2024-2025學年小學心理安全教育應用案例教學設計

2024-2025學年小學心理安全教育應用案例教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年小學心理安全教育教材的第三章“個人安全”，具體內(nèi)容包括：個人信息保護、網(wǎng)絡安全的認知、避免誘騙的技巧等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了有關個人衛(wèi)生、個人情緒管理等基礎知識。這些知識為本節(jié)課的學習提供了基礎，學生能夠更好地理解和接受新的知識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：自我保護意識、網(wǎng)絡信息辨識能力、自我情緒管理能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠提高自我保護意識，掌握網(wǎng)絡安全的基本知識，避免誘騙和網(wǎng)絡詐騙；同時，學生能夠提高網(wǎng)絡信息辨識能力，正確對待網(wǎng)絡信息，不輕易相信和傳播不實信息；此外，學生還能夠提高自我情緒管理能力，學會合理表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，避免因情緒問題而導致的網(wǎng)絡安全風險。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是個人信息保護、網(wǎng)絡安全的認知以及避免誘騙的技巧。具體重點包括：

-讓學生了解個人信息的重要性，并掌握保護個人信息的方法。

-培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡安全的認知，了解網(wǎng)絡安全的基本概念和常見風險。

-教授學生避免誘騙的技巧，如不隨意透露個人信息、不輕信陌生人的請求等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是網(wǎng)絡信息辨識能力和自我情緒管理能力的培養(yǎng)。具體難點包括：

-網(wǎng)絡信息辨識能力：學生往往缺乏對網(wǎng)絡信息的判斷力，容易受到虛假信息的誤導。教學中需要通過實例分析，讓學生學會辨別真?zhèn)涡畔?，提高他們的信息素養(yǎng)。

-自我情緒管理能力：學生在面對網(wǎng)絡上的負面信息或沖突時，往往難以控制自己的情緒。教學中需要引導學生正確對待網(wǎng)絡上的負面情緒，學會合理表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，避免因情緒問題而導致的網(wǎng)絡安全風險。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年小學心理安全教育教材的第三章“個人安全”相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡安全圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解和學習。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬網(wǎng)絡環(huán)境、演示個人信息保護等，需提前準備好相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造有利于學生學習和互動的氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞個人信息保護、網(wǎng)絡安全等課題，設計具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀預習資料，理解個人信息保護、網(wǎng)絡安全等知識點。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習成果，如筆記、思維導圖、問題等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解個人信息保護、網(wǎng)絡安全等課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例或視頻等方式引出個人信息保護、網(wǎng)絡安全等課題。

-講解知識點：詳細講解個人信息保護、網(wǎng)絡安全等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗網(wǎng)絡安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人信息保護、網(wǎng)絡安全等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解個人信息保護、網(wǎng)絡安全等知識點，掌握網(wǎng)絡安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)個人信息保護、網(wǎng)絡安全等課題，布置適量的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的個人信息保護、網(wǎng)絡安全等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解個人信息保護、網(wǎng)絡安全的認知以及避免誘騙的技巧。他們能夠理解個人信息的重要性，并掌握保護個人信息的方法。同時，學生將提高網(wǎng)絡信息辨識能力，正確對待網(wǎng)絡信息，不輕易相信和傳播不實信息。此外，學生將提高自我情緒管理能力，學會合理表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，避免因情緒問題而導致的網(wǎng)絡安全風險。

2.技能提升：學生將在實踐中掌握網(wǎng)絡安全技能，如個人信息保護、網(wǎng)絡信息辨識等。他們能夠運用所學知識，應對網(wǎng)絡中的各種風險和挑戰(zhàn)。同時，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論、角色扮演等活動，學會與他人合作解決問題。

3.思維發(fā)展：學生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們能夠獨立思考，對網(wǎng)絡信息進行分析和判斷，避免受到虛假信息的誤導。同時，學生將學會提出問題、尋找解決方案的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

4.情感態(tài)度：學生將樹立正確的網(wǎng)絡安全觀念，認識到網(wǎng)絡安全的重要性，提高自我保護意識。他們能夠自覺遵守網(wǎng)絡安全規(guī)定，不參與網(wǎng)絡欺凌、不傳播不實信息，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。同時，學生將學會合理使用網(wǎng)絡，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲、社交媒體等，保持健康的生活方式。

5.實踐應用：學生將能夠將所學知識應用到實際生活中，如在網(wǎng)絡上購物、交友等活動時，能夠自覺保護個人信息，避免上當受騙。他們還能夠運用網(wǎng)絡信息辨識能力，篩選有益的信息，提高信息素養(yǎng)。此外，學生將能夠通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。七、內(nèi)容邏輯關系①個人信息保護的重要性：首先，讓學生了解個人信息保護的重要性，包括個人信息的安全、隱私泄露的后果等。通過具體案例的講解，讓學生深刻認識到個人信息保護的必要性。

②網(wǎng)絡安全的基本知識：其次，教授學生網(wǎng)絡安全的基本知識，如網(wǎng)絡釣魚、誘騙手段、惡意軟件等。通過生動的例子和實際操作，幫助學生理解和掌握這些知識。

③避免誘騙的技巧：最后，教授學生避免誘騙的技巧，如不隨意透露個人信息、不輕信陌生人的請求等。通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中學習和掌握這些技巧。

板書設計：

個人信息保護的重要性

-個人信息的安全

-隱私泄露的后果

網(wǎng)絡安全的基本知識

-網(wǎng)絡釣魚

-誘騙手段

-惡意軟件

避免誘騙的技巧

-不隨意透露個人信息

-不輕信陌生人的請求

-角色扮演

-小組討論八、課堂課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對個人信息保護、網(wǎng)絡安全基本知識、避免誘騙技巧等知識的掌握程度。針對學生回答中的問題，進行及時的講解和解答，確保學生能夠理解并掌握這些知識。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與情況，包括小組討論、角色扮演等。通過觀察，了解學生在實踐中運用所學知識的能力，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

3.測試：在課堂結束前，進行一次簡短的測試，以了解學生對課堂所學內(nèi)容的掌握情況。根據(jù)測試結果，對學生的學習情況進行評價和反饋。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學生對個人信息