù)值。注意刻度的劃分應該在

橡皮筋可承受的拉伸范圍內(nèi)。

3.5運動與摩擦力

1、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，

運動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種力叫O

2、摩擦力是有的，物體由靜止變成運動時需要摩擦力。

3、摩擦力的大小與物體的運動方式有關，一般時所受到的摩擦力

小，時所受到的摩擦力大。

4、拉動重物時，剛好能使物體運動起來的力就相當于它受到的。

5、利用墊圈測物體摩擦力時，墊圈一個一個放，放均勻，物體開始運動時

的墊圈數(shù)記為物體受到的摩擦力，重復實驗次，計算值。

6、墊圈產(chǎn)生的拉力讓小車運動起來。

7、物體在桌面上是會受到的，阻礙了它從靜止到運動。拉力加大到

剛能克服摩擦力的時候物體就會運動起來。

8、用“滾木”拉動重物，比較,收到的摩擦力比較—，但重復搬動

擺放“滾木”不方便。輪子可以看成移動的滾木。人類發(fā)現(xiàn)可以用的

方式前進，是一個了不起的創(chuàng)舉。

9、搬運重物時，直接滑動，產(chǎn)生的摩擦力,使用的拉力；使用

“滾木”，產(chǎn)生的摩擦力比，使用的拉力比；使用輪子，產(chǎn)生的

摩擦力,使用的拉力O

10、生活中有的地方需要增大摩擦力，如、、等:

有的地方需要減少摩擦力，如、、等。

11、減小摩擦力方法主要有改變運動方式，用―代替;改變接觸面

粗糙程度，使用平面或使接觸面脫離；改變了重物的輕重，

重物.

12、氣墊船以空氣在船只底部承托，行駛時船身自水面抬升而起，大幅

船體與水面的摩擦力，所以行駛速度比一般船只快很多。

13、磁懸浮列車由于磁力使之懸浮在空中，行駛時無須接觸軌道，大幅

了軌道對車身的摩擦力。

14、為了減小摩擦力，高速行使的交通工具外形都設計為型。

3.6運動的小車

1、是物質(zhì)運動的一般量度，它以多種形式不同的形式存在，按照物

質(zhì)的不同運動形式分類，機械能、聲、光、電、熱、磁是能量的不同表現(xiàn)形

式。

2、的物體具有能量，物體的不同，具有的能量也不同。

3、敲擊音叉實驗時，快速敲擊聲音振動幅度_；緩慢敲擊聲音振

動幅度

4、敲擊的速度越快，代表運動的橡皮槌具有的能量越—，轉化為聲能也

越—，音叉的振幅越—，反映出聲音也越—；相反，當敲擊的速度越慢,

代表運動的橡皮槌具有的能量越小，轉化為聲能也越小，音叉的振幅越小，

反映出聲音也越弱。

5、斜面坡度越大，釋放小車時的位置就越，小車滑到水平面時的速度

就越撞擊后木塊滑行的距離就越—。小車速度越大，它的能量就越—o

6、揮動的橡皮槌、運動著的小車具有。任何物體工作都需要—，如

果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命。

7、我們的日常生活中存在各種形式的,運動的小車、發(fā)光的燈泡、

燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋都具有能量。生活中還有一些可能并不容

易被識別的能量，比如，它們被儲存在、以及一些

中。

3.7-3.8設計制作小車

1、人們根據(jù)需要會設計各種的車輛來執(zhí)行不同的任務。

2、設計制作的基本步

驟：、、、O

3、設計制作小車時動力方式可以選擇以氣球的