老舍與社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的課件

老舍與社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》，重點(diǎn)分析小說(shuō)的章節(jié)五至八章。這些章節(jié)主要描述了主人公祥子在社會(huì)的壓迫下，逐漸失去信仰，最終走向墮落的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)這些章節(jié)，學(xué)生可以深入理解小說(shuō)的人物形象、故事情節(jié)以及作者的寫(xiě)作手法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解《駱駝祥子》章節(jié)五至八章的主要內(nèi)容，分析主人公祥子的性格特點(diǎn)及其變化。2.學(xué)生能夠通過(guò)小說(shuō)中的描寫(xiě)，理解作者老舍對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：章節(jié)五至八章的內(nèi)容理解，祥子性格特點(diǎn)的分析。難點(diǎn)：理解作者通過(guò)祥子的故事對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材《駱駝祥子》、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放老舍的簡(jiǎn)介視頻，讓學(xué)生了解作者的生平和創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《駱駝祥子》的章節(jié)五至八章。2.講解：詳細(xì)講解章節(jié)五至八章的內(nèi)容，分析祥子的性格特點(diǎn)及其變化，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過(guò)祥子的故事對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。3.討論：分組討論小說(shuō)中的典型人物形象和故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受。4.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析小說(shuō)中的現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《駱駝祥子》章節(jié)五至八章內(nèi)容概括。2.祥子性格特點(diǎn)及其變化。3.作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.請(qǐng)學(xué)生思考作者老舍通過(guò)祥子的故事，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情體現(xiàn)在哪些方面？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》章節(jié)五至八章的內(nèi)容理解程度較高，能夠通過(guò)小說(shuō)中的描寫(xiě)，理解作者老舍對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。但在分析祥子性格特點(diǎn)的變化時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《茶館》、《四世同堂》等，進(jìn)一步了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格及其對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的貢獻(xiàn)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的鑒賞活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.《駱駝祥子》章節(jié)五至八章的內(nèi)容理解：這是本節(jié)課的核心部分，需要學(xué)生掌握章節(jié)的主要內(nèi)容，理解祥子的性格特點(diǎn)及其變化，以及作者通過(guò)祥子的故事對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。2.祥子性格特點(diǎn)的分析：這是教學(xué)的重點(diǎn)之一，需要學(xué)生通過(guò)閱讀小說(shuō)，分析祥子的性格特點(diǎn)，如他的誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞等，以及他在面對(duì)困境時(shí)的變化。3.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)：這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，需要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《駱駝祥子》，理解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)，如對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻描寫(xiě)，對(duì)人物性格的細(xì)膩刻畫(huà)等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.《駱駝祥子》章節(jié)五至八章的內(nèi)容理解：章節(jié)五：祥子失去了他的第一輛車(chē)，這次失敗使他深感挫折，但也讓他對(duì)生活的希望更加堅(jiān)定。章節(jié)六：祥子遇到了他的舊雇主曹先生，曹先生的善良和正義讓他對(duì)生活又有了希望。章節(jié)七：祥子再次失去了他的車(chē)，這次的失敗使他徹底失去了對(duì)生活的希望，他開(kāi)始?jí)櫬?。章?jié)八：祥子最終成為了一個(gè)流浪漢，他的故事反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷和無(wú)情。2.祥子性格特點(diǎn)的分析：誠(chéng)實(shí)：祥子一直堅(jiān)持著自己的原則，他不愿意為了生活去偷去搶?zhuān)恼\(chéng)實(shí)是他的一大特點(diǎn)。善良：祥子對(duì)待別人一直都很善良，他樂(lè)于助人，對(duì)待朋友和家人都很好。勤勞：祥子是一個(gè)勤勞的人，他愿意為了生活去努力工作，他的勤勞使他能夠在困境中堅(jiān)持。3.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻描寫(xiě)：老舍在《駱駝祥子》中深刻地描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，如貧困、壓迫、不公等，這些描寫(xiě)使讀者能夠深入了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。對(duì)人物性格的細(xì)膩刻畫(huà)：老舍對(duì)祥子的性格進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫(huà)，通過(guò)他的行為和言語(yǔ)，展現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)，使讀者能夠深入了解他的內(nèi)心世界。對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深刻反思：老舍通過(guò)祥子的故事，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的反思，他的作品不僅僅是一個(gè)故事，更是一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《駱駝祥子》章節(jié)五至八章的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于祥子的挫折和墮落，可以使用低沉的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)出悲劇的情感；而對(duì)于祥子的希望和善良，可以使用高昂的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)出積極向上的情感。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力。例如，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)祥子的性格特點(diǎn)的看法，或者問(wèn)他們認(rèn)為作者通過(guò)祥子的故事想要表達(dá)什么信息。4.情景導(dǎo)入：在講解《駱駝祥子》之前，教師可以通過(guò)播放一些與老舍相關(guān)的視頻或者圖片，讓學(xué)生了解作者的生平和創(chuàng)作背景，從而更好地理解小說(shuō)的內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》章節(jié)五至八章的內(nèi)容理解程度較高，他們能夠通過(guò)小說(shuō)中的描寫(xiě)，理解作者老舍對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。但是，部分學(xué)生在分析祥子性格特點(diǎn)的變化時(shí)，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)，通過(guò)更多的事例和討論，幫助學(xué)生更好地理解祥子的性格特點(diǎn)及其變化。我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)