二年級下冊音樂教案 第九單元 聽賞《快樂校園》唱歌《時間像小馬車》冀少版

二年級下冊音樂教案第九單元聽賞《快樂校園》唱歌《時間像小馬車》冀少版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容二年級下冊音樂教案，第九單元，聽賞《快樂校園》唱歌《時間像小馬車》冀少版。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解并唱出歌曲《時間像小馬車》的歌詞，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，感受音樂帶來的快樂。同時，學(xué)生將能夠在集體活動中積極參與，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的音樂知識和唱歌技巧，對音樂的基本節(jié)奏和旋律有了一定的理解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于時間的歌曲，對歌曲的表達方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對音樂通常充滿好奇心和熱情，他們喜歡通過唱歌和聽音樂來表達自己。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速學(xué)習(xí)新歌謠和旋律，但可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵來提高他們的音樂理解和欣賞能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點進行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)唱歌《時間像小馬車》時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如歌詞的理解和記憶、旋律的掌握等。此外，學(xué)生可能在集體活動中表現(xiàn)出不自信，不敢大膽表現(xiàn)自己。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，提升音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《快樂校園》教材和《時間像小馬車》歌曲的歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小馬車的圖片、時間相關(guān)的圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成輕松愉悅的氛圍，如在教室墻壁上貼上與音樂相關(guān)的海報，擺放一些音樂玩具等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，準(zhǔn)備分組討論區(qū)和唱歌表演區(qū)，方便學(xué)生進行分組討論和唱歌表演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一首歡快的校園歌曲，讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂。

問題引導(dǎo)：教師提問：“你們知道這首歌的名字嗎？它描繪了什么樣的場景？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《快樂校園》。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹歌曲《時間像小馬車》的背景和歌詞含義。

教師示范唱歌曲，讓學(xué)生跟隨哼唱，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

學(xué)生跟唱后，教師針對歌曲中的難點進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組討論：學(xué)生分組，討論如何更好地表現(xiàn)歌曲情感。

課堂表演：每組選取一名代表進行課堂表演，其他學(xué)生觀看并給出建議。

教師點評并指導(dǎo)學(xué)生改進表演方式，鞏固學(xué)生對歌曲的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對歌曲《時間像小馬車》提出問題，如歌詞意義、旋律特點等。

學(xué)生回答后，教師給予點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的校園歌曲。

學(xué)生創(chuàng)作后，進行分享和討論，互相給出建議。

教師點評并給予鼓勵，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得后，教師給予鼓勵和肯定。

教師布置課后作業(yè)，如練習(xí)唱歌《時間像小馬車》、創(chuàng)作校園歌曲等。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、互動交流，確保學(xué)生對歌曲《時間像小馬車》的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。知識點梳理1.音樂基礎(chǔ)知識：

-音樂節(jié)奏：學(xué)習(xí)歌曲《時間像小馬車》的節(jié)奏，理解節(jié)奏的規(guī)律和特點。

-音樂旋律：分析歌曲《時間像小馬車》的旋律，學(xué)會演唱旋律并進行模仿。

-音樂術(shù)語：學(xué)習(xí)音樂術(shù)語，如速度、音高、音色等，并應(yīng)用于歌曲演唱和欣賞。

2.音樂欣賞與分析：

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲《時間像小馬車》的結(jié)構(gòu)，理解開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾部分的特點。

-歌曲風(fēng)格：了解歌曲《時間像小馬車》的風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂特點和表達方式。

-歌曲情感：感受歌曲《時間像小馬車》所表達的情感，理解歌詞的意義和背后的故事。

3.音樂創(chuàng)作與表達：

-創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作的基本技巧，如旋律創(chuàng)作、歌詞編寫等，并嘗試創(chuàng)作自己的校園歌曲。

-表演技巧：掌握歌曲《時間像小馬車》的表演技巧，如呼吸控制、音量控制等，提升演唱水平。

-團隊合作：學(xué)會在集體活動中積極參與，與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和音樂表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生練習(xí)唱歌《時間像小馬車》，并注意歌詞的表達和旋律的準(zhǔn)確性。

-請學(xué)生回家后，與家人一起創(chuàng)作一首校園歌曲，可以是一段歌詞或一段旋律。

-讓學(xué)生思考并回答問題：歌曲《時間像小馬車》給你帶來了怎樣的感受？你認(rèn)為這首歌想要傳達怎樣的信息？

2.作業(yè)反饋：

-在下次課堂上，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并對他們的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。

-對于學(xué)生創(chuàng)作的校園歌曲，教師可以給予積極的反饋，并指出其中的亮點和改進的空間。

-在回答問題的作業(yè)中，教師可以關(guān)注學(xué)生的思考深度和表達能力的提升，并給出具體的改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)從本節(jié)課的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了音樂教育的樂趣和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、分組討論、課堂表演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。這種互動式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。同時，我也注意到了學(xué)生在集體活動中的協(xié)作能力和團隊精神的培養(yǎng)，為他們今后的音樂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講授新課時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生對音樂理論知識的理解和掌握。其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的個別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵更多的學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將加強對音樂理論知識的教授，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握音樂的基本概念。其次，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我還將嘗試更多的教學(xué)方法，如音樂游戲、音樂欣賞等，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)活動中體驗音樂的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《時間像小馬車》歌曲的歌詞內(nèi)容和旋律特點

板書設(shè)計：列出歌曲的歌詞，并在旁邊標(biāo)注旋律的簡單圖形表示，讓學(xué)生能夠直觀地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律走向。

②音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固

板書設(shè)計：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，梳理音樂基礎(chǔ)知識，如節(jié)奏、旋律、音高、音色等，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握音樂基本元素。

③音樂創(chuàng)作與表達的技巧與實踐

板書設(shè)計：列出音樂創(chuàng)作的步驟和技巧，如旋律創(chuàng)作、歌詞編寫等，并結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)作實例進行展示，讓學(xué)生能夠清晰地了解音樂創(chuàng)作的過程和方法。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)與板書設(shè)計

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)的板書設(shè)計

板書設(shè)計：用簡潔明了的圖片或圖標(biāo)，展示本節(jié)課的主題《快樂校園》，并引導(dǎo)學(xué)生在集體活動中積極參與，營造輕松愉悅的氛圍。

②講授新課的板書設(shè)計

板書設(shè)計：用清晰的字體和顏色，板書歌曲《時間像小馬車》的歌詞和旋律，讓學(xué)生跟隨教師示范唱，并在難點部分進行重點標(biāo)注和解釋。

③鞏固練習(xí)的板書設(shè)計

板書設(shè)計：用列表或框架的形式，展示分組討論和課堂表演的要求和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠明確