Module 3 Unit7 My day 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit7Myday第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit7Myday第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit7Myday第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于日?；顒?dòng)的話題詞匯，如“gotoschool,havelunch,dohomework”等，并在真實(shí)情境中運(yùn)用句子描述自己的日?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的日?；顒?dòng)表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述日?；顒?dòng)的頻率和重要性，培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究日常活動(dòng)詞匯的用法，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述日?；顒?dòng)的詞匯，如"gotoschool,havelunch,dohomework"等。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，并能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述活動(dòng)的頻率和重要性。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生需要記住并正確使用關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用上可能存在困難，特別是時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示和場(chǎng)景模擬等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和游戲等活動(dòng)進(jìn)行詞匯練習(xí)，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

2.句子結(jié)構(gòu)：通過(guò)例句展示和模仿練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、視頻教學(xué)資源、英語(yǔ)歌曲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-Goodmorning,everyone!Howareyoudoingtoday?

-I'mgladtoseeyouall.Today,wearegoingtolearnabout"MyDay"inUnit7ofModule3.

-Canyouguesswhatwewilltalkabout?Yes,wewilllearnaboutdifferentactivitieswedoinaday.

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-Presentingthenewwords:school,home,lunch,homework,swim,read,watchTV,sleep

-Usingpicturesandrealobjectstohelpstudentsunderstandandrememberthenewwords.

-Let'slearnthesentencestructure:"Igotoschoolat8:00inthemorning."

-Practicewritingandspeakingthesentenceswithstudents.

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

-Groupactivity:Studentsworkinpairstocreateadialogueabouttheirdailyactivitiesusingthenewwordsandsentences.

-Askstudentstorole-playtheirdialoguesinfrontoftheclass.

-Encouragestudentstousethetargetlanguageandprovidepositivefeedback.

4.任務(wù)型教學(xué)（10分鐘）

-Givestudentsatask:Askthemtowriteashortpassageabouttheirdailyroutine.

-Providestudentswithguidanceandsupport,helpingthemstructuretheirwritingandusethenewvocabularyappropriately.

-Monitorstudents'progressandprovideindividualizedfeedback.

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-Reviewthekeywordsandsentenceswelearnedtoday.

-Discusswithstudentshowtousethetargetlanguageinreal-lifesituations.

-Encouragestudentstopracticetheirspeakingandwritingskillsoutsideofclass.

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-Assignhomework:Askstudentstowriteaparagraphabouttheirdailyroutineanddrawapicturetorepresentit.

-Remindstudentstoreviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-Summarizethemaincontentofthelessonandemphasizetheimportanceofdailyroutines.

-Encouragestudentstoestablishagooddailyroutineandsticktoit.

-Thankstudentsfortheirparticipationandhardwork.

Note:Theteachershouldadjusttheteachingprocessaccordingtotheactualsituationoftheclassandthestudents'learningneeds.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如《MyDailyRoutine》等。

-提供關(guān)于不同文化背景下的日?；顒?dòng)的閱讀材料，讓學(xué)生了解并比較不同文化的差異。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和交流日?；顒?dòng)。

-建議學(xué)生制定自己的日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯和句子，并嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日?；顒?dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，如寫英語(yǔ)日記、錄制英語(yǔ)視頻等，以提高他們的寫作和口語(yǔ)能力。板書設(shè)計(jì)-板書課題"MyDay"

-用圖表或時(shí)間軸的形式板書不同的日?；顒?dòng)，如"gotoschool","havelunch","dohomework"等。

-用不同顏色標(biāo)注一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)"I+動(dòng)詞原形"

2.詞匯和句型：

-用單詞卡片或標(biāo)簽形式板書新學(xué)的詞匯，如"school","home","lunch","homework"等。

-用示例句子的形式板書一般現(xiàn)在時(shí)的句型，如"Igotoschoolat8:00inthemorning."

3.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)裝飾板書，如用太陽(yáng)象征"gotoschool",用書籍象征"dohomework"等。

-通過(guò)彩色粉筆或繪畫工具，將板書設(shè)計(jì)成有趣的活動(dòng)場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭環(huán)境等。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生參與繪制或修改板書中的句子或詞匯，增加學(xué)生的參與度和興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯和句型的使用，以及他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與小組活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或?qū)懽黝}，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)方面的糾正，并提供正面的反饋和建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以通過(guò)口頭反饋、書面評(píng)語(yǔ)或電子郵件等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供積極的鼓勵(lì)和支持。例如，教師可以在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中夸獎(jiǎng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.進(jìn)步與問(wèn)題分析

-分析學(xué)生的進(jìn)步：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂和作業(yè)中的進(jìn)步情況，并記錄下來(lái)。例如，教師可以注意到學(xué)生在詞匯記憶、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法運(yùn)用方面的進(jìn)步，并在后續(xù)教學(xué)中給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

-關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，并提供相應(yīng)的幫助和支持。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

4.教學(xué)調(diào)整

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在較大困難，教師可以增加對(duì)該方面的講解和練習(xí)，或采用不同的教學(xué)手段和方法，以提高教學(xué)效果。

-教師還應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)期望和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。例如，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，或組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，收集他們的意見(jiàn)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課教授的是滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit7Myday。在教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生為中心，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我使用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探究和合作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面做得比較好。學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與，互相幫助，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也注意到了一些問(wèn)題，比如在教授新詞匯時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的記憶和理解還不夠深入。此外，在課堂活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)和句子表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步。他們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用句子描述自己的日常活動(dòng)。然而，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)法運(yùn)用和詞匯記憶方面還存在一些問(wèn)題，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)詞匯記憶困難的問(wèn)題，我可以采用更多樣的教學(xué)手段，如歌曲、游戲、故事等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶詞匯。

2.對(duì)于內(nèi)向不愿意主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，我可以多給予他們一些鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.在今后的教學(xué)中，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.制作一個(gè)關(guān)于自己日?；顒?dòng)的海報(bào)，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并配上相應(yīng)的圖片。

3.寫一篇短文，描述自己的日常活動(dòng)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)，并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)表達(dá)活動(dòng)的頻率和重要性。

4.與家人或朋友一起，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常活動(dòng)場(chǎng)景，并錄制視頻。

5.選擇一個(gè)自己喜歡的日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)寫一篇日記，描述進(jìn)行該活動(dòng)的過(guò)程和感受。

例題型及答案：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天上學(xué)的過(guò)程。

答案：Igetupat6:30everymorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.Ihaveclassesfrom8:00to4:00.

2.請(qǐng)用比較級(jí)和最高級(jí)描述你最喜歡的活動(dòng)。

答案：Ilikeplayingbasketball.Iplayiteverydayafterschool.Ilikeitmorethananyothersport.It'smyfavoriteactivity.