2024-2025學(xué)年校園霸凌主題宣傳的教學(xué)設(shè)計方法

2024-2025學(xué)年校園霸凌主題宣傳的教學(xué)設(shè)計方法授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級上冊第二單元“家庭、學(xué)校、社會”，第三課時“共建我們美好的家園”。本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年校園霸凌主題宣傳”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識校園霸凌現(xiàn)象，提高防范意識，學(xué)會自我保護。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.校園霸凌的定義與類型：向?qū)W生解釋校園霸凌的概念，以及校園霸凌的不同類型，如身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌等。

2.校園霸凌的影響：分析校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負(fù)面影響。

3.防范校園霸凌的方法：教育學(xué)生如何辨別校園霸凌行為，提高自我保護意識，以及如何尋求幫助。

4.共建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到防范校園霸凌的行動中來，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)法律知識，使學(xué)生認(rèn)識到法律對維護校園安全和秩序的重要性，提高遵守法律的意識。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重他人，拒絕參與任何形式的校園霸凌行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的自我保護能力：教育學(xué)生掌握防范校園霸凌的方法和技巧，提高面對校園霸凌時自我保護的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌問題，積極參與到共建和諧校園的行動中來，培養(yǎng)關(guān)心社會、關(guān)愛他人的公民意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園霸凌的定義與類型：讓學(xué)生理解校園霸凌的概念，掌握校園霸凌的不同類型，如身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌等。

（2）校園霸凌的影響：使學(xué)生認(rèn)識到校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負(fù)面影響。

（3）防范校園霸凌的方法：教育學(xué)生如何辨別校園霸凌行為，提高自我保護意識，以及如何尋求幫助。

（4）共建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到防范校園霸凌的行動中來，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點

（1）校園霸凌的識別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別校園霸凌行為，區(qū)分一般性沖突和校園霸凌，這對于學(xué)生來說是一個較為困難的問題。

（2）防范校園霸凌的方法：如何教育學(xué)生在面對校園霸凌時能夠采取正確的應(yīng)對策略，保護自己，這對于學(xué)生來說是一個實踐性較強的難題。

（3）共同建設(shè)和諧校園：如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與到校園霸凌的防范行動中來，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境，這對于學(xué)生來說是一個具有挑戰(zhàn)性的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)PPT、教材《道德與法治》八年級上冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線法律知識數(shù)據(jù)庫、教育視頻網(wǎng)站、校園霸凌相關(guān)新聞報道。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答、小組競賽。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園霸凌相關(guān)案例和新聞報道，要求學(xué)生閱讀并了解基本情況。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“什么是校園霸凌？”，“校園霸凌對受害者有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例和新聞報道，了解校園霸凌的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園霸凌現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放校園霸凌的短片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、類型和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對校園霸凌的看法和經(jīng)歷。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握防范校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的知識點，掌握防范技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，提供進一步的學(xué)習(xí)資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解校園霸凌的定義、類型和影響，掌握防范校園霸凌的基本方法和技巧。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的知識，辨別校園霸凌行為，提高自我保護意識，并在遇到校園霸凌時能夠?qū)で筮m當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.價值觀塑造：學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀，尊重他人，拒絕參與任何形式的校園霸凌行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.公民意識培養(yǎng)：學(xué)生將能夠關(guān)注校園霸凌問題，積極參與到共建和諧校園的行動中來，培養(yǎng)關(guān)心社會、關(guān)愛他人的公民意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升，能夠獨立閱讀和思考，主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

6.團隊合作能力培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力將得到鍛煉和提升，能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

7.反思總結(jié)能力培養(yǎng)：通過課后的反思總結(jié)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行深入思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對學(xué)生的課后作業(yè)進行細(xì)致批改，給出具體評語，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方；在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的思考過程和問題解決能力，給予積極反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論評價

對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學(xué)生的團隊合作和溝通能力。例如，評價學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，并與組員進行有效溝通；評價學(xué)生在團隊合作中的角色扮演和問題解決能力，鼓勵學(xué)生在小組討論中發(fā)揮積極作用，提升團隊合作能力。

4.學(xué)生自我評價

鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議。例如，學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)中的收獲和不足，提出自己在學(xué)習(xí)上的改進計劃；學(xué)生通過自我評價，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計①校園霸凌的定義與類型

-校園霸凌：指發(fā)生在學(xué)校范圍內(nèi)，以學(xué)生為對象，通過威脅、恐嚇、毆打等方式對他人進行傷害的行為。

-校園霸凌類型：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌等。

②校園霸凌的影響

-受害者：身體、心理受到傷害，學(xué)習(xí)受到影響，自尊心受損等。

-施暴者：法律風(fēng)險、道德風(fēng)險、社交風(fēng)險等。

-校園氛圍：緊張、不和諧，影響整體教育質(zhì)量。

③防范校園霸凌的方法

-識別校園霸凌：學(xué)會辨別校園霸凌行為，保護自己。

-自我保護：提高自我保護意識，掌握防范技巧。

-尋求幫助：遇到校園霸凌時，及時向老師、家長或其他成年人求助。

④共建和諧校園

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