UNIT 4 Protecting our heritage sites 單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

UNIT4Protectingourheritagesites單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UNIT4Protectingourheritagesites單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)中的“UNIT4Protectingourheritagesites”，該單元重點(diǎn)討論了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。具體內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)以及寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀和聽(tīng)力能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，提高他們的閱讀和聽(tīng)力技能，并通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠關(guān)注和了解我國(guó)的文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)“UNIT4Protectingourheritagesites”，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的文化遺產(chǎn)，提高對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在本節(jié)課中提高自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力，通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的詞匯，如"archaeologicalsite"、"historicalsignificance"、"heritageconservation"等，學(xué)生需要掌握并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文本來(lái)理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和挑戰(zhàn)，提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理的推理。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些專業(yè)詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，例如"UNESCOWorldHeritagesite"、"intangibleculturalheritage"等，需要通過(guò)例句和實(shí)際應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-閱讀理解：文本中可能包含一些復(fù)雜的文化背景和觀點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)分析、歸納和推理來(lái)理解文意，這可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成難點(diǎn)。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需要在寫(xiě)作過(guò)程中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證，這可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)詞匯卡片、例句解析、討論和寫(xiě)作指導(dǎo)等手段，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與在線活動(dòng)。

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

信息化資源：

-與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的英文文章和視頻，可從學(xué)術(shù)期刊、新聞網(wǎng)站或教育平臺(tái)上獲取。

-詞匯學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Anki、Quizlet等，用于詞匯復(fù)習(xí)和記憶。

教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生可以分組討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題，促進(jìn)合作和交流。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬不同角色，如導(dǎo)游、文物工作者等，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐。

-寫(xiě)作工作坊：提供寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張世界文化遺產(chǎn)的照片，如長(zhǎng)城或故宮，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為為什么這些地方被列為世界文化遺產(chǎn)？它們對(duì)我們有什么重要性？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。

-講解課本中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"archaeologicalsite"、"historicalsignificance"等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“你們認(rèn)為什么樣的遺產(chǎn)應(yīng)該被保護(hù)？”、“保護(hù)文化遺產(chǎn)面臨哪些挑戰(zhàn)？”等。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-教師參與討論，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出建議。

-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-提出拓展問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，如"archaeologicalsite"、"historicalsignificance"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)和討論。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解課文中的文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行合理的推理和分析。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力，能夠就文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題進(jìn)行討論和分享。

4.寫(xiě)作技能：學(xué)生將能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的論證。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)不同文化背景下的文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和重視，培養(yǎng)文化意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力，通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)保護(hù)的定義、重要性以及相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中參與的討論、練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和成果。

-提醒學(xué)生文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型，涵蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。

-學(xué)生在課堂上完成檢測(cè)試卷，教師巡回收取并進(jìn)行即時(shí)批改。

-教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心概念：在板書(shū)中央用大字寫(xiě)出“Protectingourheritagesites”，突出本節(jié)課的主題。

②關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的主要詞匯和短語(yǔ)，如"archaeologicalsite"、"historicalsignificance"、"heritageconservation"等，用不同顏色標(biāo)出，便于學(xué)生記憶。

③教學(xué)要點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的句子或關(guān)鍵詞概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如"Importanceofheritageprotection"、"Challengesinheritageconservatio