四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)福州市第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)作業(yè)

福州市第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)時(shí)間:90分鐘滿分:100分人教福建版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(7分)一1.jiàrì(

假日

)里，爸爸jiàshǐ(

駕駛

)著汽車帶我去郊游，

我興奮得shǒuwǔzúdǎo(

手舞足蹈

)。道路兩旁的風(fēng)景yóurú(

猶如

)電影畫面一般gǔndòng(

滾動(dòng)

)著掠過(guò)。小河緩緩流向遠(yuǎn)方，zīrùn(

滋潤(rùn)

)著花草，guàngài(

灌

)著農(nóng)田。假日駕駛手舞足蹈猶如滾動(dòng)滋潤(rùn)灌溉

選擇題。(每小題2分，共28分)二2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的是哪一項(xiàng)？(

B

)A.花蕊．(ruǐ)

霎．時(shí)(chà)B.蝙．蝠(biān)

無(wú)可奈．何(nài)C.挖掘．(jüé)

紳．士(shēn)D.笨拙．(zhuó)

憤．憤不平(fèn)B3.下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的是哪一項(xiàng)？(

C

)A.鼓舞

竟?fàn)?/p>

面如土色

B.排煉

成熟

隨遇而安C.奧秘

胸懷

精疲力竭

D.蓮藕

潰敗

婷婷玉立4.小鳥的家除了可以叫“鳥窩”，還可以叫“鳥(

D

)”A.穴B.圈C.棚D.巢CD5.填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是哪一項(xiàng)？(

C

)

2023年10月26日，神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射任務(wù)取得

成功。A.完好B.完善C.圓滿D.美好C6.下列詞語(yǔ)中，與畫線部分意思相同的是哪一項(xiàng)？(

B

)民族英雄岳飛為國(guó)家效力盡忠的故事，在我國(guó)民間廣

為流傳。A.秉公執(zhí)法B.精忠報(bào)國(guó)C.視死如歸D.鐵面無(wú)私B7.下列哪一個(gè)選項(xiàng)不適合用“鴉雀無(wú)聲”來(lái)形容？(

D

)A.考場(chǎng)B.圖書館C.冬天的山林D.開業(yè)的超市D8.下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的是哪一項(xiàng)？(

A

)A.嘗．與諸小兒游(經(jīng)常)B.但．使．龍城飛將在(只要)C.醉臥沙．場(chǎng)．君莫笑(戰(zhàn)場(chǎng))D.騷．人．閣筆費(fèi)評(píng)章(詩(shī)人)A9.下面氣象諺語(yǔ)中與秋天有關(guān)的是哪一項(xiàng)？(

C

)A.二月二，龍?zhí)ь^。B.三月三，脫了棉襖換布衫。C.二八月，亂穿衣。D.正月花，二月柳，三月凍腳手。C10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？(

C

)A.雖然我的爸爸在執(zhí)法部門工作，但他從不給熟人

開．綠．燈．。B.這場(chǎng)晚會(huì)有我們班的“大笑星”打．頭．陣．，氣氛很快活躍

起來(lái)。C.學(xué)校圖書館里橫．七．豎．八．地?cái)[著許多書，顯得非常整齊。D.機(jī)．不．可．失．，時(shí)．不．再．來(lái)．，我們一定要把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)。C11.下面是從一篇演講稿中摘錄的句子，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)?/p>

是哪一項(xiàng)？(

B

)A.(無(wú)論)刮風(fēng)還是下雨，聰聰(總是)第一個(gè)到學(xué)校早讀。B.(雖然)聰聰學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，(但是)取得了優(yōu)異的成績(jī)。C.他(不僅)懂得關(guān)心他人，(而且)愿意幫助有困難的人。D.你(如果)想獲得比賽冠軍，(就)得掌握方法刻苦訓(xùn)練。B12.對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷有誤的是哪一項(xiàng)？(

B

)A.(人類)靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。(設(shè)問(wèn))B.石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)

顫！(比喻)C.那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛

船。(排比)D.您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢

花？(反問(wèn))B13.下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)？(

D

)A.做事遭到拒絕或受到挫折時(shí)可以用“碰釘子”來(lái)表示。B.古人創(chuàng)造了許多的神話故事來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。C.作批注是很好的閱讀方法，可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.復(fù)述課文時(shí)只需抓住課文的主要內(nèi)容，其他的全部可以

省略。D14.“班主任程經(jīng)常教導(dǎo)我們：與同學(xué)交往要

，說(shuō)到做到；與同學(xué)相處不能過(guò)于隨意，口無(wú)遮攔，因?yàn)?/p>

；做題時(shí)要仔細(xì)閱讀題目并認(rèn)真檢查，因?yàn)?/p>

?！币韵旅跃湟来翁钤跈M線上最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？(

A

)①病從口入，禍從口出

②比上不足，比下有余A③差之毫厘，謬以千里

④一言既出，駟馬難追A.④①③B.④②③C.②①③D.④①②15.將下面的句子插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬悄囊惶帲?

D

)可是，戚家軍官兵對(duì)金銀珠寶連看都不看一眼，一心殺敵。D

①打仗的時(shí)候，戚繼光總是身先士卒，沖鋒在前。②士兵們見主將這樣勇敢，斗志倍增，奮不顧身，殺得倭寇東逃西竄。③有的倭寇一邊逃跑，一邊拋撒搶來(lái)的財(cái)寶，想用這個(gè)辦法擺脫后面的追殺。④就這樣，戚家軍軍威大振，令倭寇聞風(fēng)喪膽。A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間回顧本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，根據(jù)情境填空或選擇。(4分)三16.學(xué)則有疑，疑則當(dāng)問(wèn)。大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)：“

?

，孰能無(wú)惑？”王充則說(shuō)：“智能之士，

，

?！比朔巧?/p>

而知之者不學(xué)不成不問(wèn)不知17.詩(shī)中有畫，白居易在《暮江吟》中用“可憐九月初三

夜，

”描繪了美麗的景色；詩(shī)中有

情，高適送別好友董大時(shí)用“

?，天

下誰(shuí)人不識(shí)君”表達(dá)祝愿和鼓勵(lì)；詩(shī)中有志，李清照用

“生當(dāng)作人杰，

”抒發(fā)了“報(bào)效祖國(guó)，

生死何懼”的愛(ài)國(guó)之情；詩(shī)中有理，蘇軾在《題西林

壁》中用“不識(shí)廬山真面目，

”告

訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。另外，《題西

林壁》中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”讓我

明白了一個(gè)與觀察有關(guān)的道理：(

D

)(填序號(hào))露似真珠月似弓莫愁前路無(wú)知己死亦為鬼雄只緣身在此山中A.觀察的過(guò)程比結(jié)果更為重要。B.經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察，結(jié)果才會(huì)更加準(zhǔn)確。C.只有仔細(xì)觀察才能得出結(jié)果。D.從不同的角度觀察，會(huì)有不同的結(jié)果。答案：D閱讀短文，完成練習(xí)。(31分)四(一)

(8分)俗說(shuō)天地開辟，未有人民，女媧摶①黃土作人。務(wù)?、?，

力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。(節(jié)選自《風(fēng)俗通》)【注釋】①摶(tuán)：把東西捏成團(tuán)。②務(wù)劇：工作繁忙。18.上面神話故事中的哪個(gè)情節(jié)讓你感受到了想象的神奇？(用

原句回答)(1分)

?19.這篇神話故事的題目是《

》。讀到“天地開

辟”時(shí)，我們想到的神話人物是

?！傲Σ幌竟?/p>

的意思是沒(méi)有足夠的精力來(lái)供應(yīng)需求，在文中具體指的

是

。(3分)【示例】乃引繩于泥中，舉以為人。女媧造人盤古女媧沒(méi)有足夠的精力來(lái)捏黃土造人20.在《中國(guó)神話故事》的整本書閱讀中，你還讀過(guò)哪些神話

故事？認(rèn)識(shí)了哪些神奇的人物？請(qǐng)認(rèn)真回憶，并完成下

表。(2分)故事名稱《大禹治水》《盤古開天

地》《后羿射日》神奇人物大禹盤古后羿《盤古開天

地》《后羿射日》盤古后羿21.神話界將召開一年一度的“英雄榜”爭(zhēng)奪賽，你打算推薦

中外神話故事中的哪位神話人物？理由是什么？(2分)

?

?【示例】我推薦夸父。因?yàn)樗麍?zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神讓我

十分感動(dòng)。(二)最棒的護(hù)旗手(12分)這是一所特殊的學(xué)校，因?yàn)檫@里有一群特殊的學(xué)生——

聾啞學(xué)生。雖然身有殘疾，但這絲毫不減同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)護(hù)旗手

的熱情。每次升國(guó)旗，校長(zhǎng)都盡量讓沒(méi)做過(guò)護(hù)旗手的學(xué)生來(lái)

當(dāng)護(hù)旗手。馬上要畢業(yè)了，校長(zhǎng)給畢業(yè)生舉行告別宴。告別

宴快結(jié)束時(shí)，他卻發(fā)現(xiàn)少了四名學(xué)生?！澳撬拿麑W(xué)生剛剛還

在的！”校長(zhǎng)連忙起身出去尋找。校長(zhǎng)出了會(huì)堂，四處張望。忽然，一片粉紅色闖入眼簾。那四名學(xué)生站在操場(chǎng)上，手里扯著一條有些粉紅的床單，一人扯著一個(gè)角，朝著遠(yuǎn)處的旗桿，一歪一斜又極為認(rèn)真地走著正步。校長(zhǎng)忽然記起這四名即將離校的學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)護(hù)

旗手。不是校長(zhǎng)偏心，而是這四名學(xué)生除了聾和啞，腿部都

有殘疾，走路一瘸一拐的，如果他們做護(hù)旗手抬著國(guó)旗走在

全校師生的面前，怕會(huì)遭到師生的嘲笑——他們的樣子不會(huì)

是威風(fēng)，只會(huì)是像現(xiàn)在這樣，鴨子似的一歪一斜地走著。他

們努力想走好，卻搖晃得更加厲害。校長(zhǎng)鼻子一酸，眼中瞬

間充滿了淚水，他轉(zhuǎn)身跑向會(huì)堂……不一會(huì)兒，全校師生都站在了操場(chǎng)上。四名扯著床單的

學(xué)生手中換上了鮮艷的紅旗，在體育的指揮下，他們正

步走向旗桿。紅旗升起來(lái)了，在全體師生的注目中，緩緩升

到了高空……(有刪改)22.請(qǐng)摘抄出四名腿部有殘疾的學(xué)生用床單當(dāng)紅旗，模擬做護(hù)

旗手的句子。(2分)

?

?

?那四名學(xué)生站在操場(chǎng)上，手里扯著一條有些粉紅的床單，

一人扯著一個(gè)角，朝著遠(yuǎn)處的旗桿，一歪一斜又極為認(rèn)真

地走著正步。23.根據(jù)本文內(nèi)容，在表格中填寫故事的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(2分)起

因在畢業(yè)告別宴上，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)少了四名學(xué)生，便去尋找經(jīng)

過(guò)四名因腿部有殘疾而沒(méi)有做過(guò)護(hù)旗手的聾啞學(xué)生，在畢

業(yè)前認(rèn)真練習(xí)做護(hù)旗手結(jié)

果全校師生見證這四名學(xué)生第一次做護(hù)旗手四名因腿部有殘疾而沒(méi)有做過(guò)護(hù)旗手的聾啞學(xué)生，在畢

業(yè)前認(rèn)真練習(xí)做護(hù)旗手全校師生見證這四名學(xué)生第一次做護(hù)旗手24.校長(zhǎng)不讓這四名腿部有殘疾的學(xué)生當(dāng)護(hù)旗手的原因是什么？(

B

)(2分)A.這四名學(xué)生不會(huì)走正步。B.校長(zhǎng)想保護(hù)這四名學(xué)生的自尊心。C.校長(zhǎng)想讓升旗儀式更加莊重。D.校長(zhǎng)不想讓這四名學(xué)生變得優(yōu)秀。B25.你覺(jué)得這四名學(xué)生為什么想在畢業(yè)前做一次護(hù)旗手？(

D

)(2分)A.因?yàn)樗麄兣c眾不同，是聾啞人。B.因?yàn)樗麄儽粠熒靶ψ呗芬蝗骋还盏?。C.因?yàn)橄朐谌熒媲罢故咀约簶?biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)。D.因?yàn)樾闹杏袧鉂獾膼?ài)國(guó)情卻一直未做過(guò)護(hù)旗手。D26.本文的題目是《最棒的護(hù)旗手》，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)依據(jù)

文本說(shuō)明理由。(2分)

?

?

?【示例】合適，因?yàn)槲闹械乃拿麑W(xué)生正式做了一次護(hù)旗

手，雖然他們的動(dòng)作不是那么規(guī)范，但他們心中有濃濃的

愛(ài)國(guó)情，堪稱最棒的護(hù)旗手。27.“校長(zhǎng)鼻子一酸，眼中瞬間充滿了淚水，他轉(zhuǎn)身跑向會(huì)

堂……”如果你是文中的這位校長(zhǎng)，此時(shí)你的心里會(huì)想些

什么？(2分)

?

?【示例】我一定要滿足這些孩子的愿望，讓他們做一次真

正的護(hù)旗手。(三)三棵銀杏樹(11分)

①我家屋后有一片空地，十丈見方，前邊和右邊沿著

河，左邊是人家的墻。三棵銀杏樹站在那里。一棵靠著右

邊，把影子投到河里。兩棵在中央，像兩個(gè)親密的朋友，手

牽著手，肩并著肩。與靠右邊的銀杏樹相比，在中央的這兩棵銀杏樹寫得有意思多了。這樣寫好在哪里？

②三棵樹的主干都很直，樹枝也是直的多，偶然有幾枝

屈曲得很古怪，像畫上畫的。每年冬天，赤裸的樹枝上生出

無(wú)數(shù)小粒。這些小粒漸．漸．長(zhǎng)大，最后像一小截手指頭。

③到了春天，綠葉從指尖似的地方伸展出來(lái)。我們歡喜

地說(shuō)：

銀杏樹又穿上新衣裳了！”空地上有了這廣大的綠

蔭，成了最好的游戲場(chǎng)所，我們?cè)谀抢镔惻?，唱歌，扮演?/p>

劇。經(jīng)過(guò)的船常常停泊在右邊那一棵樹的綠蔭下面，搖船的

歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯。這時(shí)候，一縷縷煙就裊裊

地升起來(lái)了。

④銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我

一邊拾銀杏果，一邊問(wèn)父親：

銀杏樹為什么不開花？”父親

笑著說(shuō)：

不開花哪兒來(lái)的果？待來(lái)春留心看吧?！苯衲甏?/p>

天，我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛(ài)的白里帶點(diǎn)兒淡黃

的小花。

⑤說(shuō)起銀杏果，我不由得想起“燙手啰，熱白果”的叫

賣聲來(lái)。白果是銀杏樹的種子，炒熟了，剝掉殼，去了衣，

就是綠玉一般的一顆仁，雖然不甜，卻有一種特別的清香

味，我們都喜歡吃。

⑥秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地

上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了，屈曲得很古怪的樹枝上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久一動(dòng)不動(dòng)，襯著天空的背景，像一幅古畫。 (作者：葉圣陶，有刪改)28.處處留心皆學(xué)問(wèn)。下面哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)作者的觀察細(xì)致？

(

C

)(2分)A.三棵樹的樹枝都很直，樹枝也是直的多，偶然有幾枝屈

曲得很古怪，像畫上畫的。B.每年冬天，赤裸的樹枝上生出無(wú)數(shù)小粒。這些小粒漸漸

長(zhǎng)大，最后像一小截手指頭。C.空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場(chǎng)所，我們

在那里賽跑，唱歌，扮演戲劇。D.今年春天，我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛(ài)的白里

帶點(diǎn)兒淡黃的小花。C29.下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？(

B

)(2分)A.文章表達(dá)了作者對(duì)銀杏樹以及家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。B.最后一段反復(fù)寫落葉，給人一種悲傷、凄涼的感覺(jué)。C.第④段寫“我”和父親的對(duì)話主要是為了表達(dá)銀杏樹的

花太小了。D.作者從樹干、樹葉、花、果四個(gè)方面描寫了自己家屋后

空地上的三棵銀杏樹。B30.第②段畫“

”的句子中“漸漸”一詞可以去掉嗎？為

什么？(2分)

?

?