4 藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

4藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：藏戲

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《藏戲》這一課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解并欣賞藏戲這一獨(dú)特的戲劇形式。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知，通過學(xué)習(xí)藏戲的歷史、表演形式及特點(diǎn)，使學(xué)生對我國多元文化有更深的了解。

3.提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、信息提取、表達(dá)闡述等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見解，對藏戲相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考和探討。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，但可能對藏戲這一特定戲劇形式了解不多，因此本節(jié)課需要先進(jìn)行相關(guān)文化背景的導(dǎo)入。學(xué)生普遍具有好奇心，對于新鮮事物愿意探索和學(xué)習(xí)，因此可以利用這一點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備基本的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行討論和分享。在思維方式上，學(xué)生應(yīng)能夠主動(dòng)思考，對課文內(nèi)容提出自己的見解，并能夠在小組討論中進(jìn)行批判性思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：課文《藏戲》及相關(guān)視頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章等，用于輔助教學(xué)和提供更多信息。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、PPT展示、互動(dòng)提問等，以多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《藏戲》這篇課文。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)關(guān)于藏戲的小故事，請大家認(rèn)真聽講。故事講完后，老師會(huì)提問大家，看看你們對藏戲有了哪些了解。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請大家打開課本，閱讀《藏戲》這篇課文，并完成以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）請同學(xué)們用簡潔的語言概括一下課文的主要內(nèi)容。

（2）畫出課文中你認(rèn)為重要的句子，并注明原因。

（3）思考一下，課文為什么要以“藏戲”為題？

3.分享交流（10分鐘）

現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，把你們自主學(xué)習(xí)的結(jié)果分享給小組成員，大家可以互相討論，互相學(xué)習(xí)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表向全班同學(xué)分享你們小組的成果。

4.課文主旨探究（15分鐘）

請同學(xué)們再次閱讀課文，并結(jié)合小組討論的結(jié)果，思考以下問題：

（1）課文描繪了藏戲的哪些特點(diǎn)？

（2）作者為什么對藏戲有著深厚的感情？

（3）從課文中我們可以感受到藏戲怎樣的魅力？

請同學(xué)們把你們的思考寫在紙上，待會(huì)兒我們來一起交流。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，完成以下課后作業(yè)：

（1）寫一篇關(guān)于藏戲的小短文，可以是介紹藏戲的歷史、表演形式或特點(diǎn)等。

（2）畫一幅藏戲表演的場景畫，展示你對藏戲的理解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《藏戲面具的寓意》、《藏戲的歷史與發(fā)展》、《藏戲表演的儀式與習(xí)俗》等，讓學(xué)生更深入地了解藏戲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請同學(xué)們結(jié)合課后閱讀材料，思考藏戲在藏族文化中的地位和作用，并嘗試用自己的語言進(jìn)行闡述。

3.組織一次藏戲主題的實(shí)踐活動(dòng)，如編排一場小型藏戲、制作藏戲面具等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受藏戲的魅力。

4.邀請一位藏族同學(xué)或?qū)＜襾戆嗉夁M(jìn)行藏戲文化的講座，讓學(xué)生更直觀地了解藏戲的表演形式和背后故事。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的藏戲演出或比賽，增強(qiáng)學(xué)生對藏族文化的認(rèn)識和尊重。

6.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展一次關(guān)于戲劇文化的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的其他戲劇形式，并討論戲劇在文化交流中的作用。

7.邀請家長參與一次關(guān)于藏戲的親子活動(dòng)，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，并共同體驗(yàn)藏戲的樂趣。

8.鼓勵(lì)學(xué)生在課后成立一個(gè)藏戲研究小組，深入研究藏戲的歷史、表演形式、音樂、舞蹈等方面，并定期向班級分享研究成果。

9.組織一次藏戲主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對藏戲的理解和感受。

10.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏戲的調(diào)研報(bào)告，要求內(nèi)容包括藏戲的起源、發(fā)展、表演特點(diǎn)、文化意義等。典型例題講解1.例題一：《藏戲》這篇課文主要介紹了什么內(nèi)容？

答案：課文主要介紹了藏戲的歷史、表演形式、角色分工以及藏戲在藏族文化中的重要地位。

2.例題二：課文中提到的藏戲表演的特點(diǎn)有哪些？

答案：藏戲表演的特點(diǎn)包括面具的運(yùn)用、唱腔的音樂性、舞蹈的優(yōu)雅以及劇情的豐富多樣。

3.例題三：作者為什么對藏戲有著深厚的感情？

答案：作者對藏戲有著深厚的感情，是因?yàn)椴貞虿粌H是藏族人民的文化瑰寶，也是作者童年時(shí)代美好回憶的象征。

4.例題四：從課文中我們可以感受到藏戲怎樣的魅力？

答案：從課文中我們可以感受到藏戲的魅力在于它獨(dú)特的表演形式、豐富的文化內(nèi)涵以及給人們帶來的歡樂和啟示。

5.例題五：請用自己的話簡要概括一下藏戲的表演過程。

答案：藏戲的表演過程包括開場儀式、角色入場、劇情展開、歌舞表演和謝幕等環(huán)節(jié)。演員們通過面具、服裝和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色，以及劇中的情感和故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：《藏戲》通過對藏戲的介紹，展現(xiàn)了藏族文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)表達(dá)了作者對藏戲的熱愛和敬意。

②課文結(jié)構(gòu)：課文分為引子、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。引子部分通過一個(gè)小故事引發(fā)讀者對藏戲的興趣；正文部分詳細(xì)介紹了藏戲的歷史、表演形式、角色分工等；結(jié)尾部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)藏戲在藏族文化中的重要地位。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.藏戲的定義和歷史背景

b.藏戲的表演形式和特點(diǎn)，如面具、唱腔、舞蹈等

c.藏戲的角色分類和職責(zé)

d.藏戲在藏族文化中的意義和影響

e.作者對藏戲的感情和回憶

④重點(diǎn)詞句：

a.“藏戲是一種具有悠久歷史的藏族戲劇形式?！?/p>

b.“演員們通過面具、服裝和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色，以及劇中的情感和故事。”

c.“藏戲不僅是藏族人民的文化瑰寶，也是我童年時(shí)代美好回憶的象征?！?/p>

d.“從課文中我們可以感受到藏戲的魅力在于它獨(dú)特的表演形式、豐富的文化內(nèi)涵以及給人們帶來的歡樂和啟示?！?/p>

⑤板書設(shè)計(jì)：

a.藏戲定義和歷史背景

b.表演形式和特點(diǎn)

c.角色分類和職責(zé)

d.文化意義和影響

e.作者感情和回憶教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《藏戲》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、小組討論等，整體教學(xué)效果較好，但也在一些細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對藏戲的歷史和文化背景了解不足，導(dǎo)致他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課前，先給學(xué)生提供一些關(guān)于藏族文化和歷史的背景資料，幫助他們更好地理解課文。

其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文的閱讀理解能力較弱，不能很好地提煉出課文中的重點(diǎn)信息。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地閱讀課文，并教給他們一些閱讀理解的技巧和方法。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在小組中只是聽其他同學(xué)講解，而不發(fā)表自己的意見。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并參與到討論中來。

在課文主旨探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對藏戲的文化意義和影響的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在這個(gè)環(huán)節(jié)中，