專項訓練四 課內(nèi)名篇名句默寫2023-2024學年八年級下冊語文同步教學設計（統(tǒng)編版）

專項訓練四課內(nèi)名篇名句默寫2023-2024學年八年級下冊語文同步教學設計（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年八年級下冊語文同步教學設計（統(tǒng)編版）中的專項訓練四，課內(nèi)名篇名句默寫。本節(jié)課主要涉及以下名句：

1.“青青子衿，悠悠我心。”（出自《詩經(jīng)·關雎》）

2.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”（出自王勃《送杜少府之任蜀州》）

3.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！保ǔ鲎远鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）

4.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”（出自辛棄疾《青玉案·元夕》）

5.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！保ǔ鲎岳畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》）

學生需要通過課堂學習，對這些名句進行默寫訓練，鞏固對名句的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是提高學生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過名篇名句的默寫訓練，使學生能夠深入理解名句背后的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過分析名句的修辭手法和意境，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，使他們在欣賞名句的過程中，提升語言表達和思維品質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：名學生準確默寫出指定的名篇名句，理解名句中的關鍵詞語和背后的文化內(nèi)涵。

難點：學生對名句中的關鍵字詞的理解和正確書寫，以及對名句背后文化內(nèi)涵的深入理解。

解決辦法：

1.針對學生的準確默寫，教師應提供名句的范讀和重復播放，幫助學生熟悉名句的發(fā)音和語調(diào)，進而提高學生的默寫準確性。

2.對于名句中的關鍵字詞，教師可以通過舉例、解析等方式，幫助學生理解字詞的含義和用法，提高學生的理解能力。

3.對于名句背后的文化內(nèi)涵，教師可以通過引入相關的歷史背景和文化知識，引導學生深入理解名句的文化價值，提高學生的文化素養(yǎng)。四、教學方法與手段1.教學方法：

-引導法：教師通過提問、啟發(fā)的方式引導學生思考名句背后的文化內(nèi)涵。

-互動法：學生分組討論，分享對名句的理解和感悟，促進學生之間的交流。

-實踐法：學生通過默寫練習，鞏固對名句的記憶和理解。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用多媒體設備展示名句的出處和相關背景，生動形象地呈現(xiàn)名句的意境。

-在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供名句的學習資源和練習題，方便學生自主學習和復習。

-默寫檢測工具：使用默寫檢測工具，幫助學生檢查默寫錯誤，并提供即時反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對名篇名句默寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是名篇名句默寫嗎？它與我們的語文學習有什么關系？”

展示一些名句的圖片或視頻片段，讓學生初步感受名句的魅力或特點。

簡短介紹名篇名句默寫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.名篇名句默寫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解名篇名句默寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解名篇名句默寫的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹名篇名句默寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.名篇名句默寫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解名篇名句默寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的名篇名句默寫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解名篇名句默寫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用名篇名句默寫解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與名篇名句默寫相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對名篇名句默寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)名篇名句默寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括名篇名句默寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)名篇名句默寫在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用名篇名句默寫。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于名篇名句默寫的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.學生能夠準確默寫出指定的名篇名句，理解名句中的關鍵詞語和背后的文化內(nèi)涵。

2.學生能夠理解名篇名句默寫的基本概念、組成部分和原理，并能夠運用到實際學習中。

3.學生通過對具體名篇名句默寫案例的分析，深入了解名篇名句默寫的特性和重要性，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H問題解決中。

4.學生在小組討論中培養(yǎng)了解決問題的能力和合作能力，能夠與他人積極溝通交流，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.學生通過課堂展示和點評，提高了表達能力和理解能力，加深了對名篇名句默寫的認識和理解。

6.學生能夠回顧和總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)名篇名句默寫的重要性和意義，并能夠在課后進一步探索和應用名篇名句默寫。七、板書設計-重點知識點：名篇名句默寫的定義、目的和意義

-關鍵詞：名篇、名句、默寫、文化內(nèi)涵

-板書設計：在黑板上用大字寫出“名篇名句默寫”，并用括號注明“文化素養(yǎng)的體現(xiàn)”，以突出其重要性。

2.名篇名句默寫的組成部分和原理

-重點知識點：名篇名句的結構、修辭手法和意境

-關鍵詞：組成部分、修辭手法、意境

-板書設計：用流程圖或思維導圖的形式，列出名篇名句的組成部分，如“主題”、“修辭”、“意象”等，并用簡潔的文字描述每個部分的特點和作用。

3.名篇名句默寫的案例分析

-重點知識點：具體名篇名句默寫案例的分析

-關鍵詞：案例、分析、特性、應用

-板書設計：選取一兩個典型的名篇名句默寫案例，用簡潔的語言概括每個案例的背景和特點，并在黑板上用框架或圖示展示案例的結構，幫助學生理解和記憶。八、教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學后，我計劃組織學生進行反思活動，讓他們回顧和評估自己在課堂上的學習效果和體驗?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、小組討論或個人反思日志的方式，讓學生表達自己對名篇名句默寫的學習感受、困惑和建議。

2.制定改進措施：

根據(jù)學生的反思活動和教學觀察，我將會認真總結和分析教學效果，并針對存在的問題制定相應的改進措施。可能的改進措施包括：

-調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋，我可能會嘗試不同的教學方法，如引入更多的互動環(huán)節(jié)、使用多媒體資源或開展實踐活動，以提高學生的學習興趣和參與度。

-提供更多支持：針對學生在名篇名句默寫中的困難，我可能會提供更多的學習資源和支持，如額外的輔導課程、學習指導或?qū)W習工具，幫助他們更好地理解和記憶名篇名句。

-強化學生自主學習：鼓勵學生在課后自主學習和探索，提供相關的學習任務和活動，讓他們能夠更深入地研究和理解名篇名句默寫的概念和技巧。

-加強評估和反饋：定期進行評估和反饋，了解學生在名篇名句默寫方面的進步和問題，并及時給予指導和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學生在課后進一步深入理解和拓展名篇名句默寫的能力，我推薦以下閱讀材料和資源：

-名篇精選：《古文觀止》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，讓學生在閱讀中感受名篇的魅力，提升文學素養(yǎng)。

-相關文章：收集一些關于名篇名句默寫的重要性和技巧的文章，幫助學生了解名篇名句默寫對于語文學習的重要性。

-視頻資源：尋找一些講解名篇名句默寫的教學視頻，讓學生通過視覺聽覺的雙重體驗，加深對名篇名句的理解和記憶。