2024-2025學(xué)年建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則，如尊重他人、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解校園文明的重要性，并學(xué)會(huì)如何在自己的日常生活中實(shí)踐校園文明。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園文明的基本概念和重要性。

2.學(xué)生應(yīng)遵守的校園文明規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

3.如何培養(yǎng)良好的校園文明習(xí)慣和態(tài)度。

4.如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)校園文明的建設(shè)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的校園文明習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信等基本的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守校園規(guī)范和行為準(zhǔn)則，具備良好的校園文明習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人和諧共處。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，能夠自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，個(gè)性鮮明，好動(dòng)活潑，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，他們已經(jīng)初步掌握了基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則，具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。但在校園文明方面，部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣不佳，如粗言俗語(yǔ)、亂扔垃圾等問(wèn)題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)和激勵(lì)，以符合學(xué)生實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，通過(guò)舉例、互動(dòng)等形式，讓學(xué)生深刻理解校園文明的重要性，激發(fā)他們自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心。在此基礎(chǔ)上，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解校園文明的基本概念和重要性，讓學(xué)生了解校園文明的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)校園文明的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)展示校園文明的行為規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示校園文明的重要性和相關(guān)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如標(biāo)志牌、文明用語(yǔ)卡片等，讓學(xué)生親自操作和實(shí)踐，增加學(xué)生的親身體驗(yàn)和感知。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握德育教學(xué)設(shè)計(jì)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)德育教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握德育教學(xué)設(shè)計(jì)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”知識(shí)點(diǎn)，掌握德育教學(xué)設(shè)計(jì)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本》：該書(shū)詳細(xì)介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-《校園文明手冊(cè)》：手冊(cè)中包含了校園文明的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則，通過(guò)實(shí)際案例教育學(xué)生如何做到文明禮貌、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。

-《青少年道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)》：該書(shū)從道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)兩個(gè)方面，深入探討了青少年應(yīng)具備的品德和素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相啟發(fā)和借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將校園文明融入到日常生活中，并制定一個(gè)可行的行動(dòng)計(jì)劃。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等，讓學(xué)生分析這些問(wèn)題背后的原因和影響，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-推薦學(xué)生參加一些與德育教學(xué)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀一些經(jīng)典的德育教育著作，如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等，深入理解其中的德育思想，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活中。課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述你在日常生活中如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并給出至少兩個(gè)具體的實(shí)踐案例。

答案：我在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式有很多，例如，我會(huì)主動(dòng)幫助身邊需要幫助的人，比如幫助同學(xué)解答問(wèn)題、幫助老人過(guò)馬路等。另外，我還會(huì)在公共場(chǎng)合遵守秩序，比如排隊(duì)等候、遵守交通規(guī)則等。這些行為都是基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，通過(guò)這些實(shí)踐案例，我能夠更好地理解和踐行這些價(jià)值觀。

2.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并說(shuō)明如何通過(guò)德育教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)解決這一問(wèn)題。

案例：小明在課堂上經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，影響了課堂秩序和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

答案：針對(duì)這個(gè)案例，可以通過(guò)德育教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)解決。首先，可以組織小明參加團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓他體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和平等互助的原則。其次，可以引導(dǎo)小明進(jìn)行自我反思，讓他意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和集體的影響。最后，可以安排小明參加一些德育實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他的責(zé)任感和集體意識(shí)。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一個(gè)德育教學(xué)活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

情境：學(xué)校即將舉辦一次校園文化節(jié)，你作為組織者，需要設(shè)計(jì)一個(gè)德育教學(xué)活動(dòng)。

答案：我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“校園文明我來(lái)做”的主題活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生展示自己在校園中的文明行為，如禮貌待人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠提高他們對(duì)于校園文明的重視和自覺(jué)性。

4.論述題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述你在家庭、學(xué)校和社會(huì)中如何體現(xiàn)尊重他人、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信等道德品質(zhì)，并給出至少兩個(gè)具體的實(shí)踐案例。

答案：在家庭中，我會(huì)尊重父母的意見(jiàn)和決定，主動(dòng)幫助他們做家務(wù)，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)和感激。在學(xué)校中，我會(huì)禮貌對(duì)待老師和同學(xué)，積極參與課堂活動(dòng)，誠(chéng)實(shí)完成作業(yè)和考試。在社會(huì)中，我會(huì)遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利和利益，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度與他人交往。這些實(shí)踐案例都是基于本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)這些行為，我能夠更好地體現(xiàn)尊重他人、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信等道德品質(zhì)。

5.探究題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何通過(guò)德育教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，并給出至少兩個(gè)具體的實(shí)踐建議。

答案：可以通過(guò)以下兩個(gè)實(shí)踐建議來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：

1.組織學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如課堂小組討論、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

2.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、校園場(chǎng)景劇等，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，提高人際交往技巧。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或面對(duì)面交流的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的看法，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困難。

2.課堂觀察：回顧課堂錄像或記錄，觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解教學(xué)效果和學(xué)生需求。

3.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.針對(duì)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如針對(duì)學(xué)生提出的難點(diǎn)，增加相應(yīng)的講解和輔導(dǎo)時(shí)間；針對(duì)學(xué)生感興趣的方面，增加相關(guān)的案例和討論。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。如設(shè)計(jì)更多的小組討論、角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)差異。如針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。如定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)知識(shí)，提高自身的教育教學(xué)水平。如參加教育教學(xué)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)教育書(shū)籍和文章，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)方法和技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是建立良好校園文明的德育教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了校園文明的基本概念和重要性，掌握了學(xué)生應(yīng)遵守的校園文明規(guī)范和行為準(zhǔn)則，并學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)良好的校園文明習(xí)慣和態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生還了解了如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)校園文明的建設(shè)。

課堂小結(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)校園文明的認(rèn)識(shí)和理解。以下是一些建議：

1.回顧課堂內(nèi)容：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括校園文明的概念、重要性以及如何培養(yǎng)良好的校園文明習(xí)慣等。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼