（新統(tǒng)編版）語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第六單元 大單元整體學(xué)習(xí)任務(wù)

核心任務(wù)課型安排學(xué)習(xí)任務(wù)安排讀古典小第一課時(shí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)一組美詞2課時(shí)第二課時(shí)生辰綱》6課時(shí)任務(wù)二：研讀文本，探究原因任務(wù)二：辨析悲劇喜劇茅廬》-《三國(guó)5課時(shí)觀園》-夢(mèng)》任務(wù)一：場(chǎng)景再現(xiàn)——?jiǎng)⒗牙训菆?chǎng)任務(wù)二：導(dǎo)演選角，一“點(diǎn)”就中任務(wù)一：“小人物”與“大世界”任務(wù)二：“小人物”與“大家族”第一課時(shí)1課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)一：讀回目，感知章回體特點(diǎn)任務(wù)二：讀回目，把握作品整體結(jié)構(gòu)2課時(shí)第二課時(shí)任務(wù)二：講武松故事，了解人物經(jīng)歷第一課時(shí)2課時(shí)第二課時(shí)任務(wù)：學(xué)生表演課本劇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】1.熟讀本單元的課文。2.準(zhǔn)確掌握本單元的詞語(yǔ)。【課中探究】的詞語(yǔ)出互測(cè)題(每一課至少整理3——5個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)),同桌互相測(cè)評(píng)?！究偨Y(jié)反思】第二課時(shí)單元導(dǎo)讀(二)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】(1)概念：(2)小說(shuō)分類(3)小說(shuō)三要素：(4)人物塑造方法：(5)故事情節(jié)：【總結(jié)反思】小說(shuō)圍繞生辰綱的爭(zhēng)奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。明線是什么?暗線是什么?這樣安排有什【總結(jié)反思】【課后延學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文1—7段，說(shuō)說(shuō)楊志押送隊(duì)的內(nèi)部矛盾不斷激化的過(guò)程以及作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】活動(dòng)1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，填寫表格，寫出雙方智斗的過(guò)程。結(jié)局【總結(jié)反思】【課后延學(xué)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】路過(guò)梁山泊(時(shí)首領(lǐng)王倫),留其入伙，不肯落草?；氐綎|京(開封)買上求下，錢財(cái)使盡非但【總結(jié)反思】【課后延學(xué)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】【總結(jié)反思】【總結(jié)反思】【課后延學(xué)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】【材料一】【材料二】【材料三】活動(dòng)2探究創(chuàng)作意圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】關(guān)鍵詞研究目的多面曹操梳理曹操生平簡(jiǎn)介，了解其性格特點(diǎn)及背后圈劃要點(diǎn)，隨文批注；的特點(diǎn)1視角根據(jù)需要選擇視角主自己即“詩(shī)人”;如用第三人稱，那就要用自己的眼光來(lái)看待人的一切2環(huán)境描寫具體人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、場(chǎng)景等自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境(如科舉取士的大環(huán)境)3人物刻畫人物刻畫人物描寫：肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理4結(jié)構(gòu)跳躍，幾乎無(wú)情節(jié)開展事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果【總結(jié)反思】【課后延學(xué)】不少于600字?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】《水滸傳》是章回體小說(shuō)，回目是了解這部作品非常重要的窗口。請(qǐng)同學(xué)們閱讀并圈畫第1--5何發(fā)現(xiàn)呢?特點(diǎn)3-7回7-12回12-17回18-23回40回之后水泊梁山奠基發(fā)展鼎盛沒落【總結(jié)反思】【課后延學(xué)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)復(fù)述部分情節(jié)，了解武松的生平經(jīng)歷，感知人物的命運(yùn)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響。2.通過(guò)精讀細(xì)節(jié)面描寫，圈點(diǎn)勾畫批注，分析人物形象，掌握常用的名著閱讀的基本【課前預(yù)學(xué)】【課中探究】江劈胸揪住?！薄疚渌上嚓P(guān)回目(部分)】第二十三回橫海郡柴進(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎第二十四回王婆貪賄說(shuō)風(fēng)情鄆哥不忿鬧茶肆第二十七回母夜叉孟州道賣人肉武都頭十字坡遇張青第三十一回張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走蜈蚣嶺第三十二回武行者醉打孔亮(溫馨提示：我認(rèn)為武松是的人，我是從回(內(nèi)容)看出來(lái)【武行者醉打孔亮(節(jié)選)】【總結(jié)反思】1.學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作方法，能任選一則小說(shuō)片段，改寫成課本劇，對(duì)比并感受古今語(yǔ)言2.根據(jù)“最佳編劇”評(píng)分表，評(píng)選出“最佳編劇”,提升創(chuàng)作能力。任務(wù)一：學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作方法小組內(nèi)交流將小說(shuō)片段改為課本劇要做哪些準(zhǔn)備工作。任務(wù)二：小組合作編寫劇本小組成員選擇第六單元中的一則小說(shuō)片段，編寫劇本，確定展學(xué)形式?！白罴丫巹　痹u(píng)分表等級(jí)劇本內(nèi)容舞臺(tái)說(shuō)明主題思想情節(jié)沖突臺(tái)詞對(duì)白人物形象明確積極，符合原著20分波瀾起伏，戲劇沖突尖銳30分美20分出20分示準(zhǔn)確10分A明確、健康向上，契合原著(15-20分)波瀾起伏，戲劇沖突明顯(20-30分)美(15-20分)出(15-20分)示準(zhǔn)確(8-10分)B14分)一點(diǎn)戲劇沖突(10-19分)較優(yōu)美(7-14分)定個(gè)性(7-14分)C19分)辭較枯燥(0-6不突出(0-6分)得分小組成員修改劇本，準(zhǔn)備演出。第十八課時(shí)單元小結(jié)二(選做)1.學(xué)生演出創(chuàng)作的劇本，提升學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。2.再次改進(jìn)劇本，讓學(xué)生對(duì)人物的理解更透徹，塑造得更生動(dòng)形象。小組評(píng)分等級(jí)(20分)(10分)動(dòng)作熟練(1語(yǔ)速恰當(dāng)(10分)(10分)A1