語文學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)提高題

語文學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)提高題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級語文上冊第五單元《藤野先生》。本篇文章是魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)期所寫的一篇回憶性散文，主要講述了作者與藤野先生的相識、相知以及分別后的懷念。文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了藤野先生的高尚品質(zhì)和偉大人格，同時(shí)也反映了作者自身的成長歷程和思想變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握作者與藤野先生的交往過程，體會(huì)作者對藤野先生的敬仰之情。2.能夠領(lǐng)會(huì)文章所傳遞的關(guān)愛他人、珍惜友誼、追求真理等價(jià)值觀。3.能夠運(yùn)用文章中的寫作技巧，如描繪人物形象、運(yùn)用修辭手法等，提高自己的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析文章的基本內(nèi)容，理解作者與藤野先生的交往過程，體會(huì)文章所傳遞的價(jià)值觀。難點(diǎn)：深入剖析文章的寫作技巧，如描繪人物形象、運(yùn)用修辭手法等，并能在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考：“在你的生活中，有沒有一個(gè)人讓你印象特別深刻，他（她）給你帶來了怎樣的影響？”讓學(xué)生分享自己的故事，從而引出本節(jié)課的主題——關(guān)愛他人、珍惜友誼。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文《藤野先生》，了解文章的基本內(nèi)容，畫出印象最深刻的部分，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。3.課堂討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討作者與藤野先生的交往過程，以及藤野先生的品質(zhì)和對作者的影響。討論結(jié)束后，各小組選取一名代表進(jìn)行分享。4.文章解析：針對學(xué)生分享的內(nèi)容，進(jìn)行文章解析，深入剖析文章的寫作技巧，如描繪人物形象、運(yùn)用修辭手法等。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一段關(guān)于關(guān)愛他人、珍惜友誼的話。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于友誼的作文，分析其寫作技巧，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：關(guān)愛他人珍惜友誼——讀《藤野先生》有感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀一篇關(guān)于友誼的作文，分析其寫作技巧，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。2.結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一段關(guān)于關(guān)愛他人、珍惜友誼的話。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀《藤野先生》，讓學(xué)生體會(huì)到了關(guān)愛他人、珍惜友誼的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在文章解析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于寫作技巧的把握仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，尋找身邊的“藤野先生”，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，珍惜友誼，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章的基本內(nèi)容：理解作者與藤野先生的交往過程，體會(huì)作者對藤野先生的敬仰之情。2.文章所傳遞的價(jià)值觀：關(guān)愛他人、珍惜友誼、追求真理等。3.文章的寫作技巧：描繪人物形象、運(yùn)用修辭手法等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.文章的基本內(nèi)容：藤野先生的外貌特征：如“身材矮小，皮膚黝黑，一笑起來眼睛就瞇成一條縫”。藤野先生的性格特點(diǎn)：如“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生”等。藤野先生對作者的影響：如“關(guān)心作者的學(xué)習(xí)和生活，傳授作者解剖學(xué)知識，引導(dǎo)作者追求真理”等。2.文章所傳遞的價(jià)值觀：關(guān)愛他人：如藤野先生關(guān)心作者的學(xué)習(xí)和生活，為作者提供幫助和支持。珍惜友誼：如作者與藤野先生之間的深厚友誼，分別后作者對藤野先生的懷念。追求真理：如藤野先生引導(dǎo)作者追求解剖學(xué)知識，作者后來?xiàng)夅t(yī)從文，追求文學(xué)真理。3.文章的寫作技巧：描繪人物形象：如通過外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了藤野先生的特點(diǎn)。運(yùn)用修辭手法：如對比、排比、設(shè)問等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生分享自己的故事，從而引出本節(jié)課的主題。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解文章的基本內(nèi)容，畫出印象最深刻的部分，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。3.課堂討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討作者與藤野先生的交往過程，以及藤野先生的品質(zhì)和對作者的影響。4.文章解析：針對學(xué)生分享的內(nèi)容，進(jìn)行文章解析，深入剖析文章的寫作技巧。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一段關(guān)于關(guān)愛他人、珍惜友誼的話。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于友誼的作文，分析其寫作技巧，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注關(guān)愛他人珍惜友誼——讀《藤野先生》有感五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.閱讀一篇關(guān)于友誼的作文，分析其寫作技巧，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。2.結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一段關(guān)于關(guān)愛他人、珍惜友誼的話。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，尋找身邊的“藤野先生”，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，珍惜友誼，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和感染力，通過變化語調(diào)、語氣等方式，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意把握課堂節(jié)奏，避免拖沓或過于緊湊。3.課堂提問：在課堂討論環(huán)節(jié)，要善于提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過提問、分享故事等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了語言的生動(dòng)性和感染力，是否能夠吸引學(xué)生的注意力？2.課堂時(shí)間分配是否合理，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行，課堂節(jié)奏是否把握好？3.在課堂討論環(huán)節(jié)，是否提出了引導(dǎo)性的問題，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考，