15 金色的魚(yú)鉤（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

15金色的魚(yú)鉤（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第十單元的《15金色的魚(yú)鉤》。該課文是一篇描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的故事，通過(guò)講述一位老班長(zhǎng)為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲的感人事跡，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，對(duì)革命先烈的英雄事跡有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)課文的深入分析，進(jìn)一步理解紅軍長(zhǎng)征的艱辛，以及革命戰(zhàn)士為國(guó)家和人民付出的巨大犧牲。同時(shí)，本課中的故事情節(jié)和人物形象也能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《15金色的魚(yú)鉤》，學(xué)生能夠感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛，理解革命先烈的英勇事跡，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的歷史文化認(rèn)同，培養(yǎng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)和人物形象，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。此外，通過(guò)探討故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《15金色的魚(yú)鉤》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

2.分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛，理解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)文化自信。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的歷史背景和事件的理解，以及將其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2.對(duì)課文中的復(fù)雜情感和道德觀念的把握，以及將其與個(gè)人價(jià)值觀的結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，建立對(duì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)理解。利用圖片、視頻等教學(xué)資源，形象地展示長(zhǎng)征的艱苦歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇精神。

2.通過(guò)分組討論和小組分享，鼓勵(lì)學(xué)生深入分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題和寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考革命精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，并將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合。通過(guò)小組討論和全班分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書(shū)《15金色的魚(yú)鉤》。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT或投影片。

3.信息化資源：準(zhǔn)備與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的歷史圖片、視頻片段、音頻資料等，用于課堂展示和討論。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)柎?、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作任務(wù)、思維導(dǎo)圖等。

5.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史背景資料、人物介紹、相關(guān)文學(xué)作品等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

6.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)課堂參與評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表、寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示紅軍長(zhǎng)征的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧紅軍長(zhǎng)征的歷史背景。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為長(zhǎng)征過(guò)程中最艱苦的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引出本課《15金色的魚(yú)鉤》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生深入理解課文。

-強(qiáng)調(diào)老班長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟革命先烈的英勇事跡。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的情節(jié)和人物進(jìn)行思考和討論。例如：“你們覺(jué)得老班長(zhǎng)為什么選擇犧牲自己來(lái)照顧三個(gè)小戰(zhàn)士？”

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)老班長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和紅軍長(zhǎng)征的艱辛。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行革命精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的感悟文章。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.通過(guò)圖片和視頻展示，生動(dòng)形象地展示紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解與認(rèn)知：學(xué)生能夠深入理解《15金色的魚(yú)鉤》課文中的故事情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作意圖。通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠把握住紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，認(rèn)識(shí)老班長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，理解革命先烈的英勇事跡。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行有效的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作。通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力得到提升。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維得到鍛煉和發(fā)展。學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)。

4.道德品質(zhì)：學(xué)生能夠領(lǐng)悟到革命先烈的崇高精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)同我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《15金色的魚(yú)鉤》，學(xué)生將更加了解我國(guó)革命歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生能夠自主探究、主動(dòng)求知。通過(guò)小組合作和個(gè)體思考，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)文學(xué)作品有較高的鑒賞能力。在學(xué)習(xí)《15金色的魚(yú)鉤》的過(guò)程中，學(xué)生將感受到革命先烈的英勇精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

8.合作與交流：在小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力得到提升。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。典型例題講解1.題目：請(qǐng)分析課文《15金色的魚(yú)鉤》中老班長(zhǎng)的人物形象。

答案：老班長(zhǎng)是一位忠于革命、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士的好戰(zhàn)士。在故事中，老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，不惜犧牲自己的生命。他耐心地給小戰(zhàn)士們煮魚(yú)湯，用自己的身體為他們擋風(fēng)遮雨。老班長(zhǎng)的英勇事跡體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2.題目：請(qǐng)分析課文《15金色的魚(yú)鉤》中的修辭手法。

答案：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“魚(yú)鉤閃著金光，像一把火，照亮了老班長(zhǎng)的心”運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了魚(yú)鉤的象征意義。又如，“老班長(zhǎng)像一位守護(hù)神，默默守護(hù)著三個(gè)小戰(zhàn)士”運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了老班長(zhǎng)的偉大形象。

3.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《15金色的魚(yú)鉤》中紅軍長(zhǎng)征的理解。

答案：紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一次偉大壯舉。在課文中，紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程通過(guò)老班長(zhǎng)的英勇事跡得以體現(xiàn)。紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境中，保持著堅(jiān)定的信念和英勇的斗志，克服重重困難，為革命的勝利付出了巨大的犧牲。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合課文《15金色的魚(yú)鉤》談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

答案：從課文中，我們可以學(xué)到關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念等道德品質(zhì)。老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)小戰(zhàn)士，不惜犧牲自己的生命，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們要關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《15金色的魚(yú)鉤》中所體現(xiàn)的革命精神的認(rèn)識(shí)。

答案：課文《15金色的魚(yú)鉤》通過(guò)老班長(zhǎng)的英勇事跡，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征過(guò)程中堅(jiān)定的革命信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。這種革命精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《15金色的魚(yú)鉤》的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于老班長(zhǎng)英勇事跡的短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。

（2）學(xué)生從課外收集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的資料，如圖片、視頻、文字等，下節(jié)課進(jìn)行分享。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾污`行革命精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，字?jǐn)?shù)在200字左右。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于老班長(zhǎng)英勇事跡的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及對(duì)老班長(zhǎng)精神的感悟。對(duì)于表達(dá)不清楚、邏輯不嚴(yán)密的文章，給予修改建議，如建議學(xué)生多閱讀相關(guān)資料，提高表達(dá)能力。

（2）在評(píng)價(jià)學(xué)生收集的紅軍長(zhǎng)征資料時(shí)，關(guān)注學(xué)生的參與程度和資料的豐富性。對(duì)于積極參與、資料豐富的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于參與度不高、資料貧乏的同學(xué)，鼓勵(lì)他們多關(guān)注歷史，提高自己的知識(shí)水平。

（3）在批改學(xué)生關(guān)于踐行革命精神的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。對(duì)于能夠結(jié)合自身實(shí)際、表達(dá)真實(shí)感悟的學(xué)生，給予肯定；對(duì)于過(guò)于空洞、缺乏實(shí)際意義的學(xué)生，引導(dǎo)他們從日常生活中找到踐行革命精神的例子，提高作業(yè)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）課文的標(biāo)題《15金色的魚(yú)鉤》

（2）老班長(zhǎng)的人物形象

（3）紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程

（4）課文中的修辭手法

（5）革命精神的傳承

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

（1）用不同顏色的粉筆突