2024-2025學(xué)年中職生反霸凌宣講活動的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生反霸凌宣講活動的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生反霸凌宣講活動的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年中職生反霸凌宣講活動的教學(xué)設(shè)計(jì)》將圍繞“如何認(rèn)識和預(yù)防校園霸凌”這一主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選取與反霸凌相關(guān)的教育內(nèi)容，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.教材《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生手冊》中關(guān)于校園霸凌的定義、類型和危害性的介紹。

2.分析校園霸凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的重要性。

3.學(xué)習(xí)我國相關(guān)法律法規(guī)，了解校園霸凌的法律責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

4.掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

5.開展情景劇表演、小組討論等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化認(rèn)識，提升素養(yǎng)。

本課程旨在幫助學(xué)生認(rèn)識校園霸凌，增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，共同營造和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.法律意識：使學(xué)生了解我國關(guān)于校園霸凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，使其能夠自覺遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。

2.尊重與關(guān)愛：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的意識，使其能夠理解和關(guān)心他人，積極參與校園和諧氛圍的營造。

3.自我防護(hù)：教導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，使其在遇到校園霸凌時能夠有效應(yīng)對。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己作為一名學(xué)生，肩負(fù)著維護(hù)校園和諧、安全的重任，使其能夠積極參與反霸凌活動，共同營造良好的校園環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）霸凌的定義與類型：理解霸凌行為的具體表現(xiàn)，包括肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

（2）霸凌的危害性：掌握霸凌對受害者身心健康的影響，以及給施暴者帶來的短期和長期后果。

（3）反霸凌的法律責(zé)任：了解我國相關(guān)法律法規(guī)中對校園霸凌行為的界定和處罰措施。

（4）預(yù)防和應(yīng)對策略：學(xué)會運(yùn)用有效的方法預(yù)防和應(yīng)對霸凌，包括自我保護(hù)技巧和求助途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）霸凌行為識別：學(xué)生往往難以辨別某些行為是否屬于霸凌，特別是較為隱蔽的社交霸凌。

（2）法律意識培養(yǎng)：學(xué)生可能對法律概念理解不深，難以意識到法律在反霸凌中的重要作用。

（3）同理心缺失：學(xué)生可能難以站在他人的角度理解霸凌的危害，缺乏對受害者感受的共情。

（4）實(shí)踐應(yīng)用：將理論知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，如如何勸阻霸凌行為、如何向老師或家長求助等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解霸凌的定義、類型、危害性以及法律知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）案例分析法：通過分析真實(shí)或模擬的霸凌案例，讓學(xué)生深入理解霸凌行為及其后果。

（3）小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等展示霸凌的實(shí)例和相關(guān)的法律條文，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和說服力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線討論平臺或論壇，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)表觀點(diǎn)，拓寬交流渠道。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行情景劇表演，模擬霸凌發(fā)生的情景，提高學(xué)生的同理心和換位思考的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對反霸凌的認(rèn)識，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是霸凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌現(xiàn)象的存在。

簡短介紹霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害性。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式，如肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

詳細(xì)介紹霸凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用法律和自我保護(hù)方法應(yīng)對霸凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與反霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對反霸凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)反霸凌在校園生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用反霸凌的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于反霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解霸凌的定義、類型、危害性以及我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌的規(guī)定。他們能夠識別各種霸凌行為，并知道如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的有效方法，提高自我保護(hù)意識和能力。他們能夠在遇到霸凌行為時，采取正確的策略，保護(hù)自己的安全。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)尊重他人、關(guān)愛他人的意識，培養(yǎng)同理心，能夠站在他人的角度理解和關(guān)心他人的困境。他們將對霸凌行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德譴責(zé)感，積極參與反霸凌活動，共同營造和諧的校園氛圍。

4.社會責(zé)任感：學(xué)生將認(rèn)識到自己作為一名學(xué)生，肩負(fù)著維護(hù)校園和諧、安全的重任。他們將積極參與反霸凌宣講活動，通過自己的行動，影響和帶動更多的同學(xué)樹立正確的價值觀，共同建設(shè)一個和諧、安全的校園環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

陳述：所有的霸凌行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。

答案：正確。根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，校園霸凌行為是違法的，應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。

2.簡答題：請簡要描述霸凌的定義及其主要類型。

答案：霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，個別學(xué)生或群體以暴力、威脅、恐嚇、侮辱、誹謗等手段，對其他學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的、有目的的攻擊和侵犯的行為。主要類型包括肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。

案例：小明在課堂上被同學(xué)嘲笑他的穿著打扮，他感到非常難過和自卑。

答案：案例中描述的是言語霸凌行為。預(yù)防和應(yīng)對措施包括：

（1）提高學(xué)生對言語霸凌的認(rèn)識，教育他們尊重他人的言論自由，避免使用侮辱性的言語。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，教育他們正確對待他人的評價，增強(qiáng)自信心。

（3）鼓勵學(xué)生向老師或家長尋求幫助，及時報(bào)告言語霸凌行為，采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)受害者。

4.應(yīng)用題：請根據(jù)以下情景，給出合適的建議。

情景：小華在校園里遇到一個同學(xué)被幾個學(xué)生圍攻，他不知道應(yīng)該如何幫助。

答案：建議小華采取以下措施：

（1）立即報(bào)告給老師或?qū)W校管理人員，告知他們情況，請求及時處理。

（2）如果可以安全地介入，可以試圖勸阻施暴者停止攻擊，并幫助他們意識到霸凌的錯誤。

（3）如果無法安全介入，可以尋找其他同學(xué)一起幫忙，集體勸阻施暴者。

5.論述題：請論述校園霸凌對受害者及其周圍人的影響。

答案：校園霸凌對受害者及其周圍人產(chǎn)生的影響包括：

（1）受害者：造成心理創(chuàng)傷、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，甚至影響其學(xué)業(yè)和發(fā)展。

（2）周圍人：產(chǎn)生恐懼、不安和不安全感，影響其學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

（3）校園氛圍：破壞校園和諧氛圍，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園的凝聚力和向心力。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析霸凌問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。學(xué)生在展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用實(shí)例來支持自己的論點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠熟練掌握反霸凌的基本知識和自我保護(hù)技巧。他們能夠正確識別霸凌行為，并給出合理的應(yīng)對策略。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠按照要求撰寫關(guān)于反霸凌的短文或報(bào)告，內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，展現(xiàn)出對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師會給予積極的評價和及時的反饋。教師會表揚(yáng)學(xué)生在討論中的積極參與和獨(dú)到見解，同時也會指出學(xué)生在某些方面的改進(jìn)空間，鼓勵他們進(jìn)一步思考和探索。教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①霸凌：一種在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，個別學(xué)生或群體以暴力、威脅、恐嚇、侮辱、誹謗等手段，對其他學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的、有目的的攻擊和侵犯的行為。

②霸凌類型：肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌的危害性：

①霸凌對受害者：心理創(chuàng)傷、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，影響學(xué)業(yè)和發(fā)展。

②霸凌對施暴者：短期和長期后果，包括法律制裁和社會聲譽(yù)受損。

3.反霸凌的法律責(zé)任：

①我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌的界定和處罰措施。

②學(xué)生應(yīng)遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益，共同營造和諧校園環(huán)境。

4.預(yù)防和應(yīng)對策略：

①提高自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

②尋求幫助：向老師、家長或?qū)I(yè)人士求助，共同解決問題。

5.藝術(shù)性和趣味性：

①利用色彩、圖表和圖片，增強(qiáng)板書的視覺效果。

②設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞反霸凌的主題進(jìn)行，通過講解霸凌的定義、類型、危害性以及法律知識，讓學(xué)生深入理解霸凌現(xiàn)象及其應(yīng)對策略。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：

首先，在講解霸凌的定義和類型時，我使用了圖表和示意圖幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確識別霸凌行為。在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋霸凌的各個類型，并提供更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和識別霸凌行為。

其次，在講解霸凌的危害性時，我強(qiáng)調(diào)了霸凌對受害者心理和學(xué)業(yè)的影響，但部分學(xué)生對此缺乏共鳴。在未來的教學(xué)中，