小題狂練22023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小題狂練22023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小題狂練22023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》緊密聯(lián)系學(xué)生教材內(nèi)容，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，通過同步練習(xí)的形式，鞏固和提升學(xué)生的語文學(xué)科能力。本冊(cè)內(nèi)容涵蓋了七年級(jí)下冊(cè)語文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括古代詩詞、現(xiàn)代散文、文言文閱讀等，旨在幫助學(xué)生深入理解文本，掌握必要的語文技能。

教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和思維能力。通過系統(tǒng)的練習(xí)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

本課程設(shè)計(jì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，內(nèi)容豐富，既有對(duì)課本知識(shí)的鞏固，也有拓展練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高語文能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過同步練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有獨(dú)特見解的作文。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代詩詞、現(xiàn)代散文等文學(xué)作品，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代詩詞、現(xiàn)代散文等文學(xué)作品，對(duì)文本閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品普遍感興趣，尤其是古代詩詞和故事性強(qiáng)的散文。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成課文閱讀和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些文言文閱讀和理解方面的困難，特別是對(duì)于文本中的生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)的理解。此外，學(xué)生在作文創(chuàng)作中可能存在思維局限和表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。同時(shí)，對(duì)于一些文學(xué)作品的文化背景和深層含義的理解也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有一個(gè)全面而深入的理解。通過講解文學(xué)作品的語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧和文化背景，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在學(xué)習(xí)古代詩詞時(shí)，可以讓學(xué)生討論詩句的意義和美感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，通過寫作來提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力?？梢圆贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇作文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，將抽象的文字內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解古代詩詞時(shí)，可以播放相關(guān)的朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩詞的韻律和情感。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和測(cè)試，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，可以推薦一些優(yōu)秀的現(xiàn)代散文作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和欣賞。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如古代詩詞、現(xiàn)代散文等。例如，《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》、《駱駝祥子》等。

（2）作者作品：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作者及其作品，如魯迅、茅盾、沈從文、張愛玲等。

（3）文學(xué)理論：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)理論著作，如《文學(xué)評(píng)論》、《文學(xué)理論教程》等。

（4）文化背景：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，如歷史、地理、哲學(xué)等。例如，關(guān)于古代詩詞的文化背景，可以介紹古代的詩詞繁榮時(shí)期、重要詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格等。

（5）相關(guān)課程：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他課程，如藝術(shù)欣賞、歷史研究等。

2.拓展建議

（1）深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（2）對(duì)比分析：讓學(xué)生對(duì)比不同作者的作品，分析他們的寫作風(fēng)格、主題思想等方面的差異，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）寫作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如古代詩詞、現(xiàn)代散文等，通過寫作提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（4）學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如撰寫論文、參與研討會(huì)等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（5）參觀考察：組織學(xué)生參觀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化遺址、博物館等，讓學(xué)生直觀地感受和了解相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)地考察能力和綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本閱讀：通過同步練習(xí)，使學(xué)生掌握文本閱讀的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

②寫作技巧：通過寫作實(shí)踐，使學(xué)生掌握基本的寫作技巧，提高寫作能力。

③文學(xué)鑒賞：通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

④文化傳承：通過學(xué)習(xí)古代詩詞等文學(xué)作品，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.關(guān)鍵詞

①文本閱讀

②寫作技巧

③文學(xué)鑒賞

④文化傳承

3.板書設(shè)計(jì)

-文本閱讀：方法與技巧

-寫作技巧：基本原則與實(shí)踐

-文學(xué)鑒賞：標(biāo)準(zhǔn)與方法

-文化傳承：古代詩詞與現(xiàn)代散文教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)：

首先，課堂互動(dòng)方面。在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。

其次，教學(xué)手段方面。在本節(jié)課的教學(xué)中，我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些教學(xué)資源時(shí)存在一些問題，如操作不當(dāng)、注意力分散等。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地利用這些資源，同時(shí)也要注意控制學(xué)生使用電子設(shè)備的時(shí)間，避免過度依賴。

再次，作業(yè)布置方面。在本節(jié)課的教學(xué)中，我布置了一些課后作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在一些問題，如作業(yè)量過多、難度不合適等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排作業(yè)量，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整作業(yè)難度。

最后，教學(xué)評(píng)價(jià)方面。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了隨堂測(cè)試和作業(yè)批改的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但發(fā)現(xiàn)這種方式存在一些局限性，如不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確等。為了更全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，同時(shí)也要明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公平性和客觀性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》、《駱駝祥子》等。

（2）作者作品：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作者及其作品，如魯迅、茅盾、沈從文、張愛玲等。

（3）文學(xué)理論：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)理論著作，如《文學(xué)評(píng)論》、《文學(xué)理論教程》等。

（4）文化背景：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，如歷史、地理、哲學(xué)等。例如，關(guān)于古代詩詞的文化背景，可以介紹古代的詩詞繁榮時(shí)期、重要詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格等。

（5）相關(guān)課程：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的其他課程，如藝術(shù)欣賞、歷史研究等。

2.拓展要求

（1）深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能