11一塊奶酪 教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

11一塊奶酪教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《一塊奶酪》，該文章選自2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）。文章主要講述了一塊奶酪在螞蟻王國里引發(fā)的紛爭，通過生動的故事情節(jié)，揭示了螞蟻們的誠實、勤勞和團結(jié)精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級下學期已經(jīng)學習了《螞蟻和蜜蜂》這篇課文，對螞蟻的日常生活和工作有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過學習《一塊奶酪》，進一步加深學生對螞蟻社會特點的認識，培養(yǎng)學生對誠實、勤勞和團結(jié)品質(zhì)的重視。同時，本節(jié)課還結(jié)合了學生的生活實際，讓學生聯(lián)系自己在家庭和學校中的行為表現(xiàn)，從而更好地理解文章的主題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學習《一塊奶酪》，提高學生對文章內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學生運用語言表達情感、描繪場景的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從文章中分析螞蟻們的行為動機，培養(yǎng)學生獨立思考、判斷的能力。

3.審美創(chuàng)造與體驗：通過感受文章中的生動情節(jié)和形象描繪，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生對文學作品的審美體驗。

4.文化傳承與理解：通過學習螞蟻的團結(jié)精神，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，培養(yǎng)學生在家庭和學校中傳承和弘揚良好品質(zhì)的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在二年級下學期學習了《螞蟻和蜜蜂》這篇課文，對螞蟻的日常生活和工作有了一定的了解。同時，學生在之前的語文課程中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如情節(jié)概括、角色分析等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生動有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，對于卡通形象的螞蟻角色容易產(chǎn)生共鳴。在學習能力方面，學生具備一定的獨立思考和分析問題的能力，能夠主動參與課堂討論。在學習風格上，大部分學生喜歡互動式的學習方式，希望能夠通過小組合作和游戲等活動來完成學習任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《一塊奶酪》這篇文章時，學生可能會對一些復雜的情節(jié)和角色動機產(chǎn)生困惑。另外，對于文章中所揭示的螞蟻們的團結(jié)精神，學生可能需要進一步引導才能將其與自己的生活實際聯(lián)系起來，從而更好地領(lǐng)悟文章的主題。此外，部分學生在表達自己的觀點時可能存在一定的困難，需要教師的鼓勵和引導。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，引導學生主動參與課堂。

（2）情境教學：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在情境中感受和體驗文章內(nèi)容，更好地理解螞蟻的團結(jié)精神。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生互相交流、合作，共同完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示文章中的生動情節(jié)和形象描繪，幫助學生更好地理解和感受文章內(nèi)容。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂游戲和互動活動，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）實物道具：準備一些與文章相關(guān)的實物道具，如螞蟻模型等，讓學生直觀地了解螞蟻的生活特點。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一塊奶酪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是團結(jié)精神嗎？它在我們的生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于螞蟻團結(jié)精神的圖片或視頻片段，讓學生初步感受團結(jié)精神的力量。

簡短介紹團結(jié)精神的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《一塊奶酪》的文章內(nèi)容和螞蟻的團結(jié)精神。

過程：

講解文章的主要情節(jié)，包括螞蟻們的行為動機和團結(jié)精神的表現(xiàn)。

詳細介紹螞蟻的團結(jié)精神，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解螞蟻團結(jié)精神的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如螞蟻搬運食物、螞蟻救援同伴等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解螞蟻團結(jié)精神的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用團結(jié)精神解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論螞蟻團結(jié)精神在未來社會發(fā)展中的重要性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與螞蟻團結(jié)精神相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對螞蟻團結(jié)精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)螞蟻團結(jié)精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括螞蟻團結(jié)精神的定義、案例分析等。

強調(diào)螞蟻團結(jié)精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用螞蟻團結(jié)精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于螞蟻團結(jié)精神的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《一塊奶酪》教學設(shè)計

教學目標：

1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會螞蟻的團結(jié)精神。

2.過程與方法：通過自主學習、合作交流的方式，提高閱讀理解能力和口語表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：懂得珍惜團隊的合作成果，培養(yǎng)團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

教學重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.理解課文內(nèi)容，體會螞蟻的團結(jié)精神。

教學難點：

1.理解螞蟻王國的規(guī)矩及螞蟻們的行為動機；

2.學會關(guān)愛弱者，培養(yǎng)團結(jié)互助的品質(zhì)。

教學過程：

1.導入新課（5分鐘）

a.開場提問：“你們知道什么是團結(jié)精神嗎？它在我們的生活中有什么重要性？”

b.展示一些關(guān)于螞蟻團結(jié)精神的圖片或視頻片段，讓學生初步感受團結(jié)精神的力量。

c.簡短介紹團結(jié)精神的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

a.講解文章的主要情節(jié)，包括螞蟻們的行為動機和團結(jié)精神的表現(xiàn)。

b.詳細介紹螞蟻的團結(jié)精神，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析與討論（20分鐘）

a.選擇幾個典型的案例進行分析，如螞蟻搬運食物、螞蟻救援同伴等。

b.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解螞蟻團結(jié)精神的多樣性或復雜性。

c.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用團結(jié)精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.將學生分成若干小組，每組選擇一個與螞蟻團結(jié)精神相關(guān)的主題進行深入討論。

b.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

c.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

a.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

b.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

c.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括螞蟻團結(jié)精神的定義、案例分析等。

b.強調(diào)螞蟻團結(jié)精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用螞蟻團結(jié)精神。

c.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于螞蟻團結(jié)精神的短文或報告，以鞏固學習效果。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，概括螞蟻團結(jié)精神的表現(xiàn)。

答案：螞蟻團結(jié)精神表現(xiàn)在螞蟻們共同搬運食物、互相救援、分工合作等方面。

2.請舉例說明在生活中如何體現(xiàn)螞蟻團結(jié)精神。

答案：在生活中，我們可以與同學共同完成學習任務(wù)、幫助有困難的同學、與家人一起分擔家務(wù)等，這些都是體現(xiàn)螞蟻團結(jié)精神的表現(xiàn)。

3.請談?wù)勀銓ξ浵亪F結(jié)精神的理解和體會。

答案：螞蟻團結(jié)精神讓我明白，只有團結(jié)合作，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在我生活中，我也將努力學習螞蟻團結(jié)精神，與同學們共同進步。

4.請以“螞蟻團結(jié)精神”為主題，寫一篇短文。

答案：

標題：螞蟻團結(jié)精神的啟示

在我們的生活中，有一種精神值得我們學習和傳承，那就是螞蟻團結(jié)精神。螞蟻雖然個體微小，但它們卻能通過團結(jié)合作，完成看似不可能的任務(wù)。

螞蟻團結(jié)精神體現(xiàn)在它們共同搬運食物的過程中。當我們看到一只螞蟻拖著比自己身體大許多的食物時，我們可能會覺得不可思議。但事實是，螞蟻們通過團結(jié)合作，互相支撐，共同努力，最終將食物搬運回家。這種團結(jié)精神令人敬佩。

螞蟻團結(jié)精神還體現(xiàn)在它們互相救援的行為中。在螞蟻王國中，每一只螞蟻都有責任照顧比自己弱小的同伴。當螞蟻同伴遇到困難時，其他螞蟻會毫不猶豫地伸出援手，共同解決問題。這種互相幫助、無私奉獻的精神值得我們學習。

螞蟻團結(jié)精神還體現(xiàn)在它們分工合作的過程中。每一只螞蟻都有自己特定的職責，如尋找食物、守護巢穴、照顧幼蟲等。它們各司其職，相互配合，共同維持整個螞蟻王國的運轉(zhuǎn)。這種分工合作的精神對我們來說也是一個很好的啟示。

5.請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾卧诩彝ズ蛯W校中傳承和弘揚螞蟻團結(jié)精神。

答案：在家庭中，我可以與家人共同分擔家務(wù)，互相照顧，共同解決問題。在學校中，我可以與同學共同完成學習任務(wù)，互相幫助，共同進步。通過這些行為，我可以傳承和弘揚螞蟻團結(jié)精神。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括螞蟻團結(jié)精神的定義、案例分析等。

2.強調(diào)螞蟻團結(jié)精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用螞蟻團結(jié)精神。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于螞蟻團結(jié)精神的短文或報告，以鞏固學習效果。

當堂檢測：

1.請用簡短的語言概括螞蟻團結(jié)精神的表現(xiàn)。

答案：螞蟻團結(jié)精神表現(xiàn)在螞蟻們共同搬運食物、互相救援、分工合作等方面。

2.請舉例說明在生活中如何體現(xiàn)螞蟻團結(jié)精神。

答案：在生活中，我們可以與同學共同完成學習任務(wù)、幫助有困難的同學、與家人一起分擔家務(wù)等，這些都是體現(xiàn)螞蟻團結(jié)精神的表現(xiàn)。

3.請談?wù)勀銓ξ浵亪F結(jié)精神的理解和體會。

答案：螞蟻團結(jié)精神讓我明白，只有團結(jié)合作，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在我生活中，我也將努力學習螞蟻團結(jié)精神，與同學們共同進步。

4.請以“螞蟻團結(jié)精神”為主題，寫一篇短文。

答案：

標題：螞蟻團結(jié)精神的啟示

在我們的生活中，有一種精神值得我們學習和傳承，那就是螞蟻團結(jié)精神。螞蟻雖然個體微小，但它們卻能通過團結(jié)合作，完成看似不可能的任務(wù)。

螞蟻團結(jié)精神體現(xiàn)在它們共同搬運食物的過程中。當我們看到一只螞蟻拖著比自己身體大許多的食物時，我們可能會覺得不可思議。但事實是，螞蟻們通過團結(jié)合作，互相支撐，共同努力，最終將食物搬運回家。這種團結(jié)精神令人敬佩。

螞蟻團結(jié)精神還體現(xiàn)在它們互相救援的行為中。在螞蟻王國中，每一只螞蟻都有責任照顧比自己弱小的同伴。當螞蟻同伴遇到困難時，其他螞蟻會毫不猶豫地伸出援手，共同解決問題。這種互相幫助、無