人教版高中語文課本

人教版高中語文課本精選《荊軻刺秦王》教學設計一、教學內(nèi)容人教版高中語文選修《荊軻刺秦王》一文，選自《戰(zhàn)國策·燕策三》，記載了戰(zhàn)國末期荊軻刺殺秦王嬴政的驚心動魄的故事。文章記敘了荊軻刺秦王的整個過程，表現(xiàn)了燕國士人荊軻刺秦王的英勇行為和獻身精神，同時也描寫了易水送別時的悲壯場景。文章語言生動傳神，人物性格鮮明，情節(jié)緊張激烈，具有很高的文學藝術價值。二、教學目標1.能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領會作者的寫作技巧；2.能夠領會課文所蘊含的深刻思想感情，提高自己的文學素養(yǎng)；3.能夠運用課文中的知識和技巧，提高自己的寫作能力。三、教學難點與重點重點：分析課文中的人物形象，理解課文的深刻內(nèi)涵。難點：領會作者運用語言表達的思想感情，運用課文中的知識和技巧。四、教具與學具準備教具：多媒體設備學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.情景引入：播放電影《荊軻刺秦王》的片段，激發(fā)學生的興趣。2.課文朗讀：學生齊讀課文，體會語言的韻律美。3.課文解析：分析課文內(nèi)容，理解荊軻刺秦王的故事，把握人物形象。4.人物分析：分析荊軻、燕太子丹、秦王等人物的性格特點，理解他們的行為動機。5.寫作技巧探討：討論課文中作者運用的寫作技巧，如烘托、對比等。6.思想內(nèi)涵挖掘：深入探討課文所蘊含的深刻思想感情，理解作者的寫作意圖。7.隨堂練習：根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關問題，鞏固學習成果。六、板書設計荊軻刺秦王人物：荊軻、燕太子丹、秦王事件：荊軻刺秦王思想：英勇、忠誠、愛國七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，概括荊軻刺秦王的故事情節(jié)。答案：荊軻刺秦王的故事情節(jié)：荊軻應燕太子丹之邀，前往刺殺秦王嬴政，歷經(jīng)艱險，最終成功刺殺秦王，但不幸被秦王侍衛(wèi)所殺。2.作業(yè)題目：請分析課文中的人物形象，寫出你最喜歡的人物及其原因。答案：我最喜歡的人物是荊軻。因為他勇敢、忠誠、愛國，不畏艱險，為了國家和民族的利益，毫不猶豫地投身于刺殺秦王的行動中。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過分析《荊軻刺秦王》這篇課文，使學生了解了荊軻刺秦王的故事，感受到了課文中的人物形象和思想內(nèi)涵。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，達到了預期的教學效果。拓展延伸：課后請學生閱讀《史記·刺客列傳》，了解其他刺客的故事，對比分析他們的共同點和不同點，下一節(jié)課進行分享。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.人物形象分析：荊軻、燕太子丹、秦王等人物在文中的描寫，展現(xiàn)了各自的鮮明性格特點。荊軻的英勇、忠誠、愛國精神；燕太子丹的智謀和決斷力；秦王的暴虐和機警。2.課文語言特點：課文運用了豐富的修辭手法，如烘托、對比、排比等，使文章具有很高的文學藝術價值。例如，荊軻刺秦王的一幕，作者通過烘托荊軻的英勇和秦王的機警，形成了強烈的對比。3.思想內(nèi)涵挖掘：課文所蘊含的深刻思想感情，如荊軻的英勇行為和獻身精神，燕太子丹的愛國情懷，以及作者對暴政的批判和對正義的呼喚。二、教學難點重點解析1.人物形象分析：通過對荊軻、燕太子丹、秦王等人物形象的深入分析，使學生理解他們的性格特點和行為動機。荊軻的英勇行為和獻身精神，燕太子丹的智謀和決斷力，秦王的暴虐和機警。2.寫作技巧探討：作者在文中運用了烘托、對比等寫作技巧，使文章具有很高的文學藝術價值。通過討論這些寫作技巧，使學生理解作者的表達意圖和藝術表現(xiàn)力。3.思想內(nèi)涵挖掘：課文所蘊含的深刻思想感情，如荊軻的英勇行為和獻身精神，燕太子丹的愛國情懷，以及作者對暴政的批判和對正義的呼喚。通過深入探討這些思想內(nèi)涵，使學生提高自己的文學素養(yǎng)和道德觀念。三、重點和難點解析補充說明1.人物形象分析：通過對荊軻、燕太子丹、秦王等人物形象的深入分析，使學生理解他們的性格特點和行為動機。荊軻的英勇行為和獻身精神，體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和崇高的愛國情懷。燕太子丹的智謀和決斷力，展示了他作為一個國君的才智和膽識。秦王的暴虐和機警，揭示了暴政的本質(zhì)和統(tǒng)治者的狡猾。2.寫作技巧探討：作者在文中運用了烘托、對比等寫作技巧，使文章具有很高的文學藝術價值。烘托手法通過對比突出人物的特定性格，使人物形象更加鮮明。對比手法通過對比不同人物的行為和性格，突出他們的差異和矛盾，增強了故事的戲劇性。3.思想內(nèi)涵挖掘：課文所蘊含的深刻思想感情，如荊軻的英勇行為和獻身精神，燕太子丹的愛國情懷，以及作者對暴政的批判和對正義的呼喚。荊軻的英勇行為和獻身精神，體現(xiàn)了他對國家和民族的忠誠和犧牲精神，對學生進行道德教育和人格塑造具有重要的啟示作用。燕太子丹的愛國情懷，體現(xiàn)了他對國家和人民的深情厚意，激發(fā)了學生的愛國情感。作者對暴政的批判和對正義的呼喚，使學生認識到暴政的危害和正義的重要性，培養(yǎng)他們追求正義和抵抗邪惡的意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，運用豐富的語言語調(diào)，如抑揚頓挫、生動形象的語言，吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理安排課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)的順利進行。例如，課文朗讀環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，課文解析環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘。3.課堂提問：在講解課文過程中，適時向?qū)W生提問，引導學生主動思考，提高他們的參與度。例如，在講解荊軻刺秦王的故事情節(jié)時，可以提問學生：“你們認為荊軻為什么要刺殺秦王？”4.情景導入：通過播放電影片段、圖片等材料，創(chuàng)設生動的情景，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。本節(jié)課程教學收獲通過本節(jié)課的教學，學生對《荊軻刺秦王》這篇課文的內(nèi)容有了深入的理解，能夠把握人物形象，領會作者的寫作技巧，并深入挖掘課文的深刻思