初中語文++《我為什么而活著》課件+八年級語文上冊同步備課精講精練（統(tǒng)編版）

我為什么而活著第16課羅素學習目標1.通過細讀文本，提煉關(guān)鍵句，改寫練習，提升學生的語言組織和表達能力，以及哲理散文的鑒賞能力。2.品味文章富有表現(xiàn)力的語言，感受哲理散文的魅力。3.結(jié)合個人體驗，領(lǐng)會文章包含的人生哲理，激發(fā)學生對生命意義的思考，培養(yǎng)對人文精神的尊重和理解。重點難點學習重點1.通過細讀文本，提煉關(guān)鍵句，改寫練習，提升學生的語言組織和表達能力，以及哲理散文的鑒賞能力。2.品味文章富有表現(xiàn)力的語言，感受哲理散文的魅力。學習難點1.品味文章富有表現(xiàn)力的語言，感受哲理散文的魅力。2.結(jié)合個人體驗，領(lǐng)會文章包含的人生哲理，激發(fā)學生對生命意義的思考，培養(yǎng)對人文精神的尊重和理解。課堂導入人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生也應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已貢獻給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！比藨?yīng)當趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命?！朵撹F是怎樣煉成的》今天，我們一起來學習談生命意義的一篇散文《我為什么而活著》。了解作者：羅素羅素，（1872-1970），出生于英國，他2歲喪母，4歲喪父，由他的祖父母撫養(yǎng)成人。他一生坎坷，命運多舛，但他始終堅強地生活。

他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”，亦是著名的數(shù)學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”“百科全書式文學家”。在1950年他獲得了諾貝爾文學獎。文

體知識哲理散文：以議論、說理為主的散文，也稱“議論散文”、“說理散文”。特點：它的議論往往具有抒情性、形象性和哲理性。它或通過對某一事件、現(xiàn)象的議論，或借助具有哲理性、形象性的事物，來抒發(fā)作者的思想感情。哲理散文不是讓讀者去獲得理性的概念，而是讓讀者感知一種富于理性的形象和情感，提供給讀者一個廣闊的思索和聯(lián)想的天地。寫作時，要蘊含深邃的哲理，熔情、理、形于一爐。散文讀

讀寫寫遏制（è）

颶風（jù）

肆意（sì）

瀕臨（bīn）

震顫（chàn）俯瞰（kàn）深淵（yuān）

星辰（chén）流轉(zhuǎn)（zhuǎn）云霄（xiāo）辨析:生僻字：颶、瞰、肆、瀕；多音字：顫、轉(zhuǎn)；易錯字：遏-竭-褐、霄-宵。詞

語積累瀕臨：緊接，臨近。俯瞰：俯視。不可遏制：不能阻止，不能制止。縮影：同類型的人或事物以具體而微的方式呈現(xiàn)。深淵：①特指海淵。②比喻險境。③比喻無法擺脫的困境。深不可測：深得無法測量。比喻對事物的情況捉摸不透。1.感知內(nèi)容，理解主題。整體感知1、自讀課文，找出各段的中心句，理清行文思路。對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的感情支配著我的一生。我尋求愛情。我以同樣的熱情尋求知識。愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。這就是我的一生，我覺得我活得值得。總分總整體感知2、細讀課文2、3、4段，分別說說作者追求三種感情的原因。尋求愛情：愛情帶來狂喜；愛情解除孤寂；愛情使人看到想象的仙境的神秘縮影。

我尋求愛情，首先是因為愛情給我?guī)砜裣玻绱藦娏乙灾挛医?jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。整體感知2、細讀課文2、3、4段，分別說說作者追求三種感情的原因。尋求知識：了解人的心靈（人類）；知道星辰為何發(fā)光（自然）；理解畢達哥拉斯思想的威力（社會）。

我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人的心靈。我希望知道星辰為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。羅素一生著書71種，可謂著作等身。著述設(shè)計哲學、數(shù)學、政治等多個領(lǐng)域，代表作品有《西方哲學史》《哲學問題》《自由之路》《數(shù)學原理》等。知識鏈接畢達哥拉斯（Pythagoras，公元前572年-公元前497年），古希臘哲學家、數(shù)學家、天文學家、科學家，是第一個注重“數(shù)”的人。

他發(fā)現(xiàn)了“勾股定理”（畢達哥拉斯定理），證明了正多面體的個數(shù)。他認為不僅僅萬物都包含數(shù)，且萬物都是數(shù)。他支持貴族政體，宣揚社會生活離不開秩序，秩序就是數(shù)的協(xié)調(diào)、均衡，這種社會狀態(tài)的造成，是同服從“優(yōu)秀人物”和“賢者”的稟性分不開的。整體感知2、細讀課文2、3、4段，分別說說作者追求三種感情的原因。同情苦難：饑餓的兒童被壓迫者折磨的受害者被兒女視為負擔的無助的老人充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界

愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號的回聲在我心中回蕩。饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負擔的無助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自已也深受其害。理解主題4、結(jié)合下面材料，深入理解文章的主題思想。材料一：羅素在文中說的“最終我還是得到了它”指的是他的第四次婚姻，即在80歲與伊迪絲·芬奇結(jié)婚。羅素在晚年給伴侶的小詩中，曾用詩句“多年孤獨的歲月之后，我懂得了什么是愛、什么是生命”來表達對愛情的深切體驗。材料二：羅素被稱為“百科全書式思想家”。一生著書71種，著述設(shè)計哲學、數(shù)學、政治等多個領(lǐng)域，代表作品有《西方哲學史》《哲學問題》《自由之路》《數(shù)學原理》等。材料三：羅素曾經(jīng)直接參與救弱扶困，但往往失敗，這就使他更加痛苦。他曾受迫害，年輕時因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄；在晚年，仍致力于禁核運動，奔走呼號，創(chuàng)立和平基金會。就在他逝世的當天，還為阿以戰(zhàn)爭給人民帶來的災難而憂心忡忡。終其一生，他始終關(guān)愛人類，反對戰(zhàn)爭，反抗專制，追求和平。理解主題4、結(jié)合下面材料，深入理解文章的主題思想。主題：文章以真摯的態(tài)度、樸素的語言寫出了自己的人生追求和價值取向，表達了對愛情、知識的執(zhí)著追求，以及對人類苦難的同情與悲憫，表現(xiàn)了一個思想家博大的情懷和崇高的思想境界。2.分析寫法，品讀語言。分析寫法1、文章運用了哪些方法把抽象的道理說得形象易懂？結(jié)合具體內(nèi)容說一說。形象比喻運用比喻手法，“像颶風一樣”說明激情的無比強烈;“深深的苦?！敝傅氖侨松目嚯y:“瀕臨絕望的邊緣”指的是作者渴望減輕這些苦難但是無能為力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情融入形象的比喻中，使得文章的語言含蓄生動，充滿激情，富于理性色彩。這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。分析寫法1、文章運用了哪些方法把抽象的道理說得形象易懂？結(jié)合具體內(nèi)容說一說。形象比喻運用比喻手法，“深淵”指冰冷死寂、深不可測的沒有愛情、缺少愛的世界；“仙境”指能夠給“我”帶來狂喜、帶來歡愉、有甜美的愛情的愛的世界。形象地寫出了自己對愛情的向往和追求。那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。分析寫法1、文章運用了哪些方法把抽象的道理說得形象易懂？結(jié)合具體內(nèi)容說一說。層次分明全文按照總分總的結(jié)構(gòu)，三大追求之間按照境界、感情的由淺入深的順序排列，每個追求內(nèi)部也按照由淺入深的順序，使整篇文章條理清晰，形象易懂。尋求愛情：①帶來狂喜；②解除孤寂；③使人看到仙境的神秘縮影。尋求知識：①了解人的心靈（人類）；②知道星辰為何發(fā)光（自然）；③理解畢達哥拉斯思想的威力（社會）。同情苦難：①饑餓的兒童；②被壓迫、被折磨的受害者；③孤苦無依的老人；④充滿孤寂、貧窮和痛苦的世界。品味語言細膩而熱情將自己的感情融入形象的比喻中，使語言含蓄生動，充滿激情，富于理性色彩。這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號的回聲在我心中回蕩。課堂練習請結(jié)合所學的文章，比較《背影》《白楊禮贊》與本文的不同之處，并填寫下列表格。課堂練習請結(jié)合所學的文章，比較《背影》《白楊禮贊》與本文的不同之處，并填寫下列表格。示例：《背影》是寫人記事散文，以父親背影為載體，表達了父子之間深切的感情，文章詳略得當，語言質(zhì)樸典雅。《白楊禮贊》是一篇托物言志散文，情感的載體是白楊樹，作者贊揚了北方軍民團結(jié)一致、力爭上游的精神，采用了象征、對比、烘托等手法，語言充滿激情?！段覟槭裁炊钪肥且黄芾硇陨⑽模瑥娜齻€方面闡述了自己對生命的熱愛，直接說理，語言坦誠耐人尋味。知識總結(jié)寫法：形象比喻、層次分明；語言細膩而