兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教學設計）-2023-2024學年三年級數(shù)學下冊人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教學設計）-2023-2024學年三年級數(shù)學下冊人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年三年級數(shù)學下冊人教版-兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力、數(shù)學思維能力和問題解決能力。通過學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)，學生能夠掌握乘法運算的基本規(guī)則和方法，提高數(shù)學運算能力。同時，通過解決實際問題，學生能夠運用所學知識進行計算和分析，提升問題解決能力。此外，通過小組合作和討論，學生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高溝通表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)之前，學生應該已經(jīng)掌握了整數(shù)的加法和減法，對乘法的概念有初步的了解，能夠進行簡單的乘法運算。此外，學生應該具備一定的數(shù)感，能夠理解和使用數(shù)位。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對數(shù)學保持著積極的學習興趣，喜歡通過實際操作和游戲來學習。在這個年齡段，學生的好奇心強，善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展中，可以通過具體的事物和形象來幫助他們理解和記憶。學生的學習風格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，有的喜歡通過交流和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解乘法的本質，即相同加數(shù)的和的簡便計算。

-掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，特別是進位和借位的處理。

-快速準確地進行乘法運算，提高計算速度和準確性。

-將乘法運算應用于實際問題中，理解乘法在生活中的應用。

-對于部分學生，可能會對乘法運算感到抽象和復雜，難以理解其背后的邏輯。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年三年級數(shù)學下冊人教版》教材，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算示例、問題解決實例的圖片、圖表等視覺輔助材料。

3.實驗器材：無需實驗器材，本節(jié)課以理論學習和實踐操作為主。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和白板或黑板，以便學生進行小組討論和展示。同時，保留一塊區(qū)域用于展示學生作品和優(yōu)秀解答。教學過程1.導入新課（5分鐘）

"同學們，我們今天要學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。在我們的日常生活中，乘法運算無處不在，比如購物時計算總價、烹飪時計算食材量等等。那么，你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)應該如何計算嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來探索這個有趣的話題吧！"

2.知識講解與示范（15分鐘）

"首先，我要給大家講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我們可以將其看作是兩個加數(shù)相乘的過程。例如，23乘以45，我們可以先將23乘以5，得到115，然后再將23乘以4，得到92，最后將這兩個結果相加，即115加上92，得到207。這就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算方法。接下來，我將給大家示范一下如何進行計算。"

"現(xiàn)在，請同學們打開教材，跟隨我一起完成例題。我們可以先用筆在紙上畫出兩個兩位數(shù)，比如23和45，然后按照剛剛講解的方法進行計算。記得要注意進位和借位哦！"

3.實踐練習（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來進行一些實踐練習，鞏固剛剛學到的知識。請大家翻到教材的練習部分，完成第1、2、3題。在計算過程中，可以互相討論，看看你們的答案是否一致。"

"好了，請大家停下手上的動作，我來看看你們的答案。對了，這位同學，你計算得非常準確，看來你已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。那么，其他同學呢？有沒有遇到什么困難？"

4.課堂互動與討論（10分鐘）

"在剛才的練習中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在計算過程中遇到了一些問題。現(xiàn)在，讓我們一起來討論一下這些問題。比如，有同學提到，在計算過程中容易忘記進位和借位，這該怎么辦呢？"

"我們可以總結一些技巧和方法，幫助大家更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。比如，可以先計算個位數(shù)，然后再計算十位數(shù)，最后將兩個結果相加。此外，還可以通過列豎式的方法，更加清晰地看出進位和借位的過程。"

5.應用拓展（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們將所學知識應用到實際問題中。請大家想象一下，你們家里要舉辦一個聚會，需要購買一些飲料和食物。假設每瓶飲料的價格是23元，每次購買需要付50元，那么你們最多可以購買幾瓶飲料呢？"

"請大家分組討論，并嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決這個問題。討論結束后，我們來分享一下各組的答案和計算過程。"

6.總結與反饋（5分鐘）

"通過今天的學習，我們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并將其應用到了實際問題中。同學們表現(xiàn)得非常出色，積極思考、互相討論，取得了很好的學習效果。不過，還有一些同學在計算過程中遇到了一些困難，這很正常，學習就是一個不斷進步的過程。希望大家在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識，不斷提高自己的數(shù)學能力。"

"好了，今天的課就上到這里。下課后，請大家把自己的學習資料收好，保持教室整潔。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的知識。祝大家課后愉快！"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會：乘法的起源與發(fā)展》（介紹乘法的歷史背景、發(fā)展過程以及在不同文化中的表達方式）。

-《乘法口訣表的制作與運用》（講解如何制作乘法口訣表以及如何在日常學習中運用口訣表）。

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用》（舉例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)在購物、烹飪、旅游等場景中的應用）。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生結合教材和拓展閱讀材料，總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要概念和計算方法。

-學生可以嘗試自己制作一份乘法口訣表，并將其貼在房間或學習空間中，以便日常復習和記憶。

-鼓勵學生在家中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際例子，如購物清單、食譜等，并嘗試解決其中的數(shù)學問題。

-學生可以嘗試尋找其他兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，如心算、列豎式等，并在小組內進行分享和討論。

-請學生思考一下，除了乘法，還有哪些數(shù)學運算在日常生活中經(jīng)常使用？它們分別在哪些場景中發(fā)揮作用？課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數(shù)學故事會：乘法的起源與發(fā)展》（了解乘法的歷史背景和發(fā)展過程，探究不同文化中乘法的表達方式）。

-視頻資源：《乘法口訣表的制作與運用》（學習如何制作乘法口訣表以及在日常學習中如何運用口訣表）。

-實際應用案例：尋找生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際例子，如購物清單、食譜等，并嘗試解決其中的數(shù)學問題。

2.拓展要求：

-學生結合教材和拓展閱讀材料，總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要概念和計算方法，并撰寫一篇簡短的讀書筆記。

-學生在家中嘗試自己制作一份乘法口訣表，并將其貼在房間或學習空間中，以便日常復習和記憶。

-學生可以嘗試尋找其他兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，如心算、列豎式等，并在小組內進行分享和討論。

-學生可以思考一下，除了乘法，還有哪些數(shù)學運算在日常生活中經(jīng)常使用？它們分別在哪些場景中發(fā)揮作用？

鼓勵學生在課后利用時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以通過閱讀、實踐、討論等方式，進一步鞏固和應用所學知識，提高自己的數(shù)學能力。同時，學生也可以將所學知識與家人或朋友分享，增進他們對數(shù)學的理解和興趣。教學反思與總結今天上的這節(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課，我覺得整體效果還是不錯的。學生們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握得比較好，通過練習題和實際應用案例，他們能夠將所學知識應用到解決生活中的問題上。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我采用了講解、示范、練習和討論相結合的方式，讓學生們在動手中學習，在交流中思考。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。但是，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與到討論中的程度不夠，可能是因為他們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解還不夠深入，或者是對于如何表達自己的思路還不夠自信。

在教學管理上，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，讓他們的學習更加主動。我也在課后及時給予學生反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。但是，我發(fā)現(xiàn)在課堂上的時間分配上還有一些需要改進的地方。有時候，我講解的時間可能會占用得比較多，導致學生的練習時間有所減少。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-完成教材中的練習題第1-5題，以鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

-設計一個小型研究項目，讓學生調查并報告生活中應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的具體例子。

-編寫一篇數(shù)學日記，記錄自己在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)過程中的心得體會和收獲。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，并能將其應用到實際問題中。這表明他們在課堂上已經(jīng)較好地掌握了相關知識。

2.然而，我也注意到部分學生在處理進位和借位時仍然存在一些困難。針對這一問題，我在課堂上進行了額外的講解和示范，并提供了相關的輔導材料，以幫助這些學生更好地理解和掌握這些概念。

3.在小型研究項目中，學生們展示了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用的