生活中的各行各業(yè)教學設計

1教學目標1、知識與技能：讓學生知道社會生產(chǎn)需要各行各業(yè)。2、過程與方法：讓學生了解社會生產(chǎn)過程中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，要感謝他們，尊重他們。2學情分析作為農(nóng)村小學四年級的學生，我發(fā)現(xiàn)他們的共性是對農(nóng)村行業(yè)有一定的認識，對于其他行業(yè)只停留在表面的感性，對本課所涉及到的行業(yè)知識比較匱乏。為了使學生對課程內(nèi)容易于接受，并用自己的眼光來認識和了解行業(yè)知識，在教學中我要盡量從生活的角度選擇孩子能感受到的事物，以生活中熟悉的事物入手來展開學習。引導孩子們認識與理解到行業(yè)間的合作與分工。3重點難點讓學生明白社會生產(chǎn)過程中各行各業(yè)之間的關(guān)系是互相聯(lián)系合作，不可缺少。學會對不同行業(yè)的勞動者的感謝與尊重.教學活動活動1【導入】（一）舊知引入，營造氛圍孩子們，上一節(jié)課，通過學習，我們知道了屬于農(nóng)業(yè)方面的行業(yè)有哪些？屬于工業(yè)方面的行業(yè)有哪些？屬于其他方面的行業(yè)有哪些？這一節(jié)課，我們繼續(xù)探究這些行業(yè)之間存在著哪些合作與分工。（板書課題）活動2【講授】（二）創(chuàng)設情景，講授新知1、活動一：猜謎語，探奧秘（1）課件出示：彎彎像彈簧，花花袋里裝。要吃很方便，開水燙一燙。（2）讀謎語，打一食物，誰來猜猜？（生：方便面）（3）看來，方便面還是孩子們的老朋友了，作為老朋友，你知道方便面的配料有哪些嗎？（生：面粉、調(diào)料、香精、鹵水老湯……）（4）孩子們知道的真不少，那誰來說一說，方便面的主要成粉是什么呢？（生：面粉）（5）那面粉又是怎么生產(chǎn)出來的呢？它的原料又是從哪里來的呢？哪位孩子來說一說。（6）剛才的幾位孩子說得很好，但是呢，有的孩子說的對，有的孩子說得不準確，那面粉是怎么生產(chǎn)出來的呢？它的原料又來自哪兒呢？請大家看大屏幕，一起探索它的奧秘。課件出示面粉的生產(chǎn)及原料的來源，（師邊演示邊講解）。（7）小結(jié)：到現(xiàn)在面粉的奧秘被解開了，剛才的探索過程告訴我們：生活中的許多事需要我們?nèi)フ{(diào)查，去了解。只有這樣才能更好地學到更多的知識和本領(lǐng)。2、活動二：觀察與思考行業(yè)的分工與合作（1）有了面粉，方便面又是怎樣生產(chǎn)出來的呢？（師：食品加工廠是生產(chǎn)方便面的主要渠道，通過對面粉的加工就可以生產(chǎn)出方便面。）（2）思考：你知道方便面的生產(chǎn)涉及哪些行業(yè)嗎？（3）課件出示：行業(yè)之間的分工與合作，剛才我們知道了方便面的生產(chǎn)過程，這個生產(chǎn)過程中涉及到哪些行業(yè)呢？抽生說一說。（農(nóng)業(yè)、運輸業(yè)、食品加工業(yè)）（4）想要食品加工廠順利生產(chǎn)方便面，除了面粉，還需要哪些生產(chǎn)的條件呢？（電、包裝袋、機器、調(diào)料等等），師板書：電、包裝袋、機器、調(diào)料。（5）現(xiàn)在，我們就從這些生產(chǎn)條件中去尋找方便面生產(chǎn)過程中與哪些行業(yè)進行了合作和分工。按照老師在黑板上寫出的生產(chǎn)條件一個一個去探索。（6）引導探究，課件演示。（7）通過大屏幕，我們知道了方便面生產(chǎn)與哪些行業(yè)有關(guān)，它們之間存在相互合作、相互分工。（8）現(xiàn)在我們在大屏幕上來找一找，方面便的生產(chǎn)直接和間接地涉及了哪些行業(yè)？方便面生產(chǎn)出來后，還要經(jīng)過哪些行業(yè)，才能到我們的手里？（抽生回答，師生評價）。（9）總結(jié)：我們生活中的吃穿住行的每種產(chǎn)品都不是一個行業(yè)就能生產(chǎn)出來，行業(yè)之間有著密切的聯(lián)系，只有進行分工和合作才能完成。3、活動三：用事實說話（1）看書上第46頁，說說皮革廠的原料從哪兒來？家具廠的原料來自哪里？農(nóng)業(yè)機械是哪個行業(yè)制造出來的呢？化肥、農(nóng)藥怎么來的？請用這些事實說一說各行業(yè)之間是怎樣相互聯(lián)系的？課件出示：用事實說話（2）讓說自由說一說。（3）師引導評價。4、活動四：放眼生活辨析討論行業(yè)的變化（1）行業(yè)分工是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人們生活的需求不斷變化的，在孩子們的生活中，每天都有一些行業(yè)在逐步消失，有些行業(yè)正在興起，有些行業(yè)卻是舊貌換新顏。（2）請孩子們看到第47頁，仔細閱讀。（3）孩子們，在你的生活周圍，你還知道哪行業(yè)在逐步消失？哪些行業(yè)正在興起？（讓生說一說）（4）課件演示：行業(yè)的變化（5）閱讀第48頁，課件展示：“有人認為，當公務員、科學家、工程師就光榮，當服務員、清潔工就低賤，你是怎么認為的？”（6）學生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。（7）學生匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合實際拓寬并小結(jié)。（8）聯(lián)系實際生活，拓展思維，引導學生在家庭、學校、社會生活中具體應該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動者，把思想變成行為。（9）學生展開想像，暢談。在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？活動3【練習】（三）鞏固拓展通過學習，我們知道了一包小小的方便面就需要很多行業(yè)合作與分工才能完成，那生產(chǎn)別的產(chǎn)