15《古詩二首》《曉出凈慈寺送林子方》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

15《古詩二首》《曉出凈慈寺送林子方》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《古詩二首》《曉出凈慈寺送林子方》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版教材分析《曉出凈慈寺送林子方》是二年級下冊語文統(tǒng)編版中的一篇古詩。本詩描繪了作者清晨送別好友林子方的情景，通過細膩的筆觸和生動的描繪展現(xiàn)了作者內(nèi)心的情感。詩中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使詩歌更具表現(xiàn)力。本詩的教學旨在幫助學生理解詩歌的內(nèi)容，感受作者的情感，并能體會詩歌的表現(xiàn)手法。同時，通過學習本詩，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。通過學習《曉出凈慈寺送林子方》，學生能夠在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，運用語言描述詩中的景象，提升語言表達能力。同時，通過分析詩中的意象和修辭手法，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。此外，通過欣賞詩歌的美，學生能夠提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。最后，通過學習古代詩歌，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信心，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析本課對象為二年級學生，他們已經(jīng)有了一定的語文基礎，能夠認識和理解簡單的漢字，能夠進行基礎的句子表達。在知識方面，學生已經(jīng)接觸過一些古詩，對古詩的節(jié)奏和韻律有了一定的感知。然而，對于二年級的學生來說，理解古詩的意境和修辭手法還是存在一定的難度。

從能力方面來看，學生能夠通過閱讀和朗讀來理解詩歌的基本內(nèi)容，但對于詩歌深層次的情感和意境的理解還需要進一步的引導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生具備一定的審美能力，能夠感知到詩歌的美，但對于詩歌的審美鑒賞能力還需要進一步的提升。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程的學習和教學效果的實現(xiàn)有一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師通過多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。教學方法與策略1.針對二年級學生的特點，本節(jié)課將采用生動活潑的教學方法，如圖片展示、動畫播放、故事講解等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。同時，通過分角色朗讀、表演等形式，讓學生深入體驗詩歌的內(nèi)容和情感。

2.設計具體的教學活動，如組織學生進行小組討論，分享自己對詩歌的理解和感悟；開展詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有情感的詩歌。此外，還可以運用思維導圖、手工制作等方法，幫助學生梳理詩歌的結(jié)構(gòu)和意象。

3.利用多媒體教學資源，如課件、視頻等，為學生提供豐富的學習材料，增強課堂教學的趣味性和互動性。同時，結(jié)合板書和實物展示，直觀地向?qū)W生傳授詩歌知識和修辭手法，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《曉出凈慈寺送林子方》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《曉出凈慈寺送林子方》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《曉出凈慈寺送林子方》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解古詩的實際應用或作用。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《曉出凈慈寺送林子方》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古詩解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《曉出凈慈寺送林子方》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《曉出凈慈寺送林子方》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《曉出凈慈寺送林子方》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解《曉出凈慈寺送林子方》的基本內(nèi)容和意境。

-學生能夠識別和運用詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學生能夠分析和欣賞古詩的美，提高審美鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、案例分析等實踐活動，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-學生通過自主學習、討論交流等途徑，提高自主學習和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠體驗到古詩的魅力，增強對古典文學的興趣和熱愛。

-學生能夠理解和尊重中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信心和傳承意識。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作自己的詩歌，展示個性和才華。內(nèi)容邏輯關系①詩歌的定義與特點：簡短、抒情、富有節(jié)奏和韻律。

②古詩的分類與結(jié)構(gòu)：《曉出凈慈寺送林子方》屬于送別詩，結(jié)構(gòu)包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

③修辭手法的學習與應用：詩中的比喻、擬人等修辭手法的作用和效果。

2.《曉出凈慈寺送林子方》的內(nèi)容分析與教學活動

①詩歌背景與文化內(nèi)涵：了解作者楊萬里及凈慈寺的歷史背景，理解詩歌中所蘊含的文化內(nèi)涵。

②詩句解析與朗讀：分析詩中的意象、情感，指導學生正確朗讀和感受詩歌。

③創(chuàng)作與表達：學生嘗試創(chuàng)作類似的送別詩，鍛煉語言表達和創(chuàng)造力。

3.教學媒體與教學方法的綜合運用

①圖片與視頻的展示：通過展示與詩歌相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和感受詩歌的意境。

②小組討論與角色扮演：組織學生進行小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和互動性。

③多媒體課件與板書設計：制作簡潔明了的課件和板書，突出詩歌的重點內(nèi)容，便于學生理解和記憶。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對《曉出凈慈寺送林子方》的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對詩歌內(nèi)容、修辭手法等方面的困惑，并針對性地進行解答和引導。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性、小組討論的參與度等，從而了解學生的學習情況。

-測試：可以適時進行小測驗或課堂提問，以檢驗學生對詩歌知識的掌握情況，測試結(jié)果可以作為評價學生學習效果的依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致批改，關注學生的答題思路、表達方式、錯誤類型等，以便了解學生的學習效果。

-點評與反饋：在作業(yè)評價中，教師應給予學生積極的評價和具體的改進建議，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵與激勵：教師應以鼓勵和激勵為主，讓學生感受到自己的努力和進步得到了認可，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

3.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素，對學生的學習效果進行綜合評價。

-關注學生的核心素養(yǎng)提升，如語言表達能力、思維能力、審美鑒賞能力等，評價學生在這些方面的進步。

-評價學生對古詩文化的理解和傳承，如對古詩的欣賞、創(chuàng)作能力的提升等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀其他古代送別詩，如王之渙的《登鸛雀樓》、王維的《送元二使安西》等，以加深對送別詩這一題材的理解。

-觀看有關古代詩歌解讀和賞析的視頻資源，如《中國詩詞大會》、《品讀經(jīng)典》等節(jié)目，以提高學生的審美鑒賞能力。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的送別詩，以培養(yǎng)學生的語言表達和創(chuàng)作能力。

2.拓展要求：

-要求學生在課后自