專題08 實(shí)驗(yàn)探究題（原卷版）

專題08實(shí)驗(yàn)探究題?題型一探究氫氧化鈉變質(zhì)問題?題型二探究堿的化學(xué)性質(zhì)?題型三無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)探究?題型四項(xiàng)目化探究?題型一探究氫氧化鈉變質(zhì)問題【真題1-1】（2023遼寧大連中考）實(shí)驗(yàn)室有一瓶開封且久置的氫氧化鈉固體，化學(xué)小組設(shè)計(jì)如下方案對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)一】從定性角度，確定氫氧化鈉是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：Ⅰ、取一定質(zhì)量的干燥樣品于燒杯中，加入足量的水充分溶解，將溶液轉(zhuǎn)移至錐形瓶中；Ⅱ、向溶液中加入試劑X，連接裝置，如圖所示；Ⅲ、……（1）試劑X的名稱是______；步驟Ⅲ的操作及現(xiàn)象是______。【實(shí)驗(yàn)二】從定量角度，確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。（2）化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，仍利用該裝置及相關(guān)試劑繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，通過測定反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量來確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度。在稱量氣體生成前裝置及試劑總質(zhì)量時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)一步驟Ⅱ前、后稱量均可，理由是______。本實(shí)驗(yàn)中所加試劑過量，但所測定的氫氧化鈉變質(zhì)程度偏小，原因是______，此時(shí)錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分是______。（3）結(jié)合本次探究活動(dòng)，除了上述測定氫氧化鈉變質(zhì)程度的方法，還可以通過測定其他量達(dá)成目的，寫出具體操作并簡述推斷過程?！菊骖}1-2】（2023遼寧阜新中考）某校化學(xué)興趣小組同學(xué)想檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)?！静殚嗁Y料】氯化鋇溶液呈中性【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)？【猜想假設(shè)】猜想一：沒有變質(zhì)，成分全部為NaOH。猜想二：發(fā)生變質(zhì)，成分為______（寫化學(xué)式）。猜想的依據(jù)是______?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)1】甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量NaOH樣品于試管中加水配成溶液，再向其中加入過量稀鹽酸，觀察。______猜想二正確該實(shí)驗(yàn)中一定發(fā)生的反應(yīng)，其化學(xué)方程式為______?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)2】乙組同學(xué)為了證明該NaOH樣品變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取少量固體樣品于燒杯中加水充分溶解后，向其中滴加過量氯化鋇溶液至沉淀完全，過濾，取少許濾液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察到無色酚酞溶液______，證明NaOH樣品發(fā)生了部分變質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3】丙組同學(xué)設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn)方案并利用乙組剩余的濾液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）取少許濾液，滴加MgCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀（2）取少許濾液，滴加CuSO4溶液既有白色沉淀又有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生（3）取少許濾液，通入CO2氣體產(chǎn)生白色沉淀通過【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3】證明該NaOH樣品發(fā)生部分變質(zhì)?！究偨Y(jié)提升】乙、丙兩組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)證明NaOH樣品發(fā)生部分變質(zhì)的共同思路是______。探究氫氧化鈉變質(zhì)及變質(zhì)程度【變式1-1】（2024·廣西南寧·一模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有蓋瓶蓋的氫氧化鈉溶液。他們對(duì)該瓶溶液是否變質(zhì)進(jìn)行如下的探究。已知：Ba(NO3)2溶液呈中性。(1)取少量該瓶溶液于試管中，滴加過量的Ba(NO3)2溶液，振蕩，觀察到證明原氫氧化鈉溶液已變質(zhì)。(2)?。?）中反應(yīng)后的少量上層清液于另一支試管中，滴加酚酞溶液，溶液變紅色，原溶液中一定含有。由（1）和（2）可得出：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。(3)氫氧化鈉溶液露置于空氣中易變質(zhì)，是因?yàn)闅溲趸c與空氣中反應(yīng)；(4)寫出（1）中反應(yīng)的化學(xué)方程式；(5)步驟（1）中滴加過量Ba(NO3)2溶液的目的是?！咀兪?-2】（2024·山東聊城·一模）陽谷縣領(lǐng)航實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究在空氣中久置的某氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，展開探究活動(dòng)?！痉治鲈颉?1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）?！静殚嗁Y料】氯化鈣、氯化鋇、硝酸鋇溶液都呈中性?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取適量氫氧化鈉溶液樣品于A、B、C、D四支試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：【分析與結(jié)論】(2)上述四組實(shí)驗(yàn)中B不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)C、D中，觀察到的現(xiàn)象是，說明該氫氧化鈉樣品已經(jīng)變質(zhì)?！纠^續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將四支試管中反應(yīng)后的混合物全部倒入一個(gè)潔凈的廢液缸中，充分?jǐn)嚢?、靜置，觀察到燒杯內(nèi)上層清液呈紅色，下層有白色沉淀。【提出問題】上層清液呈紅色，說明溶液呈堿性。上層溶液中呈堿性的溶質(zhì)是什么呢？【猜想與假設(shè)】猜想一：猜想二：和猜想三：和猜想四：、和【理論分析】(3)同學(xué)們分析后認(rèn)為，猜想不合理。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(4)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論小田同學(xué)取少量廢液缸中上層紅色溶液于試管中，加入過量溶液。觀察到。猜想二成立。小威同學(xué)取少量廢液缸中上層紅色溶液于試管中，加入溶液?！緦?shí)驗(yàn)反思】(5)同學(xué)們分析認(rèn)為，小威同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，其理由是?6)同學(xué)們分析認(rèn)為，將小威同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中溶液換成下列______（填字母），也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。A．氯化鈣溶液 B．澄清石灰水 C．硝酸鋇溶液【變式1-3】（2024·貴州黔南·一模）某實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備以下圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)對(duì)氫氧化鈉的部分化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，但A、B試管均無明顯現(xiàn)象，請(qǐng)參與完成以下探究?！咎岢鰡栴}】A、B試管中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)探究】探究一：NaOH溶液與是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。方案一：(1)如圖所示實(shí)驗(yàn)，蓋緊瓶蓋，振蕩，軟塑料瓶變癟程度較大的是(填“C”或“D”)，說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。方案二：(2)向A試管中再加入溶液，有無色氣體產(chǎn)生，證明試管A中已經(jīng)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。探究二：稀鹽酸與NaOH溶液是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。方案一：(3)先測定NaOH溶液的pH，再逐滴滴加稀鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)多次測定混合溶液的pH，測定過程中pH的變化為，說明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。方案二：(4)按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；步驟Ⅱ加入試劑(寫一種)，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(5)下圖為鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)反應(yīng)中離子的變化可知，鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(6)由以上實(shí)驗(yàn)可知，氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)有。【探究拓展】(7)證明無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生的一般思路是。?題型二探究堿的化學(xué)性質(zhì)【真題2-1】（2023年遼寧省營口市中考）學(xué)習(xí)完NaOH的性質(zhì)后，某興趣小組對(duì)KOH的性質(zhì)展開了如下探究：【查閱資料】①KOH為白色固體，水溶液為無色；②下表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）說明：“溶”表示該物質(zhì)可溶于水，“不”表示該物質(zhì)不溶于水。OH-K+溶溶Cu2+不溶【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示，同學(xué)們用KOH溶液進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：（1）A實(shí)驗(yàn)測得KOH溶液的pH_______7（填“>”“=”或“<”）；（2）B試管中的現(xiàn)象是_______。（3）C試管中無明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生反應(yīng)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：①步驟Ⅱ中若觀察到_______，可證明C中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；②試寫出步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。③同學(xué)們猜測反應(yīng)后的溶液中可能含有X，可選擇_______加以證明?！镜贸鼋Y(jié)論】（4）KOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)相似，原因是_______。【真題2-2】（2023遼寧鐵嶺、葫蘆島中考）在學(xué)習(xí)了酸、堿的性質(zhì)后，為加深對(duì)酸和堿主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（1）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，溶液仍為藍(lán)色。寫出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式_____。繼續(xù)向試管中加入稀硫酸，振蕩，觀察到藍(lán)色沉淀消失。【實(shí)驗(yàn)分析】同學(xué)們對(duì)此時(shí)試管中溶液成分分析后認(rèn)為：溶液中溶質(zhì)一定有_____，可能有_____?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】繼續(xù)向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察到_____，證明了可能存在的物質(zhì)是存在的。（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：同學(xué)們通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了氫氧化鈣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向兩支試管中各加入0.1g氫氧化鈣粉末，分別加入10mL水和_____mL稀鹽酸，振蕩；再各滴入1~2滴酚酞溶液。_____氫氧化鈣溶液顯堿性試管甲中固體未完全溶解，試管乙中固體完全溶解，溶液為無色氫氧化鈣的性質(zhì)為_____通過以上實(shí)驗(yàn)，興趣小組同學(xué)們對(duì)酸、堿的性質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！菊骖}2-3】（2023年遼寧省撫順、本溪、遼陽中考）認(rèn)識(shí)物質(zhì)是化學(xué)研究的主要任務(wù)之一，同學(xué)們對(duì)NaOH展開了如下探究活動(dòng)。活動(dòng)一：探究NaOH的化學(xué)性質(zhì)【查閱資料】Mg(OH)2是難溶于水的白色固體（1）A試管中觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，說明氫氧化鈉溶液顯_____性。向A試管中繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到_____，由此證明NaOH能與H2SO4反應(yīng)。（2）B試管中無明顯現(xiàn)象。為證明B試管中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，向該試管中再加入足量的_____，觀察到有氣泡產(chǎn)生。（3）C試管中出現(xiàn)白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____?；顒?dòng)二：了解NaOH的制備（4）工業(yè)上，可以通過電解飽和食鹽水的方法獲得NaOH，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為_____?；顒?dòng)三：測定NaOH樣品的純度工業(yè)制得的NaOH中常含有一定量的NaCl。同學(xué)們采用“沉淀法”對(duì)某NaOH樣品的純度進(jìn)行測定。實(shí)驗(yàn)方案如下：（5）判斷方案中MgCl2溶液過量的化學(xué)方法是_____。（6）稱量前需將濾渣洗滌、干燥，否則會(huì)導(dǎo)致測定結(jié)果_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。堿溶液的化學(xué)性質(zhì)有4條【變式2-1】（2024·山東德州·一模）用下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究堿的性質(zhì)，下列說法正確的是A．氫氧化鈉需密封保存只因?yàn)闅溲趸c易潮解B．實(shí)驗(yàn)2中軟塑料瓶變癟的程度為C．只能通過對(duì)比A、C瓶的現(xiàn)象證明CO2與氫氧化鈉反應(yīng)D．飽和氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的效果好【變式2-2】（2024·遼寧撫順·二模）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，圍繞一瓶氫氧化鈉固體和化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)開始了一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。【溶液配制】(1)實(shí)驗(yàn)室配制40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，需氫氧化鈉的質(zhì)量為g?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)】(2)請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析驗(yàn)證堿的部分化學(xué)性質(zhì)同學(xué)們將自制的酸堿指示劑—紫甘藍(lán)汁滴入到白色點(diǎn)滴板中，和1產(chǎn)生相同現(xiàn)象的是(填序號(hào))。這是因?yàn)橐后w中都含有(填離子符號(hào))。向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中，滴入足量稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的方程式為。反應(yīng)結(jié)束后，經(jīng)測定溶液的pH=4，則所得溶液中溶質(zhì)的成分為(填化學(xué)式)。實(shí)驗(yàn)過程中，用玻璃棒攪拌可以。

若要證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，左邊燒杯中應(yīng)盛的是，觀察到現(xiàn)象，則能夠證明二者發(fā)生了反應(yīng)。【趣味實(shí)驗(yàn)】(3)利用剩余的氫氧化鈉溶液同學(xué)們制作了葉脈書簽，這是利用了氫氧化鈉的性?！咀兪?-3】（2024·貴州黔東南·模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)研究的常用手段，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究堿的性質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)1】同學(xué)們利用如圖的實(shí)驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì)：(1)A實(shí)驗(yàn)中隨著稀鹽酸滴下來有何現(xiàn)象？。(2)B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為：。(3)C實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！驹偬骄俊繉?shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色。【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？【假設(shè)猜想】通過分析，同學(xué)們猜想：廢液中除酚酞、碳酸鈣及水以外一定含有。老師問：廢液中還可能含有什么物質(zhì)？引發(fā)了同學(xué)們熱烈討論，下面是大家的發(fā)言：學(xué)生甲：可能含有學(xué)生乙：可能含有學(xué)生丙：可能含有學(xué)生?。嚎赡芎?4)以上同學(xué)的發(fā)言是不合理的?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(5)取一定量的廢液過濾，向?yàn)V液中逐滴加入過量溶液，現(xiàn)象為?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定了上述濾液中還含有，不含其他成分?！緦?shí)驗(yàn)2】探究氫氧化鈉的變質(zhì)問題(6)根據(jù)以上B實(shí)驗(yàn)可知，氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(7)現(xiàn)有一瓶經(jīng)常敞口放置的氫氧化鈉溶液，為弄清其變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)如下方案。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量該溶液于試管中，加入過量的硝酸鈣溶液原溶液一定有碳酸鈉②取步驟①試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液溶液變紅【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(8)在上述實(shí)驗(yàn)步驟①中，小強(qiáng)提出可用氫氧化鈣溶液代替硝酸鈣溶液，小宇認(rèn)為該方案不可行，其理由是。?題型三無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的探究【真題3-1】（2023遼寧丹東中考）對(duì)于有明顯現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)，可以通過觀察現(xiàn)象幫助我們判斷物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以通過實(shí)現(xiàn)從“無現(xiàn)象”到“有現(xiàn)象”的轉(zhuǎn)化幫助判斷發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。興趣小組就此主題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助完成下列問題?！咎骄炕顒?dòng)一】探究溶液與是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。如圖一所示。（1）將膠頭滴管中的溶液滴入充滿氣體的大試管內(nèi)，無明顯現(xiàn)象；再打開分液漏斗活塞，加入足量稀鹽酸，觀察到______，說明有新物質(zhì)生成，證明溶液與發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)、探究過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______（寫出一個(gè)即可）?！咎骄炕顒?dòng)二】探究溶液與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖二所示。（2）向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入酚酞溶液，再加入一定量稀鹽酸開振蕩，觀察到溶液由紅色變?yōu)開_____色，證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（3）同學(xué)們繼續(xù)探究（2）中反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分（不包括酚酞）（作出猜想）猜想一：；猜想二：______。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向所得溶液中加入碳酸鈣粉末粉末溶解，且______猜想二成立在交流匯報(bào)時(shí)，甲乙兩組同學(xué)表明，沒有按照?qǐng)D二所示步驟進(jìn)行操作，而是按照?qǐng)D三所示，先在盛有氫氧化鈉溶液的試管中加入稀鹽酸，觀察到無明顯現(xiàn)象，再向試管中加入酚酞溶液，出現(xiàn)了兩種不同的現(xiàn)象，得出了下列兩種結(jié)論：圖三所示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小組得出的結(jié)論甲組實(shí)驗(yàn)溶液仍為無色與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)乙組實(shí)驗(yàn)溶液變?yōu)榧t色與鹽酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（分析評(píng)價(jià)）（4）甲組同學(xué)認(rèn)為：溶液仍為無色，說明溶液不顯______性，進(jìn)而證明_____不存在，得出了與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。（5）同學(xué)們不同意乙組所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，原因是______。（6）小明建議，在乙組實(shí)驗(yàn)所得溶液中繼續(xù)加入某種藥品，即可證明溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可以選用的藥品有______。A.鋅粒 B.稀鹽酸 C.銅片（7）探究活動(dòng)二中，同學(xué)們都是從______的角度來驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。初中三個(gè)典型無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)：CO2與H2O反應(yīng)；NaOH與CO2反應(yīng)；部分酸堿中和反應(yīng)。要證明無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)發(fā)生，根據(jù)化隱性為顯性的思路，可以從兩個(gè)角度出發(fā)：(1)驗(yàn)證有新物質(zhì)生成；(2)驗(yàn)證反應(yīng)物的減少或消失?！咀兪?-1】（2024·山東青島·一模）在氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀鹽酸后，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明兩者恰好完全中和的是A．滴入適量溶液和稀硝酸，觀察到有白色沉淀B．滴入適量溶液，溶液變黃，但無沉淀生成C．測得反應(yīng)后溶液中與的個(gè)數(shù)比為1∶1D．滴入幾滴酚酞試液，酚酞試液不變色【變式3-2】（2024·四川瀘州·一模）氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，為了使反應(yīng)“可視化”，某興趣小組的同學(xué)開展了下列實(shí)驗(yàn)。查閱文獻(xiàn)得知：I.NaOH溶解于乙醇的速率較慢，20℃時(shí)其在乙醇中的溶解度為14g/100mL；Ⅱ.氯化鈉難溶于乙醇。燒杯編號(hào)乙醇體積：蒸餾水體積溶解NaOH的質(zhì)量/g①4：11.1②3：11.4③1：13.1(1)20℃時(shí)，用小燒杯稱取2.0gNaOH固體，加入50.0mL乙醇，用玻璃棒不斷攪拌約20分鐘，靜置，燒杯底部有少量固體，此時(shí)上層清液為（填“飽和”或“不飽和”）溶液。(2)取按上表比例配制的乙醇一蒸餾水混合溶劑各20.0mL（20℃時(shí)）于三只燒杯中，分別加入NaOH固體攪拌，至有固體未溶解時(shí)，停止加入NaOH。分析上表數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在20℃時(shí)，乙醇水溶液濃度與溶解氫氧化鈉質(zhì)量的關(guān)系是。(3)在上述三只燒杯中均加入10.0mL相同濃度HCl的乙醇溶液，且HCl完全反應(yīng)。攪拌并靜置后，發(fā)現(xiàn)三只燒杯中均有固體，說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，燒杯中固體最少（填序號(hào)①或②或③），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式?！咀兪?-3】（2024·湖北隨州·一模）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)沒有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進(jìn)行了以下探究?！咎岢鰡栴}】怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？【分析討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。思路I：驗(yàn)證有。思路Ⅱ：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失?！緦?shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分兩組分別設(shè)計(jì)方案選行究。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(2)第一組同學(xué)將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到，認(rèn)為NaOH溶液和CO2發(fā)生了反應(yīng)。但有同學(xué)指出，還應(yīng)進(jìn)行CO2與反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能得出這一結(jié)論。(3)第一組同學(xué)向反應(yīng)后的溶液中加入某無色鹽溶液，觀察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論，生成白色沉淀的化學(xué)方程式為（只寫一個(gè)）。(4)第二組的小明同學(xué)向丙中滴入無色酚酞溶液后，觀察到，得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。小亮同學(xué)向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認(rèn)為NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成了NaCl，但小紅認(rèn)為小亮的結(jié)論不合理，理由是。(5)第二組同學(xué)進(jìn)一步討論后認(rèn)為，如果將乙中的溶液蒸發(fā)結(jié)晶，再將得到的晶體溶于水，若在室溫下測得該溶液的pH（填“>”“<”或“=”）7時(shí)，則能證明有氯化鈉生成?！痉此寂c拓展】(6)氫氧化鈉在空氣中易變質(zhì)，為了防止該藥品變質(zhì)，該藥品要保存。(7)僅僅使用下列某種物質(zhì)，能進(jìn)一步證明第二組的實(shí)驗(yàn)中“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”的是______（填字母）。A．鋅片B．氧化銅C．紫色石蕊溶液D．硫酸銅溶液E．pH試紙【變式3-4】（2024·廣東珠?！ひ荒＃┗瘜W(xué)反應(yīng)常伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。為了探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)，某班同學(xué)分組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：第一組：驗(yàn)證有新物質(zhì)生成第1步：明確反應(yīng)原理。(1)如圖，通入CO2后大試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。第2步：確定需要檢驗(yàn)的物質(zhì)。(2)若要證明NaOH和CO2發(fā)生反應(yīng)，需要檢驗(yàn)生成物是否存在。第3步：設(shè)計(jì)方案檢驗(yàn)生成物。(3)向反應(yīng)后的大試管中加入足量（填物質(zhì)名稱），觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。第二組：驗(yàn)證反應(yīng)物的減少或消失(4)如圖實(shí)驗(yàn)，將滴管中的氫氧化鈉溶液擠壓入充滿CO2的試劑瓶中，可觀察到，證明氫氧化鈉和CO2發(fā)生了反應(yīng)。有同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，理由是，需補(bǔ)充對(duì)照實(shí)驗(yàn)將氫氧化鈉溶液換成?！就卣埂磕惩瑢W(xué)用傳感器研究等體積的水和NaOH濃溶液分別吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及測定結(jié)果如圖所示。(5)裝藥品前，如何檢查該裝置的氣密性：。(6)表示CO2溶于水且與水反應(yīng)的綜合結(jié)果的曲線是（填序號(hào)）。(7)若選用等體積飽和石灰水再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其曲線在（填“①上方”、“①和②之間”或“②下方”）。?題型四項(xiàng)目化探究【真題4-1】（2023遼寧沈陽中考）《禮記》等文獻(xiàn)中記載古人用草木灰（主要成分是）與石灰石灼燒后的固體、水混合制取氫氧化鉀，用作紡織品漂洗劑。小組同學(xué)以“古法制堿”為主題開展了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。項(xiàng)目一：實(shí)驗(yàn)室模擬古法制堿【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】制堿的主要流程如圖3所示。（1）①步驟一反應(yīng)類型是______（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。②請(qǐng)寫出步驟二反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。③資料顯示，步驟三反應(yīng)的化學(xué)方程式：【實(shí)驗(yàn)實(shí)施】小組同學(xué)完成步驟一、步驟二實(shí)驗(yàn)后，立即進(jìn)行步驟三實(shí)驗(yàn)，如圖4所示。項(xiàng)目二：驗(yàn)證氫氧化鉀生成（2）為了證明步驟三反應(yīng)的發(fā)生，小組同學(xué)再次設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取圖4燒杯靜置后底部的少量固體，洗凈后置于試管中，加入足量的______，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管中產(chǎn)生氣泡澄清石灰水變渾濁固體中含有（3）小明同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論中的均為步驟三反應(yīng)生成。點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出質(zhì)疑，理由應(yīng)是______。（實(shí)驗(yàn)過程中得到的相關(guān)物質(zhì)均未變質(zhì)）（4）點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出了新思路：可以通過測量溶液pH的變化證明步驟三反應(yīng)發(fā)生。經(jīng)測定：常溫下飽和溶液的pH為12.7，實(shí)驗(yàn)配制的溶液pH為11.3。重新做步驟三實(shí)驗(yàn)，向盛有溶液的燒杯中，分3次加入步驟二得到的懸濁液，分別測得燒杯內(nèi)混合液pH變化后的數(shù)據(jù)如下：次數(shù)第一次第二次第三次pH12.213.214.0①小組同學(xué)通過分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)為可以證明步驟三反應(yīng)的發(fā)生，依據(jù)是______。②為了進(jìn)一步驗(yàn)證有KOH生成，還應(yīng)測定的數(shù)據(jù)是______，請(qǐng)說明驗(yàn)證的理由：______。項(xiàng)目三：處理堿性廢液為了：防止污染，同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)室廢液處理裝置，并按其使用說明，對(duì)上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的堿性廢液進(jìn)行處理。【處理過程】（5）①第一步：配制稀硫酸。用______g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸490g，冷卻后倒入軟塑料瓶。②第二步：處理廢液。將堿性廢液倒入反應(yīng)槽，開啟攪拌機(jī)，按壓軟塑料瓶注入稀硫酸，將pH調(diào)至約等于______。當(dāng)pH穩(wěn)定后停止攪拌。打開水閥，廢液流入過濾槽、活性炭槽，處理達(dá)標(biāo)后排放。③第三步：處理廢渣?！痉治鼋涣鳌浚?）按說明書建議，裝置中應(yīng)使用稀硫酸、而不用鹽酸處理堿性廢液，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測其原因是______。（7）第二步中攪拌機(jī)攪拌的作用是______。（8）請(qǐng)寫出一條在第二步處理廢液過程中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：______。【總結(jié)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的一部分，敢質(zhì)疑、敢創(chuàng)新，一定能在科學(xué)探究中收獲成功，感受快樂!【真題4-2】（2023遼寧盤錦中考）氫氧化鈣在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)Ca（OH）2的制備、性質(zhì)、用途等開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。【資料一】部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）陽離子陰離子OH﹣Cl﹣Na+溶溶溶Ca2+微溶不說明：“溶”表示那種物質(zhì)可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水?！举Y料二】CaCl2溶液顯中性。任務(wù)一了解Ca（OH）2的制備（1）Ca（OH）2可由生石灰和水反應(yīng)制得，此反應(yīng)______（填“吸熱”或“放熱”）。任務(wù)二檢驗(yàn)Ca（OH）2的性質(zhì)小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)：（2）甲中Ca（OH）2溶液變渾濁，證明呼出氣體中含有______。（3）同學(xué)們觀察到乙中固體幾乎不溶解，丙中固體完全消失。對(duì)比乙、丙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是______。（4）在圖丁所示實(shí)驗(yàn)中：步驟一：將注射器內(nèi)液體全部注入A中，軟塑料瓶變癟。小新認(rèn)為此現(xiàn)象可證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。小剛認(rèn)為小新的說法不正確，小剛的理由是______。步驟二：打開彈簧夾K后，B中液體流入A中，可觀察到的現(xiàn)象是______，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙、丁中的物質(zhì)倒入同一廢液缸中，得到白色固體和紅色溶液。請(qǐng)你寫出處理該廢液的方法：______。任務(wù)三了解Ca（OH）2的用途（6）Ca（OH）2具有廣泛應(yīng)用。下列屬于Ca（OH）2用途的是______。A.用石灰漿粉刷墻壁B.用作食品干燥劑C.配制農(nóng)藥波爾多液D.改良酸性土壤項(xiàng)目化探究【變式4-1】（2024·山東德州·一模）某化學(xué)興趣小組對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了如下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與?！卷?xiàng)目一】酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)(1)向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中緩慢滴加稀鹽酸(如圖1所示)，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象時(shí)，能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(2)某興趣小組同學(xué)用pH傳感器探究鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)(如圖2所示)。興趣小組的同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)也可以證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)你說明理由?！卷?xiàng)目二】部分酸堿鹽之間反應(yīng)向碳酸鈉和硫酸鈉的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液(如圖3所示)，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和濾渣。同學(xué)們對(duì)濾液和濾渣的成分進(jìn)行如下探究：(3)經(jīng)分析，濾液中所含溶質(zhì)的成分有。(4)向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)后收集到二氧化碳的質(zhì)量為a，稀硫酸與沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖4所示。請(qǐng)分析沉淀質(zhì)量增加的原因是。(5)由項(xiàng)目一和項(xiàng)目二可歸納物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中所涉及的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)有。【變式4-2】（2024·陜西榆林·一模）小西家里有一瓶久置的爐具清潔劑。他對(duì)該清潔劑的除油污原理、成分及使用方法產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師指導(dǎo)下，開啟了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。項(xiàng)目一：了解爐具清潔劑除油污原理【查閱資料】表面活性劑屬于有機(jī)物，常作為家用洗滌劑的有效成分?！窘涣饔懻摗?1)洗滌劑除油污發(fā)生的作用是（填“乳化”或“溶解”）。項(xiàng)目二：探究爐具清潔劑的無機(jī)物成分【作出猜想】根據(jù)標(biāo)簽猜測爐具清潔劑的無機(jī)物成分為NaOH、Na2CO3或NaCl?！緦?shí)驗(yàn)探究】小西進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)分析】(2)觀察到①中溶液變紅，證明爐具清潔劑的成分不是NaCl。觀察到②中，證明爐具清潔劑的成分是Na2CO3?！居懻撡|(zhì)疑】(3)同學(xué)們經(jīng)討論，認(rèn)為小西的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是如果爐具清潔劑的成分是NaOH，會(huì)發(fā)生反應(yīng)（填化學(xué)方程式）而變質(zhì)，也會(huì)產(chǎn)生Na2CO3。【繼續(xù)探究】(4)為了進(jìn)一步確定該爐具清潔劑的成分，小西進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論I.取少量爐具清潔劑于試管中，向其中滴加足量的（填化學(xué)式）溶液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀該爐具清潔劑的成分是NaOH，且部分變質(zhì)Ⅱ.取步驟I所得的上層清液于另一試管中，向其中滴加CuSO4溶液，振蕩【實(shí)驗(yàn)拓展】(5)要除去部分變質(zhì)的NaOH溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的（填字母）。A．Ba(OH)2溶液

B．CaCl2溶液

C．Ca(OH)2溶液項(xiàng)目三：交流爐具清潔劑的使用方法【反思交流】根據(jù)其主要成分，同學(xué)們提出使用爐具清潔劑時(shí)需佩戴橡膠手套，避免與皮膚接觸?！咀兪?-3】（2024·陜西榆林·模擬預(yù)測）氫氧化鈉在工業(yè)生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)室里用途廣泛。某化學(xué)實(shí)踐小組同學(xué)以“制取氫氧化鈉”為主題開展了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。項(xiàng)目一：實(shí)驗(yàn)室模擬制堿【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】制堿的主要流程如圖所示。(1)以上步驟未涉及的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)。(2)步驟二中加入的X是。(3)步驟三發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小艾同學(xué)將步驟三所得懸濁液過濾后，認(rèn)為所得濾液即為氫氧化鈉溶液。小冰同學(xué)認(rèn)為濾液中還可能含有剩余的反應(yīng)物，認(rèn)為還應(yīng)繼續(xù)探究。項(xiàng)目二：探究溶質(zhì)成分為探究濾液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們分別取少量濾液于試管中，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象甲組加入足量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象乙組加入Y溶液無明顯現(xiàn)象丙組加入無色酚酞溶液溶液變?yōu)榧t色【討論分析】(4)大家一致認(rèn)為，丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)無意義，原因是。(5)綜合甲、乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可知，濾液中溶質(zhì)只有NaOH。乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中所加的Y是(填化學(xué)式)。項(xiàng)目三：處理廢液(6)探究結(jié)束后，小艾同學(xué)將甲、乙，丙組試管中的所有物質(zhì)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無色澄清的溶液。經(jīng)檢測，該溶液呈酸性。為實(shí)現(xiàn)無害化排放，應(yīng)使廢液呈中性，小冰建議向廢液中加入過量的________(填字母)，待充分反應(yīng)后過濾，再將廢液排放。A．CaCO3 B．Ag C．Ca(OH)2溶液【變式4-4】（2024·福建福州·模擬預(yù)測）某興趣小組同學(xué)以“探究CO2與NaOH溶液的反應(yīng)”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。興趣小組同學(xué)們將CO2通入NaOH溶液中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，為了證明該反應(yīng)發(fā)生了，同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：【任務(wù)一】(1)通過做對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)：小明取一充滿CO2的礦泉水瓶，加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟，小明另取一相同大小的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液A，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是。【任務(wù)二】(2)檢驗(yàn)CO2與NaOH溶液反應(yīng)的產(chǎn)物，小紅取實(shí)驗(yàn)一所得溶液A少許，向其中滴加足量的稀鹽酸，觀察到現(xiàn)象是。小兵又取實(shí)驗(yàn)一所得溶液A少許，向其中滴加BaCl2溶液，反應(yīng)方程式為?！救蝿?wù)三】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)三、(裝置已連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關(guān)閉，部分儀器已略去)【查閱資料】①CO2與乙醇不反應(yīng)，本實(shí)驗(yàn)條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計(jì)。②常溫下NaOH易溶于乙醇，Na2CO3常溫下幾乎不溶于乙醇。(3)把注射器I中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)把導(dǎo)管d移出石灰水，打開止水夾a、b，再從導(dǎo)管c端往三口燒瓶中鼓入N2，目的是。過了一段時(shí)間后，先把導(dǎo)管d放入澄清石灰水中，接著關(guān)閉止水夾，再把注射器II中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡，。從生成物角度驗(yàn)證了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)?！救蝿?wù)四】拓展延伸：探究溶液的pH和溫度變化：興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測定反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度變化，結(jié)果如圖5、圖6所示?！静殚嗁Y料】本實(shí)驗(yàn)條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。(5)圖5中BC段發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物有種。圖6中DE段溫度變化的原因是?！痉此几形颉?6)實(shí)驗(yàn)從CO2減少、NaOH減少，Na2CO3生成等物質(zhì)的變化，以及變化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，對(duì)于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)測定，實(shí)現(xiàn)反應(yīng)過程的“可視化”。1．（2024·山西陽泉·一模）實(shí)驗(yàn)課上，為了驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)方法：在試管中加入約1mL氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，然后邊用滴管慢慢滴入稀鹽酸，邊不斷振蕩試管。(1)實(shí)驗(yàn)原理：(用化學(xué)方程式表示)。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滴入稀鹽酸，。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：?！締栴}與交流】(4)①向試管中加入氫氧化鈉溶液時(shí)，應(yīng)注意。(寫1點(diǎn))②簡述稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)：。2．（2024·陜西咸陽·模擬預(yù)測）化學(xué)興趣小組同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：【學(xué)習(xí)交流】(1)上述實(shí)驗(yàn)A最終溶液的，則最終溶液中含有的溶質(zhì)有（除酚酞外）。寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(2)實(shí)驗(yàn)B中有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，最終溶液為無色。藍(lán)色沉淀是（填化學(xué)式）?！咎岢鰡栴}】反應(yīng)后B中上層清液的溶質(zhì)成分是什么？【做出猜想】(3)猜想一：

猜想二：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下表。同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲取少量反應(yīng)后B中上層清液，滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想一成立乙取少量反應(yīng)后B中上層清液，滴加溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀猜想二成立(4)你認(rèn)為上述同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是不合理的。【反思拓展】(5)丙同學(xué)取A中的最終溶液逐滴滴入B中，觀察到溶液由無色變成紅色，然后由紅色慢慢又變成無色，接著藍(lán)色沉淀逐漸消失，溶液變?yōu)樗{(lán)色。丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能證明猜想成立。3．（2024·天津和平·一模）實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，同學(xué)們對(duì)其是否變質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡栴}】敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)呢？【猜想與假設(shè)】(1)猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)。猜想Ⅱ：。猜想Ⅲ：部分變質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了不同方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你協(xié)助完成相關(guān)內(nèi)容(2)小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論①取一定量的NaOH溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液溶液變成紅色猜想Ⅲ成立②向①的試管中滴加過量的稀鹽酸有產(chǎn)生(3)小慧設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論①取一定量的NaOH溶液于試管中，滴加過量的溶液有白色沉淀產(chǎn)生猜想Ⅲ成立②實(shí)驗(yàn)①結(jié)束后進(jìn)行過濾，向得到的濾液中滴加。溶液變成藍(lán)色【反思與評(píng)價(jià)】(4)同學(xué)們討論認(rèn)為，小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密，理由是。【拓展實(shí)驗(yàn)】(5)小慧實(shí)驗(yàn)②中所加的試劑替換為下列操作，也可以實(shí)現(xiàn)相同的目的。a.測溶液的pH

b.滴加溶液

c.通入

d.滴加稀鹽酸(6)若要除去NaOH溶液中混有的，涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為。4．（2024·江蘇常州·模擬預(yù)測）學(xué)完新課，同學(xué)們回顧教材“驗(yàn)證CO2與NaOH反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)整理和思考。資料：通常情況下，1體積水約能溶解1體積二氧化碳。整理：證明“CO2與NaOH能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，如圖。思路1：反應(yīng)物的減少(1)實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)中帶塑料球的作用是，當(dāng)向裝置中緩慢通入約200mLCO2，觀察到，即可證明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。思路2：新物質(zhì)生成(2)實(shí)驗(yàn)2：常溫下，氫氧化鈉、碳酸鈉在乙醇中的溶解性如表，當(dāng)觀察到，即可證明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。溶劑乙醇溶質(zhì)氫氧化鈉碳酸鈉溶解性易溶難溶（已知：飽和碳酸氫鈉溶液只吸收氯化氫不吸收CO2）思路3：反應(yīng)物減少和新物質(zhì)生成(3)實(shí)驗(yàn)3：先滴加NaOH溶液，關(guān)閉活塞，充分反應(yīng)后，再滴加足量稀鹽酸，觀察到，可證明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。(4)實(shí)驗(yàn)4：打開活塞K1，將過量的NaOH濃溶液加入廣口瓶，立即關(guān)閉K1，充分反應(yīng)后，先向氯化鈣溶液中加酚酞溶液，再打開止水夾K2，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)生成白色沉淀，溶液變紅，紅色的上層液中一定含有的溶質(zhì)是（指示劑除外）。（已知：氯化鈣溶液為中性）(5)改進(jìn)：小李認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1存在不足，理由是；于是利用圖中甲圖裝置采集CO2濃度變化數(shù)據(jù)繪制成乙圖曲線，能說明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是。據(jù)乙圖分析，判斷下列說法正確的是。①相比于t1-t2，t2-t3段變化的可能原因是進(jìn)行了振蕩②ab段CO2濃度不再變化的原因是CO2在水中達(dá)到飽和(6)小錢認(rèn)為不需要小李的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)1能得出結(jié)論，理由是。拓展：探究二氧化碳的量不同與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)物也不同。(7)通常的實(shí)驗(yàn)都是氫氧化鈉過量，確保CO2完全被吸收；但若CO2過量，氫氧化鈉不足時(shí)，過量的CO2會(huì)與碳酸鈉和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3），現(xiàn)氫氧化鈉溶液中含8g氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)可得ag產(chǎn)物溶質(zhì)，且氫氧化鈉無剩余，則a的取值范圍為：。5．（2024·福建福州·模擬預(yù)測）某興趣小組同學(xué)以“探究CO2與NaOH溶液的反應(yīng)”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。興趣小組同學(xué)們將CO2通入NaOH溶液中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，為了證明該反應(yīng)發(fā)生了，同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：【任務(wù)一】(1)通過做對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)：小明取一充滿CO2的礦泉水瓶，加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟，小明另取一相同大小的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液A，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是?！救蝿?wù)二】(2)檢驗(yàn)CO2與NaOH溶液反應(yīng)的產(chǎn)物，小紅取實(shí)驗(yàn)一所得溶液A少許，向其中滴加足量的稀鹽酸，觀察到現(xiàn)象是。小兵又取實(shí)驗(yàn)一所得溶液A少許，向其中滴加BaCl2溶液，反應(yīng)方程式為。【任務(wù)三】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)三、(裝置已連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關(guān)閉，部分儀器已略去)【查閱資料】①CO2與乙醇不反應(yīng)，本實(shí)驗(yàn)條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計(jì)。②常溫下NaOH易溶于乙醇，Na2CO3常溫下幾乎不溶于乙醇。(3)把注射器I中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)把導(dǎo)管d移出石灰水，打開止水夾a、b，再從導(dǎo)管c端往三口燒瓶中鼓入N2，目的是。過了一段時(shí)間后，先把導(dǎo)管d放入澄清石灰水中，接著關(guān)閉止水夾，再把注射器II中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡，。從生成物角度驗(yàn)證了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)?！救蝿?wù)四】拓展延伸：探究溶液的pH和溫度變化：興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測定反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度變化，結(jié)果如圖5、圖6所示。【查閱資料】本實(shí)驗(yàn)條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。(5)圖5中BC段發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物有種。圖6中DE段溫度變化的原因是。【反思感悟】(6)實(shí)驗(yàn)從CO2減少、NaOH減少，Na2CO3生成等物質(zhì)的變化，以及變化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，對(duì)于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)測定，實(shí)現(xiàn)反應(yīng)過程的“可視化”。6．（2024·廣東珠海·一模）化學(xué)反應(yīng)常伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。為了探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)，某班同學(xué)分組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：第一組：驗(yàn)證有新物質(zhì)生成第1步：明確反應(yīng)原理。(1)如圖，通入CO2后大試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。第2步：確定需要檢驗(yàn)的物質(zhì)。(2)若要證明NaOH和CO2發(fā)生反應(yīng)，需要檢驗(yàn)生成物是否存在。第3步：設(shè)計(jì)方案檢驗(yàn)生成物。(3)向反應(yīng)后的大試管中加入足量（填物質(zhì)名稱），觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。第二組：驗(yàn)證反應(yīng)物的減少或消失(4)如圖實(shí)驗(yàn)，將滴管中的氫氧化鈉溶液擠壓入充滿CO2的試劑瓶中，可觀察到，證明氫氧化鈉和CO2發(fā)生了反應(yīng)。有同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，理由是，需補(bǔ)充對(duì)照實(shí)驗(yàn)將氫氧化鈉溶液換成?！就卣埂磕惩瑢W(xué)用傳感器研究等體積的水和NaOH濃溶液分別吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及測定結(jié)果如圖所示。(5)裝藥品前，如何檢查該裝置的氣密性：。(6)表示CO2溶于水且與水反應(yīng)的綜合結(jié)果的曲線是（填序號(hào)）。(7)若選用等體積飽和石灰水再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其曲線在（填“①上方”、“①和②之間”或“②下方”）。7.（2024·山西長治·模擬預(yù)測）金屬活動(dòng)性順序是金屬化學(xué)性質(zhì)的核心內(nèi)容，為了更好地掌握該知識(shí)，提升科學(xué)探究能力，某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以鋁、鐵、銅三種常見金屬為例，對(duì)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的驗(yàn)證展開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。任務(wù)一：依據(jù)金屬與氧氣的反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證【查閱交流】①鋁常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)，在表面形成致密的氧化鋁薄膜，使鋁更耐腐蝕。②鐵在空氣中不能燃燒，在純氧中點(diǎn)燃鐵絲，能劇烈燃燒。③鐵、銅在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，在潮濕空氣中，銅比鐵耐腐蝕?！镜贸鼋Y(jié)論】(1)小組同學(xué)依據(jù)，得出結(jié)論：金屬活潑性：Al>Fe>Cu。任務(wù)二：利用金屬與稀酸的反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)分別取形狀、大小完全相同的三種金屬片放在三支試管中，進(jìn)行如下圖操作并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鋁片鋁片表面產(chǎn)生大量氣泡鐵片銅片銅片表面無明顯現(xiàn)象【得出結(jié)論】金屬活動(dòng)性：Al>Fe>Cu?！痉此荚u(píng)價(jià)】(3)小組同學(xué)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)后，提出了質(zhì)疑，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，理由是：。任務(wù)三：根據(jù)金屬與金屬鹽溶液的反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖，分別取兩片形狀、大小完全相同的鐵片放在試管中，滴加等量的氯化鋁溶液和氯化銅溶液?！緦?shí)驗(yàn)分析】(4)實(shí)驗(yàn)①無明顯現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是?！镜贸鼋Y(jié)論】金屬活動(dòng)性：Al>Fe>Cu。【拓展延伸】(5)小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)，討論后一致認(rèn)為利用其他三種物質(zhì)也可完成鋁、鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱探究，請(qǐng)寫出其中一種組合的三種物質(zhì)。任務(wù)四：對(duì)廢液成分的探究【討論交流】(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，為做好廢液處理，小組同學(xué)將任務(wù)三中實(shí)驗(yàn)①②反應(yīng)后的物質(zhì)全部倒入一個(gè)潔凈的燒杯內(nèi)，觀察到紅色固體明顯增多，由此可推斷出，燒杯中廢液的溶質(zhì)成分一定有。為了驗(yàn)證燒杯中可能存在的固體，下列可以選用的試劑有。A．氫氧化鈉溶液

B．氯化亞鐵溶液

C．氯化銅溶液

D．稀硫酸8．（2024·山東青島·一模）某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，同學(xué)們對(duì)該溶液是否變質(zhì)展開合作探究。探究過程如圖所示：初步探究繼續(xù)探究廢液處理【交流與討論1】(1)甲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)一無色酚酞溶液變紅色，得出結(jié)論：氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)。請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；寫出變質(zhì)方程式。【交流與討論2】(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二，觀察到的現(xiàn)象，證明氫氧化鈉溶液已變質(zhì)。【提出問題】變質(zhì)后的溶液中是否含有氫氧化鈉呢？【活動(dòng)與探究】甲同學(xué)受乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)三：將乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)二所得混合物過濾，向?yàn)V液樣品中滴加酚酞溶液，觀察到無色酚酞溶液變紅，于是得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：變質(zhì)后的溶液中含有氫氧化鈉?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(3)丙、丁兩位同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論提出質(zhì)疑，理由是。同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：變質(zhì)后的溶液中含有氫氧化鈉。【表達(dá)與交流】(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)所得廢液倒入同一個(gè)廢液缸中，廢液中定含有的溶質(zhì)（除酚酞外）是（填化學(xué)式），處理該廢液的方法是：加入適量（填“水”或“稀硫酸”或“熟石灰”），觀察到的現(xiàn)象，即可排放?！究偨Y(jié)與提升】(5)由上述探究可知，在選擇試劑對(duì)溶質(zhì)成分進(jìn)行探究時(shí)，試劑的種類可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生影響，也可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生影響。9．（2024·安徽蚌埠·一模）在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組以“氫氧化鈉的性質(zhì)”為主題展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之旅?！静殚嗁Y料】碳酸鈉溶液顯堿性，能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。【項(xiàng)目一】知識(shí)回顧氫氧化鈉是實(shí)驗(yàn)室常見的堿，暴露在空氣中容易變質(zhì)。(1)氫氧化鈉在空氣中易潮解，據(jù)此性質(zhì)寫出氫氧化鈉的一種用途是。(2)氫氧化鈉易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，寫出變質(zhì)過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：?！卷?xiàng)目二】探究久置的氫氧化鈉是否變質(zhì)取適量氫氧化鈉樣品放入燒杯中，加足量的水溶解，得到一定量的溶液。(3)方案一：小芳取適量的氫氧化鈉樣品溶液于試管中，再向溶液中滴人幾滴酚酞溶液，溶液變紅。由此她提出氫氧化鈉不可能全部變質(zhì)，但其他同學(xué)很快予以否定，否定的理由是。(4)方案二：小明在小芳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再向溶液中逐滴加入過量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是，由此說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)?！卷?xiàng)目三】探究氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)(5)小組同學(xué)取適量的氫氧化鈉于燒杯中，加足量的水溶解，然后向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到現(xiàn)象，據(jù)此不能判斷二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。(6)為驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，興趣小組同學(xué)將CO2持續(xù)通入到一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測得反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度隨時(shí)間的變化曲線分別如圖1、2所示。已知：本實(shí)驗(yàn)條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。①由圖1分析，B點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是。②由圖2分析，曲線DE段溫度變化的原因是。(7)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)，你的實(shí)驗(yàn)方案是。10．（2024·山東青島·一模）某化學(xué)興趣小組同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)探究一】Ⅰ.向滴加有酚酞的NaOH溶液中慢慢滴入稀鹽酸(如圖1所示)，邊滴加邊振蕩，測得試管①中最終溶液的pH=2。Ⅱ.分別稱取0.5g氫氧化鈣粉末置于兩支試管中，各滴加2mL水，振蕩；再向試管②中加入2mL水、試管③中加入2mL稀鹽酸(如圖2所示)。振蕩并觀察現(xiàn)象。Ⅲ.向盛有氫氧化鈉溶液的試管④中加入少量硫酸銅溶液，振蕩。靜置后測得上層清液的pH=12，繼續(xù)向其中滴加幾滴稀鹽酸(如圖3所示)，試管⑤中無明顯現(xiàn)象。(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。試管①最終溶液中含有的溶質(zhì)有(酚酞除外)。(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中用水作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其目的是。(3)試管④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。【分析討論】甲同學(xué)通過“試管⑤中無明顯現(xiàn)象”得出“鹽酸不能與Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)”結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，于是繼續(xù)開展如下探究?！緦?shí)驗(yàn)探究二】取試管①反應(yīng)后的溶液逐滴滴入試管⑤中，直至過量，邊加邊振蕩?！窘Y(jié)論】鹽酸能與Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)?！窘涣鞣此肌?4)最終試管⑤溶液中大量存在的離子有。11．（2024·甘肅慶陽·一模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí)，沒有看到明顯現(xiàn)象?！咎岢鰡栴}】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(1)甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論甲氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為乙U形玻璃管中邊的紅墨水液面下降氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，且反應(yīng)放熱【評(píng)價(jià)反思】(2)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是，理由是?！就卣寡由臁坑型瑢W(xué)提出還可利用pH的變化判斷酸堿是否發(fā)生了反應(yīng)，下圖是小組同學(xué)利用pH傳感器探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的pH變化曲線。

(3)圖中能說明酸堿恰好完全反應(yīng)的點(diǎn)是（填“A”、“B”或“C”）。(4)C點(diǎn)所示溶液中含有的陽離子為（填離子符號(hào)）。(5)該實(shí)驗(yàn)通過驗(yàn)證（填“反應(yīng)物消失”或“有新物質(zhì)生成”）證明物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)。12．（2024·江蘇鹽城·一模）認(rèn)識(shí)物質(zhì)是化學(xué)研究的主要任務(wù)之一，同學(xué)們對(duì)展開了如下探究活動(dòng)?；顒?dòng)一：探究的化學(xué)性質(zhì)(1)實(shí)驗(yàn)1的試管中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(2)甲同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)2無明顯現(xiàn)象，他得出結(jié)論：氫氧化鈉與鹽酸不發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，他改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴并振蕩，再逐滴滴入稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。(3)小亮同學(xué)由實(shí)驗(yàn)2聯(lián)想到在氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳也沒有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？（本實(shí)驗(yàn)中忽略溶于水）Ⅰ．小敏同學(xué)從實(shí)驗(yàn)3得到的溶液中取出少量，加入試管中，滴入溶液，觀察到有白色沉淀生成，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。Ⅱ．為了驗(yàn)證和溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，小霞同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4圖示實(shí)驗(yàn)方案，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?；顒?dòng)二：了解的制備(4)工業(yè)上，可以通過電解飽和食鹽水的方法獲得，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為?；顒?dòng)三：測定樣品的純度工業(yè)制得的中常含有一定量的。同學(xué)們采用“沉