人教部編版八年級語文上冊26《漁家傲》課件

人教部編版八年級語文上冊課件漁家傲目錄1教學目標2新課導入3新課講解4拓展延伸教學目標01學習目標12誦讀不同體裁的詩歌，體會它們不同的韻律特點。閱讀目標結合詩（詞）人生平和詩詞創(chuàng)作背景，感受不同的藝術風格。3領會詩詞的意境美、語言美、格調美，把握詩詞的思想內容，理解詩詞中寄寓的情感。重點，涉及積累拓展五難點，涉及積累拓展四重點，涉及思考探究一、二、三，積累拓展五新課導入02導入李清照前期時題材多為自然風光和思念之情，清麗、明快。后期因國破家亡后政治上的風險和個人生活的種種悲慘遭遇，詞變得凄涼而又深沉，多抒發(fā)傷時念舊和悼念亡夫之情。今天，我們學習這首《漁家傲》，看一看是什么風格的詩詞呢？品格素養(yǎng)感受詩詞魅力，領略作者高潔的志趣、品格及愛國情懷，培養(yǎng)愛國意識。李清照（1084—約1155），宋朝女詞人，號易安居士。齊州章丘（今屬山東）人，婉約詞派代表。其詞風格婉約，善用白描手法，語言清麗，富有生活氣息，人稱“易安體”。有《易安居士文集》《易安詞》。作者簡介預習資料速查《漁家傲》：李清照南渡后不久，丈夫病死。國破家亡兼夫死，使她受到很大的打擊。從此，她只身漂泊江南，過著孤寂困窘的生活，據史料記載，她曾在海上航行，歷盡風濤之險，此詞與這段真實的生活所得到的感受有關。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查婉約派中國宋詞流派。婉約，即婉轉含蓄。其內容側重兒女風情，結構深細縝密，音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、溫庭筠和李煜等。嗟（）謾（）jiē文言知識積累重點字·màn·學詩謾有驚人句（）文言知識積累·同“漫”，空、徒然通假字殷勤問我歸何處（）文言知識積累古今異義·古義：情意懇切；今義：熱情而周到·文言知識積累一詞多義九萬里風鵬正舉（）孫叔敖舉于海（）舉··動詞，高飛動詞，選拔、任用九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！文言知識積累名句積累新課講解03《漁家傲》表現出詞人怎樣的理想？現實又是怎樣的？預習思考問題導思1帶著問題讀課文課文初讀感知讀法指導讀《漁家傲》要讀出詞人的豪邁之情。課文初讀感知層次結構上闋：描繪了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，迷迷糊糊中仿佛“我”的夢魂來到了天帝的居所。下闋：詞人借回答天帝的問話，直抒胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望尋求幸福。課文整體感知簡要概括課文主旨?！稘O家傲》這首詞通過對夢境的描述，抒寫了詞人對現實的不滿，表達了詞人苦悶的心情，充分表現了她對自由的渴望、對光明的追求。板書設計夢中見聞漁家傲理想抱負海天相接瑰奇雄偉辛苦求索未見光明渴望自由追求光明課文細讀品味1.賞析“接”“連”兩個動詞的妙處。本題運用古詩詞煉字技巧法。“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。課文細讀品味2.“路長”“日暮”兩個詞寫出了什么？寫出了詞人孤獨無依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。課文細讀品味3.詞的最后三句運用了什么表現手法？有什么表達效果？這三句運用豐富的想象，借用典故，表達了詞人想追求理想生活，尋求幸福生活的愿望，意境瑰奇壯闊，充滿濃厚的浪漫主義色彩。[發(fā)散思維]文學史上一般將李清照歸入“婉約”一派,即認為其作品內容側重兒女之情，音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。但《漁家傲》這首詞卻以雄奇的想象、雄健的筆力營造了一種豪放之美。對此，應該如何理解？我們將某位詩人、詞人劃歸某個流派,或對其總體風格做出歸納總結,往往是就其主要作品給人的印象而言的，事實上很多詩人、詞人的創(chuàng)作風格是多樣化的。課文全篇探究李清照的作品雖然以婉約風格為主，但并不妨礙她寫出《漁家傲》這樣想象雄奇、豪邁奔放的作品。除此之外，她的《夏日絕句》（生當作人杰）也是慷慨雄健、擲地有聲，不作小兒女語。其他詩人、詞人也是如此。比如陶淵明除了《飲酒》這樣閑遠散淡的田園詩外，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”（《讀山海經》）這樣“金剛怒目”的詩句。課文全篇探究結構新穎，浪漫豪放。這首詞完全突破了上景下情的傳統(tǒng)模式，大半以人神對話組成，同時尾句“三山”與“云濤”暗接，“蓬舟”與“千帆”相應，“我報”與“問我”結合，章法縝密。通篇寫夢境，跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘風去仙山。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，使詞顯示出浪漫的情調，豪放的風格。這種借神仙境界來表達自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見的。歸納總結特色總結拓展延伸04原文：一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親?！谥t《立春日感懷》譯文：念念不忘是一片忠心報祖國，想起尊親來便不禁雙目淚流。課文拓展積累國學經典燕昭王招賢納士燕昭王尋覓不到治國英才，整天悶悶不樂。后來智者郭隗講了一個故事：有國君派人攜帶千金去買千里馬，結果買馬的人卻花五百金買了一匹死了的千里馬的骨頭。國君非常生氣，買馬的人回稟:“花五百金買了死了的千里馬的骨頭，天下人聽說了，肯定會為你提供活的千里馬?！睕]多久，就有人送來了很多匹千里馬。傳統(tǒng)文化課文拓展積累郭隗又說：“大王真想要招納賢士，請先重用像我這種才疏學淺的人吧，這樣，那些本領高強的人