2022年江蘇揚(yáng)州中考滿(mǎn)分作文《傾聽(tīng)不僅僅是一種態(tài)度》6

2022年江蘇揚(yáng)州中考滿(mǎn)分作文【真題在線(xiàn)】作文（60+3分）說(shuō)和聽(tīng)，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞健！澳憧烧鏁?huì)說(shuō)！”生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到這句話(huà)。這可能是真心的褒獎(jiǎng)，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備。有的人自己說(shuō)得多，卻不愿聽(tīng)人說(shuō)，毫不顧及他人的感受；有的人說(shuō)得少，卻善于傾聽(tīng)，會(huì)意處的一個(gè)微笑，讓說(shuō)話(huà)人滿(mǎn)心歡喜……說(shuō)也好，聽(tīng)也罷，背后總有一個(gè)故事，或令人感動(dòng)，或耐人尋味，或發(fā)人深思……請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文：(2）傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度要求：(1）可以記敘、議論、描寫(xiě)、抒情；文體不限，但必須明確。(2）圍繞材料提示立意選材，可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。(3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。(4)不少于600字。傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度傾聽(tīng)，其實(shí)就是一種態(tài)度。傾聽(tīng)，是為側(cè)著頭聽(tīng)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，又或是前傾著身體在聽(tīng)，都可以理解為認(rèn)真地聽(tīng)取，都可以說(shuō)明，傾聽(tīng)是一種態(tài)度。在家里，愿意聽(tīng)家里人說(shuō)話(huà)，是一種親和的態(tài)度；在學(xué)校，學(xué)生聽(tīng)老師講課，是一種認(rèn)真的態(tài)度；老師聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，是一種耐心的態(tài)度；在公共場(chǎng)合，聽(tīng)別人自由表達(dá)或是表演，是一種尊重，或者說(shuō)是禮貌的態(tài)度……以上種種，都可以理解為，傾聽(tīng)是一種態(tài)度。但確實(shí)，傾聽(tīng)又不僅僅是一種態(tài)度。傾聽(tīng)的內(nèi)涵，又不止于“傾聽(tīng)”這一動(dòng)作本身。在“傾聽(tīng)”這一舉動(dòng)里面，可能因?yàn)椴煌臅r(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、背景或是目的，傾聽(tīng)的內(nèi)涵可謂豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“傾聽(tīng)”這一動(dòng)作表象。有一次上課，班上一位不怎么受同學(xué)和老師待見(jiàn)的學(xué)生，在回答某一個(gè)問(wèn)題時(shí)，顧左右而言他，答非所問(wèn)，并且聲音還很小，不少學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)為急不可耐，搶著要說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我卻眼神示意別的孩子稍安勿躁，笑瞇瞇地盯著那位學(xué)生看著，聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完，把話(huà)說(shuō)清楚，還時(shí)不時(shí)地與他對(duì)話(huà)，幫著他理解想要表達(dá)的意思。雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可能也影響了我教學(xué)的設(shè)計(jì)與效果，但這位學(xué)生的發(fā)言確實(shí)較為成功的。我想，這也是一種傾聽(tīng)。但其意義，絕不止于“傾聽(tīng)”本身，長(zhǎng)此以往，推而廣之，對(duì)于那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)，或是表達(dá)不怎么自信的孩子而言，何嘗不是一種成功，或是幸福，或是在大眾面前表現(xiàn)自我的體驗(yàn)？還記得，多年前的一位女學(xué)生，有點(diǎn)口吃，看到生人，竟有一種怯怯的感覺(jué)。剛剛初中入學(xué)之后，為了鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和自由表達(dá)的大方與從容，我在課前設(shè)計(jì)三分鐘演講這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求或是與即將要講的課文有關(guān)系，或是與自己的生活有關(guān)系。其實(shí)，內(nèi)容并不重要，關(guān)鍵是那個(gè)女生第一次站在講臺(tái)上，竟說(shuō)不出一句話(huà)，頭也抬不起來(lái)，就是直直地盯著講臺(tái)看，偶爾，用眼睛的余光迅速地瞥向老師，像是在向老師求救。此時(shí)，我與全班同學(xué)都不作聲?？纯磿r(shí)間差不多了，我提醒她用可以最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和全班同學(xué)打個(gè)招呼。她也是鼓足了勇氣，憋得整個(gè)臉紅通通的，和同學(xué)們做了個(gè)自我介紹，說(shuō)了不到十秒，而站在講臺(tái)上卻超過(guò)了三分鐘。說(shuō)完以后，我示意全班同學(xué)，并帶頭給了她熱烈的掌聲。經(jīng)過(guò)兩年的磨練，到了初三，她的演講已經(jīng)很是流利，而且準(zhǔn)備的演講稿，寫(xiě)的小作文，都很精彩。我想，這也是一種傾聽(tīng)。但可能，其包含的還有尊重，還有鼓勵(lì)，還有堅(jiān)持，還有鍛煉等等。再有，很多老師和學(xué)生都熟悉的場(chǎng)面。課堂里的學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，所有學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師講課，隨著老師的身影，隨著老師的聲音，又隨著老師的想象和引領(lǐng)，那何嘗不是一種企盼，一種信任，一種崇拜，一種渴望……當(dāng)然，我所說(shuō)的都是有關(guān)于我們老師和學(xué)生都很熟悉的場(chǎng)景，其中“傾聽(tīng)”的理解已經(jīng)包羅萬(wàn)象。若是，放在更為廣闊的背景下或是更為豐富的生活場(chǎng)景下，“傾聽(tīng)”的更不僅僅是一種“態(tài)度”了。其中內(nèi)涵，只有親身經(jīng)歷者才能體會(huì)，到時(shí)候，那只能見(jiàn)仁見(jiàn)智了?！沮厔?shì)分析】江蘇揚(yáng)州2020年的中考作文是以“家里來(lái)了客人”為題的全命題作文，2021年的中考作文是有關(guān)“溫情”主題的材料作文。與這兩年的作文題目相比，2022年的中考作文具有守正創(chuàng)新的特點(diǎn)。從題型上看，2022年江蘇揚(yáng)州中考作文在題目數(shù)量上增加了一道，考生的選擇空間增大了；從考查類(lèi)型上看，由2021年的材料作文轉(zhuǎn)為命題作文，同時(shí)給出了大段的文字材料，難度比材料作文更低一點(diǎn)，對(duì)考生是有利的；從總體上看，江蘇揚(yáng)州近幾年的中考作文以全命題作文和材料作文為主，考查的內(nèi)容主要是人與人之間的交流、情感等方面?！緦忣}聚焦】2022年江蘇揚(yáng)州中考作文給出了兩個(gè)題目：“你可真會(huì)說(shuō)！”和“傾聽(tīng)不僅僅是一種態(tài)度”分別對(duì)應(yīng)“說(shuō)”和“聽(tīng)”，并且前面的材料中給出了一定的提示。“說(shuō)也好，聽(tīng)也罷，背后總有一個(gè)故事”說(shuō)明這篇作文可以寫(xiě)成以敘事為主的記敘文，并力求“或令人感動(dòng)，或耐人尋味，或發(fā)人深思”。中間以“或”連接，說(shuō)明所寫(xiě)的故事要么能感動(dòng)讀者，要么能引起讀者的思考，這就要求考生在選材與立意上都要下功夫?！斑@可能是真心的褒獎(jiǎng)，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備”這句話(huà)提示考生若選擇寫(xiě)“你可真會(huì)說(shuō)！”這道題目，可以從這三個(gè)方面選材立意，可以寫(xiě)一件與“褒獎(jiǎng)”或“提醒”或“責(zé)備”有關(guān)的事。如果選擇以“傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度”為題進(jìn)行寫(xiě)作，則要注意材料中“說(shuō)得多，卻不愿聽(tīng)人說(shuō)”和“說(shuō)得少，卻善于傾聽(tīng)”這兩句話(huà)，都是強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。結(jié)合這兩句話(huà)去理解“傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度”，可以進(jìn)行如下解讀：首先，要重視傾聽(tīng)，顧及他人的感受，這是傾聽(tīng)的態(tài)度：其次，“不僅僅”表示既要拿出傾聽(tīng)的態(tài)度，還要“善于傾聽(tīng)”，能夠在會(huì)意處給予“一個(gè)微笑”之類(lèi)的反饋，讓說(shuō)話(huà)人“滿(mǎn)心歡喜”；考生可以截取某次交談的片段突出“傾聽(tīng)者”的表現(xiàn)，說(shuō)明自己從中得出的傾聽(tīng)的秘訣或?qū)τ趦A聽(tīng)的好處的理解；也可以寫(xiě)議論文，論證善于傾聽(tīng)的重要性。【命題透視】與前幾年相比，2022年揚(yáng)州中考作文題具有守正創(chuàng)新的特點(diǎn)。2021年，“溫情”主題，材料作文；2020年，“家里來(lái)了客人”，全命題作文；2019年，“頂出一個(gè)春天”，全命題作文。2022年，在命題形式上，采取二選一的模式，考生的選擇空間更大；在考查類(lèi)型上，由2021年的材料作文回歸命題作文，這是需要引起重視的。本題寫(xiě)作的關(guān)鍵點(diǎn)是：第一，正確理解“傾聽(tīng)”的含義，是指細(xì)心地聽(tīng)?。ǘ嘤糜谏蠈?duì)下）。第二，“不僅僅”，就是不只是的意思，還包括其他許多方面，如行動(dòng)、尊重、謙遜、修養(yǎng)等。第三，對(duì)“傾聽(tīng)”后的內(nèi)化、感悟、啟迪、反思、實(shí)踐、運(yùn)用等方面內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)。第四，文體可以是記敘文，也可以是議論文，還可以敘議結(jié)合。如果考生能夠依照上述思路進(jìn)行寫(xiě)作，就是契合命題要求的。無(wú)論選擇哪個(gè)題目，都要打開(kāi)寫(xiě)作視角。只有這樣，寫(xiě)作視域才能“天地寬”,從而不受局限?！舅悸穼?dǎo)航】一、傾聽(tīng)，是對(duì)他人的尊重?！緲?gòu)思】①交代背景：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②按時(shí)間順序敘述：講述自己的經(jīng)歷或他人的經(jīng)歷。③總結(jié)升華：交代結(jié)局，抒發(fā)感情，點(diǎn)明主題?！具x材】如在上網(wǎng)課的過(guò)程中，班主任不擅長(zhǎng)使用新平臺(tái)卻還是竭盡所能地為“我們”上課。老師上課非常辛苦，“我們”認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)，就是對(duì)老師最大的尊重。二、傾聽(tīng)，是有修養(yǎng)的表現(xiàn)?！緲?gòu)思】①正向舉例：舉出能以理服人的事例來(lái)佐證觀(guān)點(diǎn)。②反面說(shuō)理：舉出不能傾聽(tīng)的事例來(lái)反向說(shuō)理。③總結(jié)概括：運(yùn)用排比句的形式來(lái)點(diǎn)明“傾聽(tīng)，是有修養(yǎng)的表現(xiàn)”的觀(guān)點(diǎn)?！具x材】如居委會(huì)工作人員在受到委屈、遭到誤解的時(shí)候，依然能夠心平氣和地聽(tīng)完居民說(shuō)的牢騷話(huà)，沒(méi)有打斷對(duì)方，也沒(méi)有轉(zhuǎn)身離去，而是傾聽(tīng)居民的訴求，并且做出合理的改進(jìn)，認(rèn)真辦事。如在公共場(chǎng)合大吵大鬧的人，不能換位思考進(jìn)行傾聽(tīng)，這樣既影響了現(xiàn)場(chǎng)秩序，又給人以傲慢、素質(zhì)差等不良印象。三、傾聽(tīng)，是成長(zhǎng)的必然要求?！緲?gòu)思】①總起：提出“傾聽(tīng)，是成長(zhǎng)的必然要求”這一觀(guān)點(diǎn)。②論證條分縷析：借助三個(gè)相關(guān)的典型事例進(jìn)行闡述說(shuō)理。③得出結(jié)論：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，得出結(jié)論?！具x材】我們熟知的俗語(yǔ)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，意思是說(shuō)：老人經(jīng)歷過(guò)的事多，走過(guò)的路多，接受過(guò)的歷練多，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)也就深刻得多。他們的話(huà)，頗具智慧，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。要適當(dāng)傾聽(tīng)有見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。“君之所以明者，兼聽(tīng)也；其所以暗者，偏信也”，意思是說(shuō)：君子要同時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，才能正確認(rèn)識(shí)事物。如果只相信單方面的話(huà)，必然會(huì)以偏概全，看待事物也會(huì)過(guò)于片面，認(rèn)識(shí)到“傾聽(tīng)”的重要性。【解析】第一，審題。“傾聽(tīng)”指認(rèn)真地聽(tīng)、仔細(xì)地聽(tīng)，“傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度”的意思是傾聽(tīng)最基本的內(nèi)涵是一種態(tài)度，同時(shí)也有別的內(nèi)涵。結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“有的人自己說(shuō)得多，卻不愿聽(tīng)人說(shuō)，毫不顧及他人的感受”可知，傾聽(tīng)表明了一種尊重的態(tài)度，結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“有的人說(shuō)得少，卻善于傾聽(tīng)，會(huì)意處的一個(gè)微笑，讓說(shuō)話(huà)人滿(mǎn)心歡喜”可知，傾聽(tīng)能夠?yàn)閯e人帶來(lái)快樂(lè)、歡喜，能夠營(yíng)造和諧、美好的氛圍。除此以外，傾聽(tīng)還有其他作用。例如，傾聽(tīng)能夠讓人進(jìn)一步了解朋友、父母、周?chē)娜伺c事，能夠讓自己增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富內(nèi)涵，能夠緩解他人的痛苦，能夠增加他人的喜悅等等，傾聽(tīng)有許多其他的作用和效果，要寫(xiě)出這些效果的內(nèi)容。文章主題是告訴人們要去傾聽(tīng)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的可以是人的語(yǔ)言，傾聽(tīng)的也可以是大自然的語(yǔ)言，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)雨雷電，都各有語(yǔ)言，傾聽(tīng)的對(duì)象還可以是歷史、是桌子、是椅子等等，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)歷史、對(duì)各種工具的尊重和愛(ài)護(hù)等。第二，思路。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。記敘文就是要