人教版體育一年級(jí)上冊(cè) 前后滾動(dòng)-小刺猬學(xué)本領(lǐng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版體育一年級(jí)上冊(cè)前后滾動(dòng)-小刺猬學(xué)本領(lǐng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教材分析《人教版體育一年級(jí)上冊(cè)前后滾動(dòng)-小刺猬學(xué)本領(lǐng)》這一課程內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握前后滾動(dòng)的體育技能，通過模仿小刺猬的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本課程與一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)緊密相連，注重基本動(dòng)作的掌握和身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。教材通過生動(dòng)有趣的小刺猬角色，將技能訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，既體現(xiàn)了體育學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，又符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞“前后滾動(dòng)-小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：運(yùn)動(dòng)能力，健康行為和體育品德。通過實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成與發(fā)展，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)健康。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高溝通交流能力，以及在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)持，進(jìn)一步塑造學(xué)生積極向上、勇于探索的體育品德。這一目標(biāo)設(shè)置與新課標(biāo)要求相契合，確保學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，全面提升體育素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握前后滾動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，形成正確的動(dòng)作模式。

難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性，以及在滾動(dòng)過程中的身體平衡控制。

解決辦法及突破策略：首先，通過教師示范和分解動(dòng)作講解，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。其次，設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到繁的練習(xí)步驟，如先進(jìn)行半身滾動(dòng)練習(xí)，再過渡到全身前后滾動(dòng)，逐步提高動(dòng)作難度。同時(shí)，采用輔助性教學(xué)手段，如設(shè)置滾動(dòng)路徑、使用軟墊降低恐懼感等，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生相互觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量。最后，通過小組合作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師清晰的動(dòng)作講解和示范，使學(xué)生理解前后滾動(dòng)技巧的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.演示法：邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行動(dòng)作演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，促進(jìn)模仿學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就前后滾動(dòng)的技巧進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用視頻播放前后滾動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，幫助學(xué)生對(duì)照改進(jìn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用體育教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，增加練習(xí)的趣味性。

3.實(shí)物輔助：使用小刺猬玩具等教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師以故事形式引入小刺猬學(xué)本領(lǐng)的情景，描述小刺猬如何通過前后滾動(dòng)來保護(hù)自己，提出問題：“同學(xué)們，你們想不想像小刺猬一樣學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)？”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)前后滾動(dòng)的了解和興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-動(dòng)作講解：教師詳細(xì)講解前后滾動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)身體的協(xié)調(diào)性和平衡控制。

-示范演示：教師進(jìn)行動(dòng)作示范，同時(shí)解釋每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。

-互動(dòng)提問：學(xué)生回答教師提出的問題，如“前后滾動(dòng)時(shí)應(yīng)該如何保持身體平衡？”等，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分步練習(xí)：學(xué)生按照教師指導(dǎo)進(jìn)行半身滾動(dòng)練習(xí)，隨后過渡到全身前后滾動(dòng)。

-練習(xí)1：半身滾動(dòng)（5分鐘）

-練習(xí)2：全身前后滾動(dòng)（5分鐘）

-練習(xí)3：小組競(jìng)賽（5分鐘）

-輔助教學(xué)：使用教學(xué)道具和輔助設(shè)施，如滾動(dòng)路徑、軟墊等，幫助學(xué)生克服恐懼，提高動(dòng)作質(zhì)量。

-觀察評(píng)價(jià)：學(xué)生相互觀察，指出對(duì)方動(dòng)作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師針對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，分享自己在練習(xí)中的體驗(yàn)和感受。

5.創(chuàng)新互動(dòng)（5分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)前后滾動(dòng)的創(chuàng)新動(dòng)作，并展示給其他小組。

-互評(píng)互學(xué)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，選出最有創(chuàng)意的動(dòng)作，并討論其優(yōu)點(diǎn)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，如小刺猬遇到危險(xiǎn)需要快速滾動(dòng)躲避，考察學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作應(yīng)用能力。

-思維拓展：教師提出問題，如“除了前后滾動(dòng)，小刺猬還可以如何保護(hù)自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，旨在通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)作技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)作技能：學(xué)生掌握了前后滾動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，形成了正確的動(dòng)作模式。大部分學(xué)生能夠在沒有輔助的情況下順利完成前后滾動(dòng)動(dòng)作，動(dòng)作質(zhì)量明顯提高，身體協(xié)調(diào)性和平衡能力得到了鍛煉。

2.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面得到了全面提升。學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

3.知識(shí)理解：學(xué)生對(duì)前后滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)有了深入理解，能夠描述出動(dòng)作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.創(chuàng)新思維：在小組合作創(chuàng)新動(dòng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出多種有趣的前后滾動(dòng)動(dòng)作。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.安全意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了前后滾動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)，如選擇合適的場(chǎng)地、掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)等。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠遵循安全規(guī)定，避免發(fā)生意外傷害。

6.自信心的提升：在學(xué)習(xí)前后滾動(dòng)的過程中，學(xué)生不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我。隨著動(dòng)作技能的提高，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，敢于在他人面前展示自己的技能。

7.課后延伸：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行前后滾動(dòng)的練習(xí)，將所學(xué)技能應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、分步練習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握前后滾動(dòng)的技能。從教學(xué)過程來看，學(xué)生在動(dòng)作技能、核心素養(yǎng)等方面取得了明顯的效果，但也暴露出一些問題。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過故事引入小刺猬學(xué)本領(lǐng)的情景，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可能由于表述不夠簡(jiǎn)潔明了，部分學(xué)生對(duì)前后滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不夠扎實(shí)。為此，我將在今后的教學(xué)中，注重提煉語言，用更簡(jiǎn)潔明了的方式講解動(dòng)作要領(lǐng)。

在教學(xué)策略方面，我注重了由簡(jiǎn)到繁的練習(xí)步驟，讓學(xué)生逐步掌握前后滾動(dòng)的技巧。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在動(dòng)作不協(xié)調(diào)、平衡控制不足的問題。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些輔助性練習(xí)，如平衡訓(xùn)練、身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等，以幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組合作練習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。為了提高課堂效果，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保課堂秩序井然。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的成果。他們不僅掌握了前后滾動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，還提升了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等核心素養(yǎng)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解不夠深入，需要我在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，課堂管理方面還需加強(qiáng)，以確保教學(xué)效果。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語言，結(jié)合示范動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解。

2.增加一些輔助性練習(xí)，如平衡訓(xùn)練、身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等，幫助學(xué)生突破技能難點(diǎn)。

3.加強(qiáng)課堂管理，注重對(duì)學(xué)生情緒的引導(dǎo)，確保課堂秩序。典型例題講解例題1：

描述前后滾動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：

前后滾動(dòng)時(shí)，身體要保持緊張，兩腳并攏，雙手抱頭，低頭含胸。向前滾動(dòng)時(shí)，先從頭部開始，然后是肩部、背部、腰部和腿部，最后用腳尖推動(dòng)身體向前滾動(dòng)。向后滾動(dòng)時(shí)，動(dòng)作相反，先用腳尖推動(dòng)身體，然后依次是腿部、腰部、背部、肩部和頭部。

例題2：

在進(jìn)行前后滾動(dòng)時(shí)，如何保持身體協(xié)調(diào)性和平衡？

答案：

保持身體協(xié)調(diào)性和平衡的關(guān)鍵在于：

1.腳尖、膝蓋、髖關(guān)節(jié)要保持一條直線，確保滾動(dòng)時(shí)身體穩(wěn)定。

2.雙手抱頭時(shí)，肘部向外，使背部形成一個(gè)支撐面，有助于保持平衡。

3.眼睛注視前方，保持頭部穩(wěn)定，避免頭部晃動(dòng)影響身體平衡。

例題3：

前后滾動(dòng)中，如何避免運(yùn)動(dòng)傷害？

答案：

為了避免運(yùn)動(dòng)傷害，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇平整、柔軟的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，避免過硬的地面。

2.做好熱身運(yùn)動(dòng)，提高身體柔韌性和關(guān)節(jié)活動(dòng)度。

3.在滾動(dòng)過程中，保持身體緊張，避免過度放松。

4.不要在身體疲勞時(shí)進(jìn)行前后滾動(dòng)練習(xí)，以免因肌肉力量不足而導(dǎo)致受傷。

例題4：

舉例說明如何將前后滾動(dòng)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案：

前后滾動(dòng)可以應(yīng)用到以下實(shí)際生活中：

1.拍攝球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過前后滾動(dòng)調(diào)整拍攝角度。

2.在戶外活動(dòng)時(shí)，遇到斜坡或其他障礙，可以用前后滾動(dòng)的方式快速通過。

3.在緊急情況下，如躲避危險(xiǎn)，可以利用前后滾動(dòng)迅速移動(dòng)身體。

例題5：

請(qǐng)描述一個(gè)小刺猬學(xué)前后滾動(dòng)的情景，并說明前后滾動(dòng)對(duì)它的意義。

答案：

情景描述：小刺猬在森林里玩耍，突然遇到了一只兇猛的狐貍。為了保護(hù)自己，小刺猬迅速蜷縮成球，用前后滾動(dòng)的方式躲避狐貍的攻擊。

意義：前后滾動(dòng)對(duì)小刺猬來說具有重要意義。它可以幫助小刺猬迅速逃離危險(xiǎn)，保護(hù)自己免受傷害。同時(shí)，通過前后滾動(dòng)，小刺猬可以更好地掌握身體平衡，提高生存能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《前后滾動(dòng)-小刺猬學(xué)本領(lǐng)》

2.內(nèi)容：

-前后滾動(dòng)基本動(dòng)作要領(lǐng)

-身體緊張，腳并攏，手抱頭

-向前：頭→肩→背→腰→腿→腳尖

-向后：腳尖→腿→腰→背→肩→頭

-身體協(xié)調(diào)性與平衡控制

-腳尖、膝蓋、髖關(guān)節(jié)一條線

-雙手抱頭，肘部向外

-眼睛注視前方

-安全注意事項(xiàng)

-選擇柔軟場(chǎng)地

-做好熱身運(yùn)動(dòng)

-避免身體疲勞時(shí)練習(xí)

-生活應(yīng)用

-球類運(yùn)動(dòng)調(diào)整角度

-快速通過斜坡或障礙

-緊急情況下迅速移動(dòng)

3.板書特色：

-目的明確：突出前后滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和重點(diǎn)知識(shí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：分塊展示教學(xué)內(nèi)容，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：關(guān)鍵詞語和簡(jiǎn)潔的圖示，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-藝術(shù)性與趣味性：加入小刺猬插圖，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.板書布局：

-標(biāo)題居中，字體稍大。

-內(nèi)容分塊，采用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)。

-圖文結(jié)合，簡(jiǎn)潔圖示輔助理解動(dòng)作要領(lǐng)。

-留白部分用于課堂互動(dòng)，記錄學(xué)生的回答和想法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如動(dòng)作技能、安全知識(shí)等。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)前后滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)。

-情感態(tài)度：教師表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和努力練習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-動(dòng)作技能檢測(cè)：學(xué)生展示前后滾動(dòng)的動(dòng)作，教師評(píng)價(jià)動(dòng)作質(zhì)量，指出