人音7下 5.2.1欣賞 無(wú)錫景 教案

人音7下5.2.1欣賞無(wú)錫景教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：欣賞《無(wú)錫景》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美鑒賞：通過(guò)欣賞《無(wú)錫景》，引導(dǎo)學(xué)生感受江南風(fēng)光之美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

2.文化理解：使學(xué)生了解無(wú)錫地方特色文化，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

3.創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律等，進(jìn)行即興創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.合作交流：通過(guò)小組合作演唱、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-欣賞《無(wú)錫景》的旋律特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和感受《無(wú)錫景》的旋律特點(diǎn)，包括其曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏舒展等。

-無(wú)錫地方特色文化的理解：通過(guò)欣賞《無(wú)錫景》，使學(xué)生了解無(wú)錫地方特色文化，包括其歷史背景、風(fēng)土人情等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-音樂(lè)元素的理解和運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于音樂(lè)元素如節(jié)奏、旋律等可能存在理解上的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的講解和示例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-即興創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行即興創(chuàng)作感到困惑，需要教師通過(guò)小組合作、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

例如，在講解《無(wú)錫景》的旋律特點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)比分析其他江南民歌的旋律，讓學(xué)生感受《無(wú)錫景》的獨(dú)特之處。在講解無(wú)錫地方特色文化時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體資料，讓學(xué)生更直觀地了解無(wú)錫的歷史背景和風(fēng)土人情。在培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力時(shí)，教師可以先進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作出具有無(wú)錫地方特色的音樂(lè)作品。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音7下5.2.1欣賞無(wú)錫景》的教材，方便學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備無(wú)錫地方特色文化的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)無(wú)錫的歷史背景和風(fēng)土人情。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱、討論等活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生意外。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《無(wú)錫景》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《無(wú)錫景》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于無(wú)錫地方特色文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《無(wú)錫景》的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹《無(wú)錫景》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《無(wú)錫景》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《無(wú)錫景》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解《無(wú)錫景》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹無(wú)錫地方特色文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《無(wú)錫景》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《無(wú)錫景》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《無(wú)錫景》的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的無(wú)錫地方特色文化案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解無(wú)錫地方特色文化的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《無(wú)錫景》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與無(wú)錫地方特色文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《無(wú)錫景》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《無(wú)錫景》的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《無(wú)錫景》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《無(wú)錫景》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《無(wú)錫景》。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《無(wú)錫景》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)審美能力提高：學(xué)生能夠理解并欣賞《無(wú)錫景》的旋律特點(diǎn)，感受到江南風(fēng)光之美，提高音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

2.文化理解加深：學(xué)生通過(guò)欣賞《無(wú)錫景》了解了無(wú)錫地方特色文化，包括其歷史背景、風(fēng)土人情等，加深了對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

3.創(chuàng)新表現(xiàn)能力提升：學(xué)生在即興創(chuàng)作活動(dòng)中，能夠運(yùn)用音樂(lè)元素如節(jié)奏、旋律等，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，提高創(chuàng)新能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.合作交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組合作演唱、討論的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

5.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生掌握了《無(wú)錫景》的基本概念、組成部分和原理，能夠理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主撰寫(xiě)關(guān)于《無(wú)錫景》的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我以《無(wú)錫景》為主線，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解無(wú)錫地方特色文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和文化理解。在教學(xué)方法上，我采用了提問(wèn)、展示、講解、分析等手段，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。同時(shí)，我注重讓學(xué)生參與實(shí)踐，如即興創(chuàng)作和小組討論，以提高他們的創(chuàng)新能力和合作交流能力。

在教學(xué)管理方面，我努力保持課堂秩序，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高課堂互動(dòng)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，課堂氣氛不夠活躍。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)無(wú)錫地方特色文化的了解不夠深入，或者對(duì)我的教學(xué)方法有不同的適應(yīng)程度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，我會(huì)盡量采用更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如故事講解、視頻展示等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行深入研究，以提高他們的綜合素質(zhì)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和文化理解，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于《無(wú)錫景》的短文，包括其旋律特點(diǎn)、無(wú)錫地方特色文化等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不限。

2.結(jié)合《無(wú)錫景》的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作一段即興音樂(lè)作品，可以采用樂(lè)器演奏、哼唱等方式。

3.選擇一首其他無(wú)錫地方特色文化的音樂(lè)作品，進(jìn)行欣賞和分析，寫(xiě)出自己的感受和理解。

4.參加一次小組討論，討論無(wú)錫地方特色文化的保護(hù)與傳承，提出自己的建議和看法。

5.設(shè)計(jì)一次課堂展示，展示自己對(duì)于《無(wú)錫景》的理解和創(chuàng)作，可以是演唱、演奏、舞蹈等形式。課堂通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在課堂講解環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)《無(wú)錫景》基本概念、組成部分和原理的掌握程度。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生參與討論的積極性和表達(dá)清晰度，了解他們對(duì)無(wú)錫地方特色文化保護(hù)與傳承的認(rèn)識(shí)。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，測(cè)試學(xué)生對(duì)《無(wú)錫景》旋律特點(diǎn)的掌握和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的關(guān)于《無(wú)錫景》的短文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否合理、語(yǔ)言是否流暢。

-對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的即興音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其旋律、節(jié)奏、和聲等方面的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、創(chuàng)新。

-對(duì)學(xué)生分析其他無(wú)錫地方特色文化的音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解其感受和理解是否深刻、準(zhǔn)確。

-對(duì)學(xué)生參加的小組討論進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其觀點(diǎn)是否獨(dú)到、分析是否透徹。

-對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其表現(xiàn)是否到位、創(chuàng)意是否獨(dú)特。板書(shū)設(shè)計(jì)①旋律特點(diǎn)：《無(wú)錫景》旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展，具有江南民歌的特點(diǎn)。

②無(wú)錫地方特色文化：無(wú)錫的歷史背景、風(fēng)土人情等，展示了無(wú)錫的獨(dú)特魅力。

③即興創(chuàng)作：運(yùn)用音樂(lè)元素如節(jié)奏、旋律等，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，提高創(chuàng)新能力。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①教學(xué)重點(diǎn)：《無(wú)錫景》的基本概念、組成部分和原理。

②