2024-2025學年小學心理衛(wèi)生教育教學設計探討

2024-2025學年小學心理衛(wèi)生教育教學設計探討科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學心理衛(wèi)生教育教學設計探討課程基本信息1.課程名稱：小學心理衛(wèi)生教育

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.自我認知：幫助學生認識到自己的情感和心理需求，了解如何保持良好的心理狀態(tài)。

2.情緒管理：培養(yǎng)學生識別和表達自己的情緒，學會適當?shù)那榫w調(diào)節(jié)和應對策略。

3.人際交往：引導學生理解與人相處的原則，學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

4.抗壓能力：培養(yǎng)學生面對壓力和挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度，學會有效的應對方法和技巧。

5.心理健康：引導學生了解心理健康的重要性，培養(yǎng)良好的心理衛(wèi)生習慣，提升心理健康水平。學情分析五年級二班的學生在心理發(fā)展方面正處于青春期前期，他們對自我認知和情緒管理有著濃厚興趣。大部分學生具備一定的自我認知能力，能夠識別自己的情感需求，但情緒調(diào)節(jié)和人際交往能力有待提高。部分學生在面對壓力時，可能出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題，影響學習和生活。

在知識方面，學生已初步了解心理健康的重要性，但對心理衛(wèi)生知識的具體內(nèi)容了解不足。他們在人際交往中，渴望得到同學和老師的認可，但有時會因為溝通不當產(chǎn)生誤解。此外，部分學生學習習慣不良，容易受到外界干擾，影響學習效果。

針對這些情況，本節(jié)課旨在幫助學生更好地認識自己，學會情緒調(diào)節(jié)和人際交往，提高抗壓能力，培養(yǎng)良好的心理衛(wèi)生習慣。通過對學生學情的深入了解，為教學設計和實施提供有力保障。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學心理衛(wèi)生教育》教材或相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如情緒調(diào)節(jié)方法圖解、人際交往技巧演示視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如心理壓力測試器材、團隊合作游戲道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、心理衛(wèi)生知識展示板等，以營造有利于學生學習的氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張圖片，呈現(xiàn)一個學生在教室里獨自哭泣的情景，引發(fā)學生思考：為什么這個同學會哭泣？如何幫助他？學生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解心理衛(wèi)生的概念、重要性以及影響心理衛(wèi)生的因素。通過舉例說明，讓學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：同學們認為如何保持良好的心理衛(wèi)生？學生發(fā)表自己的觀點，教師進行點評和指導。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道練習題：請根據(jù)所學內(nèi)容，談談你在生活中如何保持良好的心理衛(wèi)生。學生完成后，教師進行點評和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保持良好心理衛(wèi)生的重要性。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于如何保持良好心理衛(wèi)生的作文。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師注重與學生的互動，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過實際案例和練習，幫助學生更好地理解和掌握心理衛(wèi)生的知識，提高自身的心理素質(zhì)。同時，教師關注學生的情感需求，營造一個關愛、溫馨的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快中學習。教學資源拓展1.拓展資源

(1)心理健康知識手冊：推薦學生閱讀《心理健康知識手冊》，了解心理健康的基本概念、心理疾病的預防與治療等方面的內(nèi)容。

(2)心理衛(wèi)生視頻資料：推薦學生觀看心理健康教育視頻，如《心理衛(wèi)生與人生》、《情緒調(diào)節(jié)技巧》等，以直觀、生動的方式掌握心理衛(wèi)生知識。

(3)心理測試工具：介紹一些常見的心理測試工具，如抑郁自評量表、焦慮自評量表等，讓學生了解自己的心理狀況。

2.拓展建議

(1)開展心理衛(wèi)生主題班會：建議班主任組織一次心理衛(wèi)生主題班會，邀請心理健康教師或?qū)＜疫M行講座，提升學生的心理素質(zhì)。

(2)舉辦心理健康知識競賽：鼓勵學生參加心理健康知識競賽，激發(fā)學習興趣，鞏固所學知識。

(3)組建心理衛(wèi)生社團：鼓勵學生組建心理衛(wèi)生社團，開展豐富多彩的活動，如心理劇表演、心理健康講座等，提高學生的心理健康水平。

(4)家庭作業(yè)建議：要求學生課后向家長傳授所學心理衛(wèi)生知識，讓家長了解心理健康的重要性，共同關注學生的心理成長。

(5)定期開展心理健康測評：建議學校定期開展心理健康測評，了解學生的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施干預。內(nèi)容邏輯關系①心理衛(wèi)生是指保持良好的心理狀態(tài)，以促進個體健康成長的過程。

②良好的心理衛(wèi)生對個體的學習、工作和生活具有重要意義。

③保持心理衛(wèi)生有助于預防心理疾病，提高生活質(zhì)量。

2.影響心理衛(wèi)生的因素

①個體因素：包括性格、情緒、認知等。

②環(huán)境因素：包括家庭、學校、社會等。

③生物因素：如生理期、睡眠不足等。

3.心理衛(wèi)生的維護方法

①情緒調(diào)節(jié)：學會識別和表達自己的情緒，采用積極的心態(tài)面對生活中的壓力。

②人際交往：理解與人相處的原則，培養(yǎng)良好的溝通能力。

③培養(yǎng)良好的生活習慣：保持規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等。

④尋求專業(yè)幫助：遇到心理問題時，及時尋求心理咨詢師的幫助。

板書設計：

心理衛(wèi)生

-定義與重要性

-保持良好的心理狀態(tài)

-促進個體健康成長

-預防心理疾病

-影響因素

-個體因素

-環(huán)境因素

-生物因素

-維護方法

-情緒調(diào)節(jié)

-人際交往

-生活習慣

-尋求專業(yè)幫助反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，增強情感體驗，提高學習興趣。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

3.實踐性教學：組織學生參加實踐活動，將所學知識應用于實際生活中，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：在講授新課時，教學方法過于單一，未能充分激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學評價：評價方式過于單一，主要以考試成績?yōu)橹鳎茨苋娣从硨W生的學習效果。

（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂管理，引導學生積極參與課堂討論，同時給予適當獎勵，以提高學生的學習積極性。

2.教學方法：采用多種教學方法，如討論、案例分析、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學評價：完善評價體系，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動成果等多方面進行綜合評價。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了心理衛(wèi)生的概念、重要性以及影響心理衛(wèi)生的因素。同學們能夠了解到保持良好的心理衛(wèi)生對個體的學習、工作和生活具有重要意義。同時，我們分析了情緒調(diào)節(jié)、人際交往、生活習慣等方面對心理衛(wèi)生的影響，并探討了如何維護心理健康。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自身的心理素質(zhì)。

2.當堂檢測

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。請同學們認真思考，回答以下問題：

（1）心理衛(wèi)生是指什么？為什么說保持良好的心理衛(wèi)生對個體具有重要意義？

（2）影響心理衛(wèi)生的因素有哪些？請舉例說明。

（3）如何維護心理健康？請列舉幾種方法。

（4）請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談你對保持良好心理衛(wèi)生的認識和體會。

請同學們在紙上寫下你的答案，我將進行批改并給予評價。通過這次檢測，希望大家能夠更好地理解和掌握所學知識，提高自己的心理衛(wèi)生水平。典型例題講解1.例題一：請簡述心理衛(wèi)生的概念及其重要性。

答案：心理衛(wèi)生是指保持良好的心理狀態(tài)，以促進個體健康成長的過程。良好的心理衛(wèi)生對個體的學習、工作和生活具有重要意義，有助于預防心理疾病，提高生活質(zhì)量。

2.例題二：列舉三種影響心理衛(wèi)生的因素。

答案：影響心理衛(wèi)生的因素包括個體因素、環(huán)境因素和生物因素。個體因素如性格、情緒、認知等；環(huán)境因素如家庭、學校、社會等；生物因素如生理期、睡眠不足等。

3.例題三：請闡述如何維護心理健康。

答案：維護心理健康的方法有：

（1）情緒調(diào)節(jié)：學會識別和表達自己的情緒，采用積極的心態(tài)面對生活中的壓力。

（2）人際交往：理解與人相處的原則，培養(yǎng)良好的溝通能力。

（3）培養(yǎng)良好的生活習慣：保持規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等。

（4）尋求專業(yè)幫助：遇到心理問題時，及時尋求心理咨詢師的幫助。

4.例題四：請分析以下情境，提出維護心理衛(wèi)生的建議。

情境：小明最近考試成績不理想，心情低落，整日悶悶不樂。

答案：建議小明采取以下措施維護心