《大學英語》課程標準

《大學英語》課程標準一、課程性質(zhì)與任務大學英語教學是高等職業(yè)教育的重要組成部分，是非英語專業(yè)學生必修的一門公共基礎課程,是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型人才的目標服務。本課程以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，并以外語教學理論為指導，是培養(yǎng)高職學生綜合素質(zhì)、提升職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的重要課程。二、課程教學總體目標以應用為目的，通過實踐引導教學，培養(yǎng)學生實際應用英語的能力，全面培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，使學生掌握有效的學習方法和學習策略，使其在畢業(yè)后的社會交往和工作、學習和研究中能夠用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，以素質(zhì)教育為本，提高綜合文化素養(yǎng)、跨文化交際意識和自主學習能力，以適應將來各方面發(fā)展的需求，為提升學生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。三、教學內(nèi)容與要求根據(jù)國家文件要求，結合本專業(yè)學生實際的英語水平、學生的認知特點，采用模塊內(nèi)知識層次遞進與模塊間并列相結合的結構來開展教學活動，目的是為學生打好扎實的語言基礎，提高學生自主學習能力、實際應用能力和跨文化交際能力。A．聽力教學內(nèi)容：進行語音、語調(diào)訓練；選用有梯度的視聽材料；結合不同情境進行視聽練習，發(fā)展學生的聽解能力和聽力策略；幫助學生掌握聽力方法；了解國外的社會與文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；提高學生自主學習能力。教學要求：能聽懂就日常話題展開的英語交談；能基本聽懂語速適中的音、視頻材料和題材熟悉的講座，掌握中心大意，抓住要點；能聽懂用英語講授的相應級別的英語課程；能聽懂與工作崗位相關的常用指令、產(chǎn)品或操作說明等。能運用基本的聽力技巧。B．口語教學內(nèi)容：進行口語交際的語音、語調(diào)訓練；熟悉英語國家不同場合不同人物之間的日常對話；熟練掌握常用句型，進行多話輪對話；能基本表達個人意見、情感、觀點等；幫助學生根據(jù)話語標志理解話語的交際價值；使學生掌握運用口語交際技巧；了解國外的社會與文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；提高學生自主學習能力。教學要求：能就日常話題用英語進行多話輪適中的交談；能對一般性事件和物體進行基本敘述或描述；經(jīng)準備后能就所熟悉的話題作發(fā)言；能就學習或與未來工作相關的主題進行討論。語言表達結構比較清楚，語音、語調(diào)、語法等基本符合交際規(guī)范。能運用基本的會話技巧。C．閱讀教學內(nèi)容：幫助學生理解文章大意與重要信息，準確把握作者觀點和立場；使學生了解主題和中心思想，發(fā)掘作者表達思想時所運用的詞匯、語法和修辭手段，了解作者組句成篇的技巧和策略，能圍繞主題發(fā)表個人看法；幫助學生掌握基本閱讀技巧；運用閱讀基本技巧進行相關的閱讀訓練；學會使用教材中出現(xiàn)的常用詞匯、專業(yè)詞匯及與之相關的固定搭配；使學生了解國外的社會與文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；提高學生自主學習能力。教學要求：能基本讀懂題材熟悉、語言難度適中的英語報刊文章和其他英語材料；能借助詞典閱讀英語教材和未來工作、生活中常見的應用文和專業(yè)資料，掌握中心大意，理解主要事實和有關細節(jié)；能根據(jù)閱讀目的不同和閱讀材料的難易，適當調(diào)整閱讀速度和方法。能運用基本的閱讀技巧。D．寫作教學內(nèi)容：了解基本的寫作技巧，就所學內(nèi)容寫出120英文字左右的相關作文；學會描述、敘事、說明、議論等文體的短文寫作；能填寫表格和書寫常見的英語應用文；以段落、篇章寫作為主；運用寫作技巧進行相關的寫作訓練；了解國外的社會與文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；提高學生自主學習能力。教學要求：能用英語描述個人精力、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能寫常見的應用文；能就一般性話題或提綱以短文的形式展開討論、解釋、說明等。語言結構基本完整，中心思想明確，用詞較為恰當，語意連貫。能運用基本的寫作技巧。E．翻譯教學內(nèi)容：學習詞組或習語翻譯、單句翻譯和段落翻譯；了解英語和漢語的語言特點；幫助學生掌握英語翻譯的基本原則和基本策略；運用翻譯基本技巧進行相關的翻譯訓練。了解國外的社會與文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；提高學生自主學習能力。教學要求：能借助詞典對題材熟悉、結構清晰的文章進行英漢互譯，譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。能有限地運用翻譯技巧。四、教學實施建議（一）教學時數(shù)安排建議總學時為112學時。其中序號內(nèi)容學時數(shù)1聽力242口語243閱讀304寫作205翻譯14（二）教學建議1.不僅要打好語言基礎，更要注重培養(yǎng)實際使用語言的技能，特別是使用英語處理日常和涉外業(yè)務活動的能力。2.重視語言學習的規(guī)律，正確處理聽、說、讀、寫、譯之間的關系，確保各項語言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，目前要特別注意加強聽說技能的培養(yǎng)。3.完善教室設備，引進新的教學手段，發(fā)揮立體教材和電子版教材的作用，豐富教學方法，提高教學質(zhì)量。4.網(wǎng)絡自主學習能充分利用英語學習網(wǎng)站、英語在線等體現(xiàn)學生自主學習的個性化，既可以照顧起點較低的學生，又能夠給基礎較好的學生充分的發(fā)展空間，保證學生在整個大學期間的英語水平穩(wěn)步提高，以提高學生的人文素養(yǎng)和滿足個人的興趣和專業(yè)發(fā)展需要。5.充分利用第二課堂，在老師指導下，開展各種合作型的學習、娛樂性活動，技能性和知識性競賽，豐富學生的課余生活；舉辦英語演講比賽、英語競賽、英語口語比賽等，提高學生自我管理，自主學習的能力和英語語言應用能力；增加課外閱讀書目，掌握一些英美文化特點，提高個人的文化素養(yǎng)。五、考核與評價A.不以一次考試成績作為總體評價和最終學業(yè)成績。B.在考核英語知識的同時，應著重考核學生實際運用語言的能力，要做到科學、公平和規(guī)范。C.體現(xiàn)教師與學生自評、互評相結合，過程