《巧手工藝坊-學剪團花》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

《巧手工藝坊-學剪團花》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于勞動蘇教版四年級上冊《巧手工藝坊-學剪團花》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學習剪紙藝術，讓學生掌握團花的制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。學生將在本節(jié)課中學習如何折疊紙張、如何剪出團花的形狀以及如何設計團花的圖案。通過實踐操作，學生將能夠制作出精美的團花作品，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括美術核心素養(yǎng)、手工制作技能和審美情感。首先，通過學習剪紙藝術，培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷和創(chuàng)新創(chuàng)造等方面。學生將通過對團花作品的觀察和分析，提高對美術作品的理解和鑒賞能力。其次，通過實踐操作，學生將掌握剪紙的基本技巧，提高手工制作技能，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力。最后，通過制作團花作品，學生將能夠表達自己的審美情感，提高審美能力和情感表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面發(fā)展美術核心素養(yǎng)，提高手工制作技能和審美情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進行本節(jié)課的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的剪紙技巧，如折疊、剪切和刻畫等。此外，學生應該對平面幾何圖形有一定的認識，這將有助于他們理解和創(chuàng)作團花作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對動手操作和實踐類課程通常具有較強的興趣。他們在美術和手工制作方面具備一定的潛能，可以通過本節(jié)課進一步培養(yǎng)和提升。學生的學習風格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手實踐，教師應根據(jù)學生的特點進行針對性教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作團花過程中，學生可能對剪紙技巧和團花設計理念的理解有所欠缺，導致作品不夠精細和獨特。此外，部分學生可能對平面幾何圖形的認識不足，影響團花的創(chuàng)作。教師應關注這部分學生的學習需求，提供必要的指導和幫助，確保他們能夠順利完成作品。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學。首先，通過講授法向?qū)W生介紹團花的起源、制作技巧和設計理念，幫助他們建立基本的知識結構。其次，實踐操作法讓學生親自動手制作團花，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。最后，小組合作法鼓勵學生相互交流、討論和合作，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.具體的教學活動包括：剪紙技巧演示、團花制作實踐、作品展示和評價等。在剪紙技巧演示環(huán)節(jié)，我將邀請學生上臺演示并講解剪紙技巧，以便其他學生更好地理解和掌握。在團花制作實踐中，學生將分組合作，共同完成團花作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。作品展示和評價環(huán)節(jié)，學生將展示自己的作品，互相評價，提高審美能力和評價能力。

3.教學媒體使用：為了增強教學效果，我將使用多媒體課件、剪紙作品示例和操作視頻等教學媒體。多媒體課件用于展示團花的起源、制作技巧和設計理念，剪紙作品示例讓學生直觀地了解作品效果，操作視頻則詳細演示制作過程，幫助學生更好地掌握剪紙技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“學剪團花”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解團花的起源和基本制作技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“學剪團花”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示精美的團花作品，引出“學剪團花”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解團花的制作步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組合作制作團花的活動，讓學生在實踐中掌握剪紙技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組合作制作團花，體驗剪紙技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解團花的制作步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握剪紙技巧。

-合作學習法：通過小組合作制作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解團花的制作步驟，掌握剪紙技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與剪紙藝術相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的剪紙知識和技巧。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.剪紙藝術的基本概念

-剪紙藝術的起源和發(fā)展

-剪紙在民間藝術中的地位和影響

-剪紙藝術的特點和審美價值

2.團花的制作技巧

-剪紙的基本手法：折、剪、刻、拼

-團花的結構類型：單層、多層、組合

-團花的創(chuàng)作步驟：設計、折疊、剪刻、展開

-團花的圖案設計：對稱、均衡、對比、和諧

3.剪紙藝術的應用

-剪紙在節(jié)日慶典中的應用：窗花、門箋、燈籠等

-剪紙在裝飾藝術中的應用：墻面裝飾、服飾配飾等

-剪紙在現(xiàn)代設計中的應用：平面設計、包裝設計等

4.剪紙藝術的文化意義

-剪紙藝術與民俗文化的關聯(lián)

-剪紙藝術在民間信仰和宗教活動中的角色

-剪紙藝術在現(xiàn)代社會文化傳承中的作用

5.剪紙作品的欣賞與評價

-剪紙作品的審美標準：線條、色彩、構圖、寓意等

-剪紙作品的風格分類：民間風格、現(xiàn)代風格、流派風格等

-剪紙作品的評價方法：主觀評價、客觀評價、綜合評價等

6.剪紙創(chuàng)作的安全注意事項

-剪刀和刀具的使用安全

-紙張的選擇和處理安全

-創(chuàng)作過程中的個人防護

7.創(chuàng)意剪紙的思路與實踐

-創(chuàng)意剪紙的靈感來源：自然、生活、文化、想象等

-創(chuàng)意剪紙的實踐方法：變形、重組、裝飾、抽象等

-創(chuàng)意剪紙的作品示例：動物、人物、景物、抽象藝術等

8.剪紙藝術與相關藝術的比較

-剪紙與版畫、繪畫的比較

-剪紙與雕塑、裝置的比較

-剪紙與其他民間藝術的比較

9.剪紙藝術的教育價值

-剪紙藝術在教育中的作用：審美教育、手工技能、文化傳承等

-剪紙藝術教育的方法和策略：課堂教學、實踐活動、校內(nèi)外交流等

-剪紙藝術教育的案例分析：成功案例、問題與對策等

10.剪紙藝術的市場與發(fā)展

-剪紙藝術市場的現(xiàn)狀與趨勢

-剪紙藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與挑戰(zhàn)

-剪紙藝術在文化旅游中的應用教學反思與改進在《巧手工藝坊-學剪團花》這節(jié)課中，我嘗試采用了講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學，總體上達到了預期的教學效果，但也在某些方面遇到了一些問題，需要進行反思和改進。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對剪紙藝術的基本概念和制作技巧掌握不夠扎實，導致在后續(xù)的實踐操作中遇到困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加強對剪紙藝術基本概念和制作技巧的講解和練習，確保學生能夠扎實掌握相關知識。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在小組合作制作團花時，部分學生過于依賴他人的幫助，缺乏獨立思考和解決問題的能力。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加個別輔導和指導，鼓勵學生獨立思考和解決問題，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對剪紙藝術的應用和文化意義理解不深，導致他們無法很好地將所學知識運用到實際生活中。針對這一問題，我計劃在未來的教學中通過案例分析和實踐項目，加強對剪紙藝術應用和文化意義的講解和探討，幫助學生更好地將所學知識與實際生活相結合。板書設計①剪紙藝術的基本概念

-剪紙藝術的起源和發(fā)展

-剪紙在民間藝術中的地位和影響

-剪紙藝術的特點和審美價值

②團花的制作技巧

-剪紙的基本手法：折、剪、刻、拼

-團花的結構類型：單層、多層、組合

-團花的創(chuàng)作步驟：設計、折疊、剪刻、展開

-團花的圖案設計：對稱、均衡、對比、和諧

③剪紙藝術的應用

-剪紙在節(jié)日慶典中的應用：窗花、門箋、燈籠等

-剪紙在裝飾藝術中的應用：墻面裝飾、服飾配飾等

-剪紙在現(xiàn)代設計中的應用：平面設計、包裝設計等

④剪紙藝術的文化意義

-剪紙藝術與民俗文化的關聯(lián)

-剪紙藝術在民間信仰和宗教活動中的角色

-剪紙藝術在現(xiàn)代社會文化傳承中的作用

⑤剪紙作品的欣賞與評價

-剪紙作品的審美標準：線條、色彩、構圖、寓意等

-剪紙作品的風格分類：民間風格、現(xiàn)代風格、流派風格等

-剪紙作品的評價方法：主觀評價、客觀評價、綜合評價等

⑥剪紙創(chuàng)作的安全注意事項

-剪刀和刀具的使用安全

-紙張的選擇和處理安全

-創(chuàng)作過程中的個人防護

⑦創(chuàng)意剪紙的思路與實踐

-創(chuàng)意剪紙的靈感來源：自然、生活、文化、想象等

-創(chuàng)意剪紙的實踐方法：變形、重組、裝飾、抽象等

-創(chuàng)意剪紙的作品示例：動物、人物、景物、抽象藝術等

⑧剪紙藝術與相關藝術的比較

-剪紙與版畫、繪畫的比較

-剪紙與雕塑、裝置的比較

-剪紙與其他民間藝術的比較

⑨剪紙藝術的教育價值

-剪紙藝術在教育中的作用：審美教育、手工技能、文化傳承等

-剪紙藝術教育的方法和策略：課堂教學、實踐活動、校內(nèi)外交流等

-剪紙藝術教育的案例分析：成功案例、問題與對策等

⑩剪紙藝術的市場與發(fā)展

-剪紙藝術市場的現(xiàn)狀與趨勢

-剪紙藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與挑戰(zhàn)

-剪紙藝術在文化旅游中的應用典型例題講解1.題目：請簡述剪紙藝術的基本概念。

答案：剪紙藝術是一種以紙張為材料，通過剪刻、折疊等手法創(chuàng)作出各種圖案和形象的藝術形式。剪紙藝術起源于中國，已有上千年的歷史，它不僅是一種民間藝術，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。剪紙藝術的特點是線條簡潔、形象生動、寓意豐富，具有很高的審美價值。

2.題目：請解釋團花的制作技巧。

答案：團花是一種特殊的剪紙藝術形式，它的制作技巧包括折、剪、刻、拼四個步驟。首先，根據(jù)設計好的圖案，將紙張折疊成相應的形狀；然后，使用剪刀或刻刀沿著圖案的線條剪刻；接著，將剪好的圖案展開，得到團花的完整形態(tài)；最后，對團花進行適當?shù)男揎椇驼{(diào)整，使其更加美觀。

3.題目：請列舉剪紙藝術在節(jié)日慶典中的應用。

答案：剪紙藝術在節(jié)日慶典中的應用非常廣泛，常見的有窗花、門箋、燈籠等。窗花通常在春節(jié)期間貼在窗戶上，寓意吉祥；門箋則貼在門上，具有裝飾作用；燈籠則是元宵節(jié)和中秋節(jié)等節(jié)日中常見的裝飾品，寓意團圓和喜慶。

4.題目：請簡述剪紙藝術的文化意義。

答案：剪紙藝術的文化意義體現(xiàn)在三個方面。首先，它與民俗文化密切相關，許多剪紙作品都蘊含著民間的信仰和習俗；其次，剪紙藝術在民間信仰和宗教活動中扮演著重要的角色，如用于祭祀、祈福等；最后，剪紙藝術在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的文化傳承作用，它不僅能夠傳遞傳統(tǒng)文化，還能夠激發(fā)人們對美好生活的向往。

5.題目：請解釋剪紙作品的欣賞與評價方法。

答案：剪紙作品的欣賞與評價方法包括主觀評價、客觀評價和綜合評價。主觀評價主要基于個人的審美喜好，評價作品的線條、色彩、構圖等方面；客觀評價則是從作品的藝術價值出發(fā)，評價作品的技法、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等方面；綜合評價則是將主觀評價和客觀評價相結合，對作品進行全面、客觀的評價。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課中，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對剪紙藝術的基本概念、團花的制作技巧和剪紙藝術的應用等方面進行提問，以檢查學生對知識點的掌握情況。通過觀察，我注意到學生在小組合作制作團花時，部分學生能夠獨立完成作品，而部分學生在折疊和剪刻環(huán)節(jié)遇到困難。在測試環(huán)節(jié)，我設計了關于剪紙藝術的知識題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的直接反映。在本節(jié)課的作業(yè)中，我要求學生完成一幅創(chuàng)意剪紙作品，以檢驗他們對剪紙藝術的理解和掌握程度。在批改作業(yè)時，我認真觀察每個學生的作品，評價他們在創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力等方面的表現(xiàn)。對于優(yōu)秀作品，我給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣；對于需要改進的作品，我提出具體的改進建議，幫助他們提高剪紙技能。同時，我通過作業(yè)點評，及時反饋學生的學習效果，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足，以便在未來的學習中加以改進。

3.學生自我