幼兒園中班語言公開課教案《膽小先生》

幼兒園中班語言公開課教案《膽小先生》幼兒園教案大班公開課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？我經過搜集和處理，為您供應幼兒園中班語言公開課教案《膽小先生》，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

教育目標：

1、感受故事中夸張的情節(jié)所產生的美。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己對情節(jié)的猜想和想法。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、懂得在別人有難的時候要想方法去關心他們。

活動預備：

1、閱歷預備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

2、物質預備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖。

活動過程：

一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、猜想：老鼠來了，怎么辦？

二、中斷敘述故事，設置懸念引發(fā)幼兒大膽表達。

問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會怎么說呢？

問題二：大老鼠生了許多小老鼠后會對膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎么做？幫膽小先生想想方法。

三、老師完整敘述故事。

1、提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個故事有什么感覺？

四、完整觀賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒爭論。

1、提問：故事一開頭，剛開頭膽小先生是個什么樣的人？膽小先生最終有什么變化？經過這件事，以后膽小先生遇到老鼠還會可怕嗎？.YjS21.cOm

2、情感教育：鼓舞幼兒要做英勇的人，遇到事情不可怕，不做膽小的人。

活動延長：

語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱敘述。

幼兒百科：膽小，漢語詞語，拼音dǎnxiǎo，解釋做事畏縮、顧忌。

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幼兒園中班語言教案《膽小先生》及教學反思

活動目標：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2、能大膽地進行表達自己的想法。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

活動過程：

1、出示“膽小”兩字，認認、做做。

你們熟悉這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現一下嗎?(提示：你

發(fā)現什么事會可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特殊膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2、老師有表情地敘述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒依據自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開頭到結束有什么變化呢?

3、老師敘述其次遍故事，幼兒進一步依據自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開頭是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后，提問，并依據幼兒的回答，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據自己的閱歷可復述故事或創(chuàng)編故事。

這個故事好聽、好玩嗎?可是到了其次天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伴侶聽。

反思：

《膽小先生》重點是關心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質，培育幼兒運用語言敘述力量，關心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒特別的興奮

2.談話導入“猜猜這個房子的仆人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的愛好。

3敘述故事接著我特別有感情的邊表演邊敘述了這個故事，幼兒基本上仔細的聽完了這個故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒敘述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最終，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。

主題小結：這次語言課，幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠仔細，還有些幼兒表達意思還不夠精確?????，這些，在日后的語言課上，逐步的培育。

幼兒百科：指人的（心理狀態(tài)）過于可怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實）不能自拔。做事畏縮、顧及。

幼兒園中班教案《膽小先生》及教學反思

活動目標：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2、能大膽地進行表達自己的想法。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

4、能簡潔復述故事。

活動預備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

活動過程：

1、出示“膽小”兩字，認認、做做。

你們熟悉這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現一下嗎?(提示：你

發(fā)現什么事會可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特殊膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2、老師有表情地敘述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒依據自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開頭到結束有什么變化呢?

3、老師敘述其次遍故事，幼兒進一步依據自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開頭是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后，提問，并依據幼兒的回答，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據自己的閱歷可復述故事或創(chuàng)編故事。

這個故事好聽、好玩嗎?可是到了其次天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伴侶聽。

反思：

《膽小先生》重點是關心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質，培育幼兒運用語言敘述力量，關心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒特別的興奮

2.談話導入“猜猜這個房子的仆人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的愛好。

3敘述故事接著我特別有感情的邊表演邊敘述了這個故事，幼兒基本上仔細的聽完了這個故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒敘述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最終，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。

主題小結：這次語言課，幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠仔細，還有些幼兒表達意思還不夠精確?????，這些，在日后的語言課上，逐步的培育。

幼兒百科：膽小解釋做事畏縮、顧忌。

幼兒園大班教案《膽小先生》及教學反思

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《膽小先生》”。讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演，通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培育幼兒活潑開朗的性格，理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

三、理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

四、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進展。

活動預備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事仆人公及他的房子。

二、敘述及續(xù)編故事。

1、敘述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

2、敘述故事的其次段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

3、敘述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整觀賞課件，聽故事。

四、爭論：

1、你有什么可怕的經受?可怕什么?

2、假如你遇到可怕的事情會怎么辦?

鼓舞幼兒做英勇、有力氣的人。

五、請幼兒選擇自己喜愛的角色嘗試表演故事。

反思：

《膽小先生》重點是關心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質，培育幼兒運用語言敘述力量，關心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒特別的興奮

2.談話導入“猜猜這個房子的仆人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的愛好。

3敘述故事接著我特別有感情的邊表演邊敘述了這個故事，幼兒基本上仔細的聽完了這個故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒敘述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最終，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。

幼兒百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于可怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實）不能自拔。做事畏縮、顧及。

幼兒園大班教案《膽小先生》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《膽小先生》含反思”，僅供您在工作和學習中參考。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《膽小先生》含反思》

大班教案《膽小先生》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演，通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培育幼兒活潑開朗的性格，理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情，快來看看幼兒園大班《膽小先生》含反思教案吧。

活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

三、理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

四、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進展。

活動預備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事仆人公及他的房子。

二、敘述及續(xù)編故事。

1、敘述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

2、敘述故事的其次段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

3、敘述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整觀賞課件，聽故事。

四、爭論：

1、你有什么可怕的經受?可怕什么?

2、假如你遇到可怕的事情會怎么辦?

鼓舞幼兒做英勇、有力氣的人。

五、請幼兒選擇自己喜愛的角色嘗試表演故事。

反思：

《膽小先生》重點是關心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質，培育幼兒運用語言敘述力量，關心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒特別的興奮

2.談話導入“猜猜這個房子的仆人是誰?在這