2024-2025學年校園和諧中職生霸凌預防教學設計

2024-2025學年校園和諧中職生霸凌預防教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：校園和諧與霸凌預防教育

2.教學年級和班級：中職一年級，全體班級

3.授課時間：2024年10月第二周，周二下午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.理解校園和諧的重要性，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛集體的意識。

2.認識霸凌現象，分析其危害，提高防范意識。

3.學習預防和應對霸凌的方法，增強自我保護能力。

4.結合教材內容，通過案例分析、小組討論等形式，使學生在實踐中提升道德素養(yǎng)和人際溝通能力。核心素養(yǎng)目標分析1.增強學生的社會責任感和集體榮譽感，培養(yǎng)尊重多元、包容差異的價值觀。

2.提升學生的人際溝通能力，學會傾聽、理解他人，有效表達自己的觀點。

3.培養(yǎng)學生面對沖突和霸凌現象時，具備冷靜分析、合理解決的能力。

4.結合課本內容，引導學生樹立正確的道德觀念，形成積極向上、和諧共生的校園氛圍。教學難點與重點1.教學重點：

-理解校園和諧的基本概念，強調尊重他人、平等互助的校園文化。

-掌握霸凌的定義、類型及危害，明確預防霸凌的重要性。

-學習并實踐預防和應對霸凌的具體策略，如有效溝通、尋求幫助等。

舉例：通過案例分析，讓學生認識到語言暴力、網絡霸凌等不同形式的霸凌行為對個人和集體的負面影響。

2.教學難點：

-幫助學生深入理解霸凌行為背后的心理機制，提高識別和防范潛在霸凌行為的能力。

-指導學生如何在面對霸凌時保持冷靜，運用合適的方法解決問題，避免沖突升級。

-強化學生的法律意識，使其明白霸凌行為可能觸犯的法律規(guī)定。

舉例：通過角色扮演和模擬情境，讓學生體驗在不同霸凌場景下的應對策略，教師指導并幫助學生分析難點，提供解決策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺與麥克風

-白板與白板筆

-學生分組討論用的桌椅

2.軟件資源：

-與霸凌預防相關的教學視頻

-校園和諧主題的PPT課件

-教學案例與角色扮演腳本

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-互動教學軟件

-在線問卷調查工具

5.教學手段：

-小組討論與合作學習

-案例分析與角色扮演

-互動問答與頭腦風暴

-視頻教學與實物展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統，發(fā)布關于校園和諧與霸凌預防的PPT和教學視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園和諧的概念，設計問題如“你認為什么樣的行為會影響校園和諧？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生了解課程基礎內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀PPT和觀看視頻，初步理解校園和諧與霸凌預防的知識點。

-思考預習問題：學生對設計的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習奠定基礎，了解課程重點。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的霸凌案例視頻，引出校園霸凌話題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解霸凌的定義、類型及危害，結合案例分析幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生模擬應對霸凌的情景。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極實踐應對霸凌的策略。

-提問與討論：勇敢提出疑問，參與課堂討論，分享自己的想法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解霸凌知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習應對策略。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對霸凌預防知識的理解，掌握應對霸凌的技能。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關的思考題和實踐作業(yè)，如設計一份校園霸凌預防宣傳海報。

-提供拓展資源：推薦與校園和諧相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：利用提供的資源，深化對校園和諧與霸凌預防的理解。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：指導學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對霸凌預防知識的掌握，提升應用能力。

-通過拓展學習，擴大學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生形成自我評價和改進的習慣，促進個人成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《校園霸凌預防與干預》、《和諧校園：理論與實踐》等，這些書籍詳細介紹了校園和諧的理念、霸凌現象的成因及預防策略，有助于學生深入理解課程內容。

-專業(yè)論文：可在學校圖書館或在線學術資源中查找與校園霸凌、學生心理健康相關的專業(yè)論文，了解學術界的最新研究成果和觀點。

-視頻資料：收集與校園和諧、霸凌預防相關的講座、訪談和紀錄片，如《校園霸凌：無聲的痛》等，通過視聽方式豐富學生的學習體驗。

-實踐案例：搜集國內外學校在校園和諧建設、霸凌預防方面的成功案例，分析其有效做法和經驗教訓。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，結合課程內容進行深入思考，撰寫心得體會或讀書筆記，提升對校園和諧與霸凌預防的理論認識。

-指導學生查閱專業(yè)論文，了解研究方法，培養(yǎng)批判性思維，學會從學術角度分析問題。

-組織學生觀看視頻資料，開展課堂討論，讓學生分享觀后感和見解，提高學生的思辨能力。

-引導學生分析實踐案例，總結成功經驗，結合學校實際情況提出改進建議，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

-鼓勵學生參與學校舉辦的各類與校園和諧、霸凌預防相關的活動，如主題講座、心理沙龍、志愿者服務等，將所學知識運用到實際中，提高自身綜合素質。重點題型整理題型一：簡答題

-題目：請簡述校園和諧的含義及其在學生生活中的重要性。

-答案：校園和諧是指在學校環(huán)境中，師生之間、同學之間相互尊重、理解、關心和幫助，共同營造一個積極向上、安全穩(wěn)定的學習和生活氛圍。它對于學生的健康成長至關重要，能夠幫助學生建立良好的人際關系，提高學習和生活質量，促進個性全面發(fā)展。

題型二：案例分析題

-題目：分析以下案例，說明如何通過有效溝通解決校園霸凌問題。

-答案：案例：小張在課間被同學小李欺負，小張找到小李，冷靜地表達了自己的感受，并告訴小李這樣的行為是不對的。小李聽后表示歉意，并承諾不再欺負小張。

-詳解：在這個案例中，小張采用冷靜、理智的方式與小李溝通，表達了自己的感受和立場，使得小李意識到自己的錯誤并作出改變。這是一種有效的解決霸凌問題的溝通方式。

題型三：論述題

-題目：論述校園霸凌對學生心理健康的影響及預防措施。

-答案：校園霸凌會對受害學生的心理健康產生負面影響，如自卑、抑郁、焦慮等。為預防校園霸凌，可以采取以下措施：提高師生對校園霸凌的認識，加強心理健康教育，建立健全的校園監(jiān)管制度，加強家校合作，提高學生的自我保護意識和能力等。

題型四：實踐操作題

-題目：設計一份校園霸凌預防宣傳海報。

-答案：海報內容應包括：校園霸凌的定義、類型、危害及預防方法；生動形象的插圖和簡潔明了的文案；鼓勵同學們積極參與校園和諧建設，共同抵制霸凌行為。

題型五：小組討論題

-題目：結合教材內容，討論如何在班級中營造一個和諧、包容的氛圍，預防校園霸凌。

-答案：小組討論可以從以下幾個方面展開：1.增強班級凝聚力，提高同學們的團隊意識；2.倡導尊重、理解和關心他人，消除歧視和偏見；3.開展主題班會，提高同學們對校園霸凌的認識；4.建立班級監(jiān)督機制，及時發(fā)現和解決潛在的霸凌問題；5.加強班級間的交流與合作，共同營造和諧的校園環(huán)境。

2.補充和說明：

-簡答題：要求學生對校園和諧的概念有清晰的認識，并能夠闡述其在學生生活中的重要性，培養(yǎng)學生的表達能力和思考能力。

-案例分析題：通過分析具體案例，讓學生學會在實際情境中運用溝通技巧解決霸凌問題，提高學生的實際操作能力。

-論述題：要求學生結合教材內容，對校園霸凌的影響和預防措施進行論述，培養(yǎng)學生的分析、綜合和論證能力。

-實踐操作題：鼓勵學生動手設計宣傳海報，將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-小組討論題：通過小組討論，讓學生為班級和諧氛圍建設提出具體措施，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。內容邏輯關系-重點知識點：校園和諧的定義、特點、意義

-重點詞句：相互尊重、理解、關心、幫助；積極向上、安全穩(wěn)定的學習和生活氛圍；對學生健康成長的影響

2.②校園霸凌現象及其危害

-重點知識點：霸凌的定義、類型、表現形式、危害

-重點詞句：言語霸凌、身體霸凌、網絡霸凌；對個人心理健康和人際關系的