商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè) 第八章 第二節(jié) 新疆維吾爾自治區(qū)教案（、WPS打開）

商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)新疆維吾爾自治區(qū)教案（、WPS打開）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)新疆維吾爾自治區(qū)教案（、WPS打開）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)的第八章第二節(jié)，主要介紹新疆維吾爾自治區(qū)的自然地理特征、人口民族分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解新疆的自然地理特征，掌握其人口民族分布特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)西北地區(qū)省份的認(rèn)識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.新疆的自然地理特征：地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

2.新疆的人口民族分布：維吾爾族、漢族、哈薩克族等主要民族的分布情況。

3.新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力、區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐能力。通過了解新疆的自然地理特征、人口民族分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生能夠形成對(duì)我國(guó)西北地區(qū)省份的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力；同時(shí)，通過分析新疆的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等因素，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維能力；此外，通過探討新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)際問題中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.新疆的自然地理特征，包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

b.新疆的人口民族分布，維吾爾族、漢族、哈薩克族等主要民族的分布情況。

c.新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.新疆的地理位置和地形地貌對(duì)氣候的影響，學(xué)生需要理解新疆氣候特點(diǎn)的形成原因。

b.新疆多元的民族文化對(duì)學(xué)生來(lái)說是較為陌生的，需要教師通過實(shí)際案例、圖片等方式幫助學(xué)生理解和接受。

c.新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生需要理解在新疆的自然環(huán)境下，如何進(jìn)行農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和礦產(chǎn)資源開發(fā)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法向?qū)W生介紹新疆的自然地理特征、人口民族分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生深入了解新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。

-利用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討新疆的地理位置、地形地貌對(duì)其氣候特點(diǎn)的影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同民族的角色，介紹各自民族的文化特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作觀察新疆特色農(nóng)作物生長(zhǎng)情況，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展條件。

-開展地理游戲，讓學(xué)生通過游戲互動(dòng)，加深對(duì)新疆地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示新疆的自然風(fēng)光、地形地貌、民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生直觀地了解新疆的地理位置和人口民族分布情況。

-播放新疆特色音樂和舞蹈視頻，讓學(xué)生感受新疆的民族特色，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組新疆的自然風(fēng)光、地形地貌、民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新疆的特色和魅力。

-教師提出問題：“你們對(duì)新疆有哪些了解？新疆有哪些獨(dú)特的地理特征和民族文化？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解新疆的自然地理特征、人口民族分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-教師結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，深入講解新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。

-教師通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討新疆的地理位置、地形地貌對(duì)其氣候特點(diǎn)的影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置針對(duì)新疆地理特征、人口民族分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和疑問，互相幫助鞏固知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，介紹新疆的民族文化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出針對(duì)新疆地理特征、人口民族分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新疆的自然地理特征、人口民族分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-教師提出與新疆相關(guān)的拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，進(jìn)一步提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力、綜合思維能力和地理實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)和理解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新疆地理》，詳細(xì)介紹了新疆的自然地理特征、人口民族分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有助于學(xué)生更深入地了解新疆。

-《新疆民族文化與民俗》，介紹了新疆維吾爾族、哈薩克族等主要民族的文化特色和民俗習(xí)慣，有助于學(xué)生了解多元文化。

-《新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》，分析了新疆農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有助于學(xué)生掌握新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找新疆特色農(nóng)作物種植、畜牧業(yè)發(fā)展等方面的資料，加深對(duì)新疆農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的了解。

-學(xué)生可以觀看新疆特色音樂和舞蹈的視頻，感受新疆的民族特色，提高對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作新疆地理特征、人口民族分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的手抄報(bào)，提高自己的地理實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)新疆的城市或地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化和生活狀況，提高自己的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新疆的自然地理特征

-地理位置：位于中國(guó)西北邊陲，亞歐大陸腹地。

-地形地貌：以山地和盆地為主，有天山、昆侖山等。

-氣候特點(diǎn)：溫帶大陸性氣候，干旱少雨，氣溫差異大。

②新疆的人口民族分布

-維吾爾族：占總?cè)丝诘慕话?，主要分布在新疆中部和南部?/p>

-漢族：分布在新疆各地，以東部和北部較為集中。

-哈薩克族：主要分布在新疆北部和西部。

③新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

-農(nóng)業(yè)：新疆是長(zhǎng)絨棉的主要產(chǎn)區(qū)，還有甜菜、葡萄等特色農(nóng)作物。

-畜牧業(yè)：新疆有細(xì)毛羊、肉牛肉馬等優(yōu)良畜種。

-礦產(chǎn)資源開發(fā)：新疆礦產(chǎn)資源豐富，有石油、天然氣、煤炭等。

板書設(shè)計(jì)：

①自然地理特征

-地理位置：中國(guó)西北邊陲，亞歐大陸腹地

-地形地貌：山地、盆地、天山、昆侖山

-氣候特點(diǎn)：溫帶大陸性氣候、干旱、氣溫差異大

②人口民族分布

-維吾爾族：占總?cè)丝诘慕话?，中部和南?/p>

-漢族：東部和北部較為集中

-哈薩克族：北部和西部

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

-農(nóng)業(yè)：長(zhǎng)絨棉、甜菜、葡萄等

-畜牧業(yè)：細(xì)毛羊、肉牛肉馬等

-礦產(chǎn)資源開發(fā)：石油、天然氣、煤炭等作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅新疆地形地貌分布圖，標(biāo)明主要的山脈、盆地和河流。

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇短文，介紹新疆的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，包括特色農(nóng)作物種植和農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。

-請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析新疆的礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生繪制的新疆地形地貌分布圖時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)主要山脈、盆地和河流的標(biāo)注是否準(zhǔn)確，以及地圖的整潔度和美觀度。對(duì)于標(biāo)注不準(zhǔn)確或地圖繪制不規(guī)范的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)地圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)或進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

-在批改學(xué)生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況介紹短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)新疆特色農(nóng)作物種植和農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)條件的理解程度。對(duì)于描述不清晰或邏輯不嚴(yán)密的學(xué)生，指出問題所在，并建議學(xué)生在下一次作業(yè)中注意提高表述的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-在批改學(xué)生的小組討論作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生對(duì)新疆礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響分析是否合理，案例選取是否恰當(dāng)。對(duì)于分析不深入或案例不符合實(shí)際的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)姆答?，建議學(xué)生加強(qiáng)實(shí)證研究和實(shí)際案例分析的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解新疆的自然地理特征、人口民族分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.通過展示新疆的自然風(fēng)光和地形地貌圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加關(guān)注新疆的特色和魅力。

2.結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生深入了解新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，提高了學(xué)生的綜合思維能力和地理實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，增進(jìn)學(xué)生對(duì)新疆多元文化的理解和認(rèn)同，提高了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.對(duì)于新疆的氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，學(xué)生的理解程度不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生回答問題不夠積極，今后需要更多地激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂互動(dòng)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對(duì)新疆的自然地理特征、人口民族分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有了更加全面的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了