2022年江西省中考滿分作文《魯迅的力量》

2022年江西省中考滿分作文【真題在線】閱讀下面的文字，根據要求寫作。打開語文課本，閱讀一篇篇課文，一個個令人肅然起敬的人物從文字中走來?！懊褡寤辍濒斞?、“兩弾”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學巨匠列夫?托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……他們的身上閃現著優(yōu)秀品格的光輝，引導我們向善、務實、求美。他們的故事告訴我們，每個人都可以活得精彩、抵達美好的人生境界。請在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象，寫一篇文章?；蛑v人物故事，或寫人物對你成長的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。魯迅的力量魯迅是一束光，照亮我寫作的前路，帶給我精神的力量?！}記魯迅，原名周樹人，字豫才。他是我最喜愛的一位作家，他的每一篇文章，都是我的“最愛”。他激發(fā)了我寫作的熱情，他的人格魅力則帶給我無窮的精神力量?！峨跋壬肥浅踔姓Z文課本中的一篇課文，也是我最喜愛、最愿意閱讀的一篇文章。這篇課文主要講述魯迅先生在日本留學期間與藤野先生交往的經歷，以及對藤野先生的懷念與感激之情。文章語言簡潔幽默，帶有濃厚的感情色彩。特別是文章開頭對“清國留學生”的描寫，真是淋漓盡致、一針見血。學過這篇文章后，我在寫作中也學著運用《藤野先生》中通過環(huán)境描寫襯托人物心情的手法。比如，我在寫《考試》這篇作文時，就著重描寫老師宣布成績前同學們的種種表現：有交頭接耳的，有大聲喧嘩的，有追逐打鬧的，各有各的神情姿態(tài)。而我則靜靜坐在座位上，心里如同十五只吊桶打水一一七上八下……結果，當這篇作文再次回到我手中時，我眼前一亮，老師給我的作文打了高分，還肯定了我在寫作上的進步。從此，我在寫作中經常模仿魯迅先生的手法，我的作文分數也一直名列前茅。魯迅先生的文章好像一把鑰匙，打開了困住我寫作靈感的牢籠。而他積極樂觀的生活態(tài)度和忘我的工作精神，也給予了我學習和生活的力量。前一段時間，央視播出了部電視劇，名字叫《覺醒年代》。這部電視劇講述了許多革命者與先進知識分子的故事，其中就講到了魯迅先生的許多感人經歷。一直十分尊崇魯迅先生的我，第一時間收看了這部電視劇。電視劇里的魯迅先生，鼻下長著濃濃的一字胡，眉毛也十分茂密，雙眼炯炯有神，眼下還有著很重的眼袋，留著稍短的頭發(fā)，顯得憂心忡忡而又十分嚴肅。在電視里，魯迅先生表現得像一個小孩子一樣，可愛、憨厚，卻又沉迷于工作。比如，寫作時魯迅先生常在那滿是稿紙的地上睡覺、吃飯。在劇中，魯迅先生說過這樣一句話：“抓周樹人，關我魯迅什么事?！边@句幽默的話，讓我對他十分敬佩。這句話不僅表現出魯迅先生寬闊的胸懷，還體現出他樂觀向上的人生態(tài)度。魯迅先生的文章給予我寫作的靈感，他積極樂觀的生活態(tài)度和忘我工作的精神，則如同耀眼的太陽，照亮了我的內心世界！【得分點提示】1、結構清晰寫影響。本文結構安排非常清晰，題記點明主旨，前一個部分重點寫魯迅先生在寫作方面對“我”的影響，后一個部分重點寫魯迅先生在精神方面對“我”的深遠影響，結構分明，條理清晰。在寫作過程中?？忌戎v述故事，又發(fā)表自己的看法，有理有據，通俗易懂。2．銜接連貫塑形象。本文可分為兩個部分，由一個過渡段“魯迅先生的文章好像一把鑰匙，打開了困住我寫作靈感的牢籠……進行銜接，過渡自然。在第二部分，考生運用白描的手法，對魯迅先生的外貌進行了描與，令人印象深刻；隨后描寫了兩個關于魯迅先生的小故事，來表現魯迅先生積極樂觀的人生態(tài)度和忘我的工作精神，使得人物形象十分鮮明?！沮厔莘治觥拷魇〗甑闹锌甲魑拿}呈現出多種題型變化的趨勢。近三年的中考作文題目分別是，2020年的“好的故事”;2021年要求根據材料，擴寫或自選角度寫作：2022年則是以課文里的人物為對象寫一篇文章。我們可以發(fā)現，近三年江西中考的作文題在形式上并不統(tǒng)一，或是命題作文，或是材料作文，或是話題作文。這體現了命題者的命題理念具有很強的靈活性，避免了僵化和教條主義，而且在一定程度上抑制了教師押題、考生套作的僥幸心理。這些作文題目盡管在內容上缺少關聯性，而且形式不一，但是依然有一條規(guī)律貫穿其中。那就是題目的命題目的和方向是一致的，即題目引導考生從多角度觀察生活、思考生活、表現生活，表達積極的生活觀念。由此可見，考題旨在引導考生關注豐富多彩的生活，體驗和思考自然、社會、人生，并且表達自己對生活的獨到感受；引導考生反思自己的成長過程，總結成長的經驗，培養(yǎng)良好的心理素質和道德品質；鼓勵考生發(fā)揮主觀能動性，積極表達自己的感受?！久麕熃忸}】2022年江西卷中考作文題有些特別，試題與初中語文教材密切相關。想要寫好此題，首先，需要注意閱讀題目所給的材料、提示語以及要求。材料中的“他們的身上閃現著優(yōu)秀品格的光輝”“引導我們向善、務實、求美”等文字，表明作文主旨必須是積極向上的，要能夠體現人物的優(yōu)秀品格。其次，題目中的提示語非常明確地指出了寫作的對象及寫作內容。“在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象”意味著所寫的人物必須是語文課本里出現的?！盎蛑v人物故事，或寫人物對你成長的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法”為考生提供了寫作思路，考生可以從三個方面進行立意：通過講故事，突出表現人物的優(yōu)秀品質；寫在自己的學習、生活中這個人物對自己的影響；就這個人物的某些言行、某方面的人格魅力，發(fā)表自己的看法或闡述自己的觀點?！菊骖}解讀】2022年江西卷中考作文題實際上是一道話題作文，話題為“課文里的人物”這道考題不僅要求考生寫一個自己了解或熟悉的課文里的人物，還要求考生寫出對這個人物的深刻理解。寫作本題時，首先要從課文中的人物群像里選擇一位自己尊敬的人物，可以選擇導語提及的魯迅、鄧稼先、花木蘭、列夫?托爾斯泰等人，也可以另選他人。寫作的方向有三個：一是記敘人物的故事，但考生不能重復課文里的故事，應當有所選擇、概括、補充，并且應當圍繞中心來敘事；二是寫人物對自己的影響，首先要表現人物的特點，再重點敘述自己因該人物而受到的影響；三是對人物的品質發(fā)表自己的看法，如果選擇以議論文的形式進行寫作，則可以著重闡釋人物品質的可貴之處和積極意義?？傊?，要展示人物的美好品質，展現其對“我”求真、務實、崇美、向善的價值觀的影響，以弘揚主旋律、傳播正能量?！緦忣}聚焦】2022年江西卷中考作文題實際上是一道話題作文，話題為“課文里的人物”。這道考題不僅要求考生寫一個自己了解或熟悉的課文里的人物，還要求考生寫出對這個人物的深刻理解。寫作本題時，首先要從課文中的人物群像里選擇一位自己尊敬的人物，可以選擇導語提及的魯迅、鄧稼先、花木蘭、列夫?托爾斯泰等人，也可以另選他人。寫作的方向有三個：是記敘人物的故事，但考生不能重復課文里的故事，應當有所選擇、概括、補充，并且應當圍繞中心來敘事；二是寫人物對自己的影響，首先要表現人物的特點，再重點敘述自己因該人物而受到的影響；三是對人物的品質發(fā)表自己的看法，如果選擇以議論文的形式進行寫作，則可以著重闡釋人物品質的可貴之處和積極意義?？傊?，要展示人物的美好品質，展現其對“我”求真、務實、崇美、向善的價值觀的影響，以弘揚主旋律、傳播正能量?！久}透視】2022年江西省中考作文題的結構是“導語＋要求”式?！皩дZ”列舉了一些課文中的人物，也概括了他們各自的特點。如“民族魂”魯迅、文學巨匠列夫?托爾斯泰。其次規(guī)定了本題立意的方向：引導我們向善、務實、求美。構思時，我們首先要正確遴選出課文中自己喜歡的人物，他們應當具有某種優(yōu)秀的品質，如愛國、堅強、樂觀、敬業(yè)之類，在他們身上應當體現了真善美的特點。其次，我們要從這些優(yōu)秀人物身上獲得成長的有益啟發(fā)，除了要表達對人物的敬佩之情，還要寫出人物對自己成長的啟迪?！耙蟆敝辛谐隽巳N寫作方法。一是講人物故事，即選擇課文中的一位人物，講述他的故事。當然，我們敘述故事，不能只是重復課文里已有的故事，而應當適當拓展，聯系課堂上老師的講解，或者課前閱讀的相關資料，對人物進行補充、提煉或擴展。二是寫人物對自己的成長的影響。敘述人物的故事，感受到人物的品質和對自己的觸動，并敘述自己受到人物影響的具體事例和表現。三是就人物的言行品格發(fā)表看法。這可以寫成議論性的文章?？梢韵雀攀鋈宋锏墓适?，提出論點，再分析和論述論點，最后總結。今年江西中考作文題有了新的變化，由去年的材料作文變?yōu)樵掝}性的作文。這是近三年來的又一次變化。這既體現了命題的靈活性，又能更好地考查考生的應變能力，以及審題、分析和表達能力，有利于綜合考査考生的語文能力。有鑒于此，應考復習時，我們應當嘗試多種題型的訓練。寫作時，可參考以下三方面展開思路。①葉圣陶先生影響了我。先敘述葉圣陶先生的主要事跡，稿子里的標點符號都要描述得清清楚楚，讓別人看得清楚不費力；向別人請教問題，一定要征得別人的同意。葉圣陶先生對待工作細致入微，一絲不茍。然后敘述我受到先生的影響，上課細心了，寫作業(yè)細致了，學習有了進步了。②劉禹錫的故事。先簡要敘述劉禹錫的生平、主要事跡，再重點敘述他被多次貶黜的經歷。王叔文改革失敗，劉禹錫先被貶為遠州刺史，隨即加貶為遠州司馬．又被貶謫為連州刺史。十三年的漂泊宦途，劉禹錫沒有沮喪，創(chuàng)作了大量詩歌，洋溢著含蓄深沉的內涵、開放疏朗的境界和高揚向上的情感，表現了對生活的熱愛。③學習海倫?凱勒熱愛生活的態(tài)度。先概述海倫?凱勒的經歷，指出她的成功來自對生活的熱愛，我們要學習她這種在不幸面前不屈服、不妥協的精神。再從三個方面論述上述論點。不屈服不妥協才能蔑視困難、不屈服不妥協才能樹立信心、不屈服不妥協才能戰(zhàn)勝困難。最后總結全文，希望我們學習海倫?凱勒熱愛生活的態(tài)度?！舅悸穼Ш健恳?、學習人物心懷祖國、默默奉獻的精神?！緲嬎肌竣僖河衫蠋熢谡n堂上講到人物所在的課文，引出對人物的描寫。②議：介紹人物的事跡與卓越貢獻，表達自己對其心系天下、默默奉獻的品質的看法。③聯：聯系自己的實際生活，反思自己在學習中的不足之處。④結：最后表達對該人物心系天下、默默奉獻的品質的贊美，立志向其學習【選材】范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”文天祥：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！饼徸哉洌骸奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”“兩彈一星”元勛錢學森，甘愿隱姓埋名，攻克一個個科研難關，為國家的國防事業(yè)作出貢獻。魯迅為了救國，先是遠渡重洋到日本學醫(yī)，后意識到醫(yī)人應先醫(yī)心，便棄醫(yī)從文，拿起筆作利劍，投身于革命事業(yè)。二、人物樂觀豁達、直面挫折的精神，值得學習?！緲嬎肌竣倏偲穑罕砻饕谷幻鎸荚囀Ю瑩碛欣^續(xù)努力的勇氣的中心。②按時間順序描寫事情的經過：如預習課文時了解了人物生平，“我”豁然開朗。③抒發(fā)感慨，點明中心：表達自己的感慨，如挫折是走向成功的墊腳石，即使身處逆境也要保持樂觀、豁達的心態(tài)?！具x材】李白：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！必惗喾遥骸白吭降娜说囊淮髢?yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。”鄭燮：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！泵鎸Φ谖宕畏础皣恕笔。袊t軍沒有氣餒，而是尋求生機，踏上長征之路，最終勝利完成長征，使中國共產黨保留了革命力量，有了穩(wěn)固的革命根據地。劉禹錫一生被貶的時間長達23年，雖身處逆境，卻能夠笑看人生，以豁達的胸懷、不屈的意志，創(chuàng)作出了一篇篇譏諷權貴的詩文，體現他的骨鯁狷介。三、只有像人物那樣堅持練習，直至熟能生巧，才能成為民間高手?！緲嬎肌竣偬岢稣擖c：從看到課文中的人物擁有嫻熟的技術談起，提出中心論點。②分點論證：可以采用列小標題的形式列出分論點。③總結全文：結尾再次點題，表達自己的感受?！具x材】俗語：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！彼渍Z：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！彼渍Z：“好馬是騎出來的，才干是練出來的?！扁叶〗馀＃衡叶榱夯萃踉着?，宰牛過程中發(fā)出的皮骨相分離、刀子刺入的聲音，竟與《桑林》《經手》樂曲伴奏的舞蹈節(jié)奏合拍。達?芬奇畫蛋：達?芬奇堅持畫了很多年的蛋，最終藝術水平超越了老師?！緲嬎冀嵌忍崾尽竣僖浴棒斞浮睘閷懽鲗ο蟆？梢灾v述表現魯迅的優(yōu)秀品質的故事，講他青年時在進步思想影響下，想學醫(yī)救人，后因看到國人麻木而棄醫(yī)從文的經歷，展現魯迅對封建舊社會的批判，贊揚他敢于同封建主義做斗爭、救國救民的精神。②以“花木蘭”為寫作對象?；咎m是一位杰出的古代女性，她有著令人敬佩的英雄氣概。了解了木蘭從軍的故事之后，“我”深深地被她的勇敢和堅強所感染，決心向她學習。面對難時，“我”不再逃避，不再想著馬上尋求他人的幫助，而是摒棄以往的軟弱，迎難而上?！绢}目分析】第一，題目依據于課標，比如以下幾點：寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。多角度觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎。注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據；能根據生活需要，寫常見應用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。根據表達的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文……這些在中考作文寫作中都明顯能夠用到。第二，題目來源于師生使用的課本。以人為對象的寫作是課本中多次出現的主題寫作內容，至少包括了以下寫作主題：七年級上冊的“寫人要抓住特點”“思路要清晰”“如何突出中心”，七年級下冊的“寫出人物的精神”；八年級上冊的“學寫傳記”。還可以加上寫作類型上的主題如“學習仿寫”“學寫故事”“學習縮寫”“學習改寫”，寫作程序上的主題如“審題立意”“布局謀篇”“修改潤色”“有創(chuàng)意地表達”。——每一個認真教書的老師，每一個踏實求學的同學，這一路走來，從文體到程序，從態(tài)度到技巧，從知識到能力，教得都很扎實了，練得也很充分了。其次，這還是一道貼心的、有梯度的命題?！盎蛑v人物故事”——題目告訴考生，可以通過縮寫、擴寫、改寫來進行人物故事的寫作?！盎驅懭宋飳δ愠砷L的影響”——可以結合自身經歷，寫常見的一事一議、一事一得或者多事串