關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：向日葵

第關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：向日葵幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：向日葵1教材分析

《向日葵》是法國(guó)后印象派畫家凡高的作品。本活動(dòng)通過(guò)欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較，感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn)：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn)：了解畫面中的情感是可以通過(guò)形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達(dá)達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià)，提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

3、萌發(fā)熱愛(ài)花草，熱愛(ài)大自然的情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

一、談話導(dǎo)入

出示ppt

提問(wèn)：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽(yáng)花，隨太陽(yáng)回繞的花。這向往光明之花，給人帶來(lái)美好的希望。

過(guò)渡：今天我也給你們帶來(lái)了一幅《向日葵》，我們一起來(lái)看一看。

1、出示凡高作品《向日葵》，引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

二、欣賞、理解作品

（1）色彩的感受：

欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

提問(wèn)：你在這幅畫里看到了哪些顏色？畫面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

小結(jié)：畫面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力，有收獲的感覺(jué)。

2、從顏色觀察，比較其中兩朵向日葵。

提問(wèn)：這兩朵向日葵顏色有什么不同？

小結(jié)：畫家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào)，畫面中有深深淺淺的`黃色，畫出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達(dá)出畫家對(duì)生活充滿了熱情。

（2）花朵姿態(tài)的感受

提問(wèn)：我們來(lái)看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

小結(jié)：對(duì)了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

三、欣賞向日葵作品

過(guò)渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來(lái)欣賞一下！

提問(wèn)：你們知道這些畫是誰(shuí)畫的嗎我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）就是這個(gè)叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

四、幼兒自主創(chuàng)作

剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家，畫個(gè)向日葵嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：向日葵2活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂(lè)舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),歡樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

2、教師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。

（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開(kāi)來(lái)。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

四、幼兒操作，貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫。看幼兒能力，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完美。

六、評(píng)價(jià)和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力量大。

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：向日葵3一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀

2、凡高的作品

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引入

（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

2、仔細(xì)欣賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

（6）教師小節(jié)

4、評(píng)價(jià)

（1）你覺(jué)得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺(jué)得這幅畫給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評(píng)議

幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：向日葵4活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受繪畫的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：向日葵

2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：向日葵

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。

2、出示范畫，比較觀察，說(shuō)一說(shuō)這幅畫用了哪些畫法？

（線描和與油畫棒相結(jié)合）

二、展開(kāi)

1、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)線描畫的特征，分別找出畫面中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

（1）線描畫我們都畫過(guò)什么？它是以什么組成的畫？

線描畫沒(méi)有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過(guò)點(diǎn)、線、面來(lái)完成繪畫作品，裝飾味濃，小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎？

2、教師示范

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫與裝飾。

（4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

3、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)，隨