5 我們的校園 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5我們的校園第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“5我們的校園第一課時(shí)”，該內(nèi)容屬于2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解校園的基本環(huán)境，包括教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等場(chǎng)所，以及校園中的規(guī)則和秩序。同時(shí)，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園是學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所，培養(yǎng)他們對(duì)校園生活的熱愛(ài)和歸屬感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭、自我認(rèn)知等方面的知識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)，了解校園生活中的規(guī)則和秩序，從而更好地適應(yīng)學(xué)校生活，發(fā)展自身能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及良好的道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)校園生活，了解并遵守校園規(guī)則，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們?cè)谛@生活中更加自主、自律、合作、創(chuàng)新。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自我認(rèn)知、家庭和基本的生活常識(shí)有了初步的了解。他們可能已經(jīng)知道一些關(guān)于學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)，比如校名、校訓(xùn)、班級(jí)名稱等，同時(shí)也對(duì)日常生活中的一些基本規(guī)則有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過(guò)觀察、動(dòng)手操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處于形象思維向邏輯思維過(guò)渡的階段，他們能夠通過(guò)圖片、實(shí)物和情境來(lái)理解和記憶知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、生動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們善于通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)校園的一些新環(huán)境和新規(guī)則感到陌生，不知道如何適應(yīng)。另外，他們可能對(duì)一些抽象的概念，如校園的規(guī)則和秩序，難以理解和接受。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)校園生活，克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬校園場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地了解校園環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的校園案例，讓學(xué)生理解和掌握校園規(guī)則，提高他們的生活適應(yīng)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示校園環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，模擬校園場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)校園規(guī)則。

3.實(shí)物道具：使用校園模型、圖片等實(shí)物道具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶校園環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)校園的熱愛(ài)之情。接著，教師提出問(wèn)題：“你們知道校園中有哪些規(guī)則和秩序嗎？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解校園規(guī)則和秩序的重要性。通過(guò)生動(dòng)案例，讓學(xué)生了解遵守校園規(guī)則對(duì)個(gè)人和集體的發(fā)展的意義。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校期間的注意事項(xiàng)，如按時(shí)到校、遵守課堂紀(jì)律等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)校園規(guī)則的理解和看法。期間，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答。題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則和秩序的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極遵守校園規(guī)則，做一個(gè)合格的小學(xué)生。

6.拓展延伸（5分鐘）

教師提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考校園規(guī)則和秩序?qū)€(gè)人和集體發(fā)展的影響。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同探討，增進(jìn)家庭成員對(duì)校園規(guī)則的了解。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、鞏固、總結(jié)和拓展等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)校園規(guī)則和秩序有更深入的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谛@生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園參觀：組織學(xué)生參觀校園，讓他們親自體驗(yàn)校園環(huán)境，了解校園中的規(guī)則和秩序。

-校園規(guī)則問(wèn)答：設(shè)計(jì)一套關(guān)于校園規(guī)則的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)校園規(guī)則的理解。

-校園故事分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛@中的有趣故事，引導(dǎo)他們思考故事中的規(guī)則和秩序。

-校園規(guī)則海報(bào)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)校園規(guī)則海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)來(lái)加深對(duì)校園規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間參觀校園，觀察和了解校園環(huán)境，體驗(yàn)校園中的規(guī)則和秩序。

-學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起討論校園規(guī)則，分享自己在校園中的經(jīng)歷和故事。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)校園規(guī)則的信息，增加對(duì)校園規(guī)則的了解。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的有關(guān)校園規(guī)則的講座和活動(dòng)，提升自己對(duì)校園規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以分組合作，利用多媒體工具制作校園規(guī)則海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)來(lái)加深對(duì)校園規(guī)則的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用多樣化的題目形式，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不過(guò)度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)每份作業(yè)給予具體的反饋。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確錯(cuò)誤原因和改正方法。

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-教師可通過(guò)集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的得失，并據(jù)此制定改進(jìn)措施。

在本次教學(xué)中，我感到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示校園圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在提出問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致課堂氛圍有些緊張。未來(lái)，我會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間思考，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法。

在講授新課時(shí)，我感到自己對(duì)校園規(guī)則的解釋有些枯燥，未來(lái)，我會(huì)嘗試用更多的實(shí)際案例來(lái)解釋校園規(guī)則的重要性，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們?cè)谟懻撝杏泻芏嗑实挠^點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得不夠積極。未來(lái)，我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更多的